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APLICACIÓN DE UN PROGRAMA METODOLÓGICO BASADO EN EL USO DE LA PLATAFORMA PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DEL CURSO DE CIRUGÍA EN ESTUDIANTES DEL XII CICLO DE MEDICINA DE LA USAT. CHICLAYO -2013
AUTOR
Br. Franklin Saavedra
Idrogo
TESIS
ESCUELA DE POSTGRADO
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
Bajo rendimiento
académico en el
área quirúrgica
Nivel pre-internado:
CIRUGÍA
Conocimientos específicos,
habilidades, destrezas
manuales y visuoespaciales
Reducidos periodos de
enseñanza de la cirugía
Supervisión y tutoría cercanas
son imprescindibles
Uso de Tecnologías de
Información y Comunicación
¿Qué efectos produce la aplicación de la
Plataforma para el mejoramiento
del aprendizaje del curso de Cirugía en los
estudiantes del XII ciclo de Medicina de la
Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo de Chiclayo – 2013?
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
Los estudiantes se enfrentarán al internado médico
Imprescindible potenciar al máximo las rotaciones
de cirugía en el pregrado
Las TICs son poco aprovechadas en nuestro medio
La USAT, cuenta con MOODLE disponible en el
campus virtual.
Diseñar un programa práctico y dinámico para
complementar el desarrollo del curso de cirugía
Objetivo General
Comprobar que la aplicación de la plataforma
mejora el aprendizaje de cirugía en
los estudiantes del XII ciclo de medicina de la
Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo de Chiclayo – 2013.
• Identificar a través de un pre test, el nivel de conocimientos de lostemas de cirugía en los estudiantes del XII ciclo de Medicina de la
USAT de Chiclayo.
• Diseñar y aplicar un programa de complementación sobre temas decirugía presentados a través de la plataforma Moodle a los
estudiantes del XII ciclo de Medicina de la USAT.
• Evaluar a través de un post test, el nivel de conocimientos respecto acirugía en los estudiantes del XII ciclo de Medicina de la USAT,
después de la aplicación del programa de complementación
académica de cirugía.
• Verificar la efectividad del programa de complementación
académica a través de la plataforma Moodle en el nivel de
conocimientos de cirugía de los estudiantes del XII ciclo de Medicina
de la USAT de Chiclayo.
TEORIAS
RELACIONADAS
A VARIABLE
DEPENDIENTE
MARCO TEÓRICO
El socio-constructivismo de Vygotsky
Aprendizaje cooperativo en Red.
Re conceptualización del proceso de
aprendizaje
TEORIAS
RELACIONADAS
A VARIABLE
INDEPENDIENTE
Las TICs y el cambio educativo.
Los nuevos sistemas educativos.
La pedagogía interactiva: Sincrónica y
Asincrónica
El futuro del aprendizaje.
Finalidad: Mejorar la
adquisición de conocimientos,
destrezas, resolución de
problemas y la autonomía.
Uso de la Plataforma Moodle
del campus virtual USAT.
Programa voluntario.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS:
El trabajo colaborativo en red.
La pedagogía interactiva.
La complementación académica.
13 sesiones semanales
La aplicación de la plataforma
mejora el aprendizaje de cirugía en los
estudiantes del XII ciclo de medicina de la
Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo de Chiclayo - 2013.
Variable Independiente
Plataforma Moodle.
Variable dependiente Aprendizajes de cirugía
Variable Independiente
Herramienta de Gestión
del aula virtual USAT :
- Frecuencia de uso.
Variable dependiente Proceso de cambio
mental y conductual.
- Pre test y post test
Cuasi Experimental, tipo analítico
G.E. : O1 X O2
G.C. : O3 O4
XII ciclo Medicina = 20
Grupo Control = 10
Grupo Experimental = 10
Empírico : O - E
Hipotético . Deductivo
Análisis y síntesis
Análisis Histórico
Análisis de Contenido
Gabinete:
• Fichaje de información.
• Cronograma de trabajo
• Linkografía
• Resumen de las
actividades.
• PRE Y POST TEST
• I. de Evaluación del Proceso
• I. de Evaluación de las Actividades
Semanales
• Medidas de Tendencia Central:
• Media Aritmética.
• Medidas de Dispersión:
• Desviación Estándar.
• Coeficiente de variabilidad.
• Prueba de Hipótesis T:
Cuadro Nº 9
RESULTADOS COMPARATIVOS POR CATEGORÍAS DEL GRUPO CONTROL
Y EXPERIMENTAL.
FUENTE: Cuadros de Pre y Post test
FECHA: 06 de Agosto y 22 de Noviembre de 2013
Categoría
Pre Test Post Test
G.C. % G.E % G.C % G.E. %
Muy Bueno 0.00 0.00 0.00 10.00
Bueno 0.00 0.00 20.00 50.00
Regular 10.00 0.00 50.00 40.00
Deficiente 90.00 100.00 30.00 0.00
Cuadro Nº 10
ÍNDICES ESTADÍSTICOS COMPARATIVOS EN EL PRE Y POST TEST APLICADOS AL
GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL
FUENTE: Cuadros: 02, 04, 06 y 08.
FECHA: Agosto - Noviembre de 2013.
X.
XX
TEST ÍNDICESGRUPO
CONTROL
GRUPO
EXPERIMENTAL
PR
E T
ES
T
n 10 10
6.90 7.10
S 2.18 2.13
CV 31.64 30.02
PO
ST
TE
ST
n 10 10
12.3 15.2
S 2.16 1.99
CV 17.58 13.08
1. Al aplicar el pre-test a los grupos control y experimental se
obtuvo un puntaje desaprobatorio y similar como indica la
prueba de hipótesis de 6.9 y 7.1 respectivamente, reflejando
un deficiente nivel de conocimientos sobre temas de cirugía.
2. Se diseñó y aplicó un Programa de Complementación
Académica de Cirugía usando la Plataforma virtual Moodle de
la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo dirigido al grupo
experimental de los estudiantes, teniendo en cuenta las
teorías citadas en la presente tesis.
3. Al aplicar el post test se obtuvo un resultado en el grupo
experimental de 15.2 que es significativamente mayor como
indica la prueba de hipótesis al resultado del grupo control que
es de 12.3, señalando así la efectividad que se obtuvo al
emplear medios virtuales como la plataforma Moodle en la
complementación académica en cirugía.
1. Se debe establecer políticas en la Universidad
Santo Toribio de Mogrovejo del uso progresivo de
la plataforma virtual Moodle en el desarrollo de las
diferentes asignaturas, lo que permitirá el mejorar
las competencias de los estudiantes de medicina.
2. Capacitar a los docentes de la Universidad Santo
Toribio de Mogrovejo en el uso de la plataforma
virtual Moodle que ayudará en la complementación
académica en el desarrollo de sus cursos.
