Instituto Guatemalteco Americano

Bachillerato en Ciencias y Letras

TIC

Prof. Jorge Cruz

Jorge López

5to “A”

Clave: 12

WebQuestWebQuest El El WebQuestWebQuest es una herramienta que forma parte de una es una herramienta que forma parte de una

metodología para el trabajo didáctico que consiste en una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. incluye una evaluación auténtica.

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest se construye Una WebQuest se construye alrededor de una tarea alrededor de una tarea atractiva que provoca atractiva que provoca procesos de pensamiento procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer superior. Se trata de hacer algo con la información. El algo con la información. El pensamiento puede ser pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la creativo o crítico e implicar la solución de problemas, solución de problemas, enunciación de juicios, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más debe consistir en algo más que en contestar a simples que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. hay en la pantalla. Idealmente, se debe Idealmente, se debe corresponder con algo que corresponder con algo que en la vida normal hacen los en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.adultos fuera de la escuela.

WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar  Internet en el aula. que buscan la manera de integrar  Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.estudio de un curso determinado.

Tipos de webquestTipos de webquest

Corta duraciónCorta duración Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a

corto plazo es la adquisición e integración del corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias. varias materias.

Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. períodos de clase.

Larga duraciónLarga duración Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento

(deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc) (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc) Duración: Entre una semana y un mes de clase.Duración: Entre una semana y un mes de clase.

Educación ElectrónicaEducación Electrónica

Se denomina Se denomina aprendizaje electrónicoaprendizaje electrónico a la educación a distancia completamente a la educación a distancia completamente

virtualizada a través de los nuevos canales virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos electrónicos

utilizando para ello herramientas o aplicaciones de utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto hipertexto

como soporte de los procesos de enseñanza-como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. aprendizaje.

Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los estudiantes "en línea" pueden comunicarse comunicación (TIC), los estudiantes "en línea" pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros "de clase" y docentes (profesores, y colaborar con sus compañeros "de clase" y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma síncrona o asíncrona, sin tutores, mentores, etc.), de forma síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales. Es decir, se puede entender como limitaciones espacio-temporales. Es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ejemplo, desde simples imágenes, audio, video, formativos (por ejemplo, desde simples imágenes, audio, video, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, "píldoras formativas", etc.; sin olvidarnos de los contenidos "píldoras formativas", etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0 ), entre otros.conocida como Web 2.0 ), entre otros.

E-LearningE-Learning Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a

cabo a través de Internet, caracterizados por una cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.compañeros.

B-learningB-learning

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado y se asegure el logro de lograr el aprendizaje buscado y se asegure el logro de las competencias de los alumnos.las competencias de los alumnos.

M-learningM-learning Se denomina Se denomina aprendizaje electrónico móvilaprendizaje electrónico móvil, en inglés, , en inglés,

m-learningm-learning, a una metodología de enseñanza y , a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.alguna forma de conectividad inalámbrica.

ConclusiónConclusión Los WebQuest han sido incorporados en el desarrollo del Los WebQuest han sido incorporados en el desarrollo del

estudiante para que encuentre más fácil la información que necesita estudiante para que encuentre más fácil la información que necesita sin necesidad de buscar tanto y para que su información sea más sin necesidad de buscar tanto y para que su información sea más acertada, también incluye pruebas para saber si el estudiante acertada, también incluye pruebas para saber si el estudiante realmente leyó la información. De WebQuest existen dos tipos a realmente leyó la información. De WebQuest existen dos tipos a corto y largo plazo según el catedrático lo requiera. corto y largo plazo según el catedrático lo requiera.

Los tipos de Educación Electrónica que existen son varios pero los Los tipos de Educación Electrónica que existen son varios pero los más importantes podría decirse que son: e-learning, b-learning y m-más importantes podría decirse que son: e-learning, b-learning y m-learning.learning.

Estos tres tienen como funcion principal educar a otra persona sin Estos tres tienen como funcion principal educar a otra persona sin necesidad de tener un maestro en frente, sino que simplemente por necesidad de tener un maestro en frente, sino que simplemente por el medio virtual. Es de gran beneficencia tanto para el estudiante el medio virtual. Es de gran beneficencia tanto para el estudiante como para el maestro ya que el puede publicar las tareas y dar la como para el maestro ya que el puede publicar las tareas y dar la información sin necesidad de enseñárselo principalmente a sus información sin necesidad de enseñárselo principalmente a sus estudiantes. estudiantes.