Upload
bettylinda
View
399
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Unidad de Educación Especial
Política de Educación EspecialLínea de Innovación
Educación de las Personas Sordas
ProgramaFortalecimiento del proceso educativo
de las y los Estudiantes Sordos
Objetivo
Desarrollar distintas líneas de acción que favorezcan el mejoramiento de los procesos educativos que se desarrollan
en establecimientos regulares y en escuelas especiales con los alumnos y
alumnas que presentan sordera
Acciones del Proyecto1. Capacitación a través del curso “Lengua de Señas y Aprendizaje
Escolar”, dirigido a 300 docentes y profesionales que trabajan con estudiantes Sordos de todo el país con el propósito de desarrollar prácticas pedagógicas pertinentes y significativas, y mejorar el nivel de competencia en lengua de señas para la enseñanza.
2. Convenio de Colaboración con la UMCE para la elaboración, diseño, impresión y distribución del Diccionario Bilingüe, Lengua de Señas Chilena – Español.
3. Organización de una propuesta didáctica y metodológica que favorezca el proceso de desarrollo de la lectura y escritura en estudiantes Sordos.
4. Compra y distribución de material especialmente adaptado y diseñado para estudiantes Sordos.
• Colaboración de la Dra. Ruth Claros a través de la visita a escuelas de la zona Norte y Centro del país, con el propósito de ....
Equipo de Apoyo a La Educación de las Personas Sordas
Objetivo
Colaborar con la Unidad de Educación Especial, a través del trabajo en las
diversas líneas de acción, en atención a las necesidades de los estudiantes
Sordos.
Visión de Persona Sorda
• Énfasis de la percepción visual
• Desarrollo de una lengua propia
• Conformación de una comunidad • Valores• Costumbres• Tradiciones
CULTURA SORDACULTURA SORDA
Visión de Persona Sorda
Persona Sorda
Comunidad sorda
Sociedad
Líneas de acción
Con las Escuelas:• Fortalecer y apoyar a las escuelas especiales y establecimiento
con PIE, en algunas regiones del país, favoreciendo el vínculo con la Comunidad Sorda, como agente importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Con la Familia:• Fomentar la participación de la familia en el proceso educativo
de sus hijos e hijas, a través de la realización de charlas, ejecución de talleres y la elaboración de material de apoyo.
Con la Comunidad Sorda• Promover la participación de la comunidad Sorda en el área de la
educación a través de la conformación de una Mesa de Trabajo, favoreciendo espacios de encuentro con los actores involucrados en la educación de las Personas Sordas.
Jornadas Regionales
Objetivos:
• Informar y sensibilizar a la comunidad sobre la cultura de las personas Sordas.
• Aportar al trabajo de los docentes a través de la reflexión en conjunto, luego de las observaciones de clases.
• Favorecer un acercamiento entre la Comunidad Sorda y las comunidades educativas.
• Incentivar la participación de la familia en el proceso educativo de los niños, niñas y jóvenes Sordos/as.
• Dar a conocer estrategias para el trabajo desde un modelo de la escuela de Sordos con acercamiento a la Cultura Sorda.
• Profundizar respecto de las necesidades de las y los estudiantes Sordos y del desarrollo de la comunicación a través de la L.S.Ch.
Actividades
Con docentes Con estudiantes Con apoderadosCon la comunidad
Sorda
• Observación de clases.
• Clases abiertas.• Reflexión en torno a
las prácticas pedagógicas.
• Encuentro en torno a la Comunidad Sorda y la importancia de la L.S.Ch. en la educación.
• Taller cuenta cuentos • Taller de
adecuaciones curriculares.
• Taller de entrega de recursos de apoyo al aprendizaje.
• Clases abiertas.• Reflexión en torno a la
comunidad y Cultura Sorda.
• Talleres de sexualidad.
• Reflexión en torno a las expectativas frente a sus hijos/as
• Taller de acercamiento a la cultura sorda y la L.S.Ch.
• Taller Cuenta cuentos
• Reflexión en torno al papel de la Comunidad Sorda en al educación
• Perfil del co-educador Sordo
Estrategias de Seguimiento
• Escuelas Focalizadas en cada región, que brinden una óptima oferta educativa a las y los estudiantes sordos de su sector.
• Red Regional que permita replicar las reflexiones y estrategias abordadas en las jornadas realizadas.
• Planes de Mejoramiento que den cuenta del uso de los recursos entregados y que evidencien las capacitaciones ofrecidas.