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PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIO
N EN EL PERU
HISTOR
IA DE
LA
EDUCAC
IÓN EN
EL PE
RÚ
Para conocer cuál fue el origen de la actual educación en el Perú es necesario tener en cuenta como comenzó; y por ello vamos a indicar algunos aspectos relevantes de este extenso tema. La educación del Perú no ha sido una de las menos eficientes en el planeta porque si nos remontamos a la educación en la etapa incaica en el Perú antiguo vamos a encontrar aspectos muy interesantes y esenciales del cual podemos decir que si ese sistema estuviera vigente tendríamos mayor progreso en la actualidad.
Introducción
La educación se caracterizaba por ser memorística y elitista y con gran profundidad religiosa en los
cursos que se tomaba en esa época.
La educación inca se desarrolló: una educación natural práctica y otra institucional
LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL
EDUCACIÓN EN LA REPÚBLICA DEL PERÚ HASTA LA ACTUALIDAD
A comienzos de la era republicana en el Perú, el interés por la educación pública se hace patente a través de las Constituciones del Estado y de la Organización Ministerial
Bolívar confiere al Estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria.Castilla contribuyó a la enseñanza pública y a su organización administrativa a través de la promulgación de su Reglamento de Instrucción de 1850.
Se estableció en el marco de la Ley General Nª23384, los niveles y modalidades educativos establecidos para un mejor funcionamiento de la educación a nivel urbana y rural con una mejora de distribución educativa equitativa en el Perú.
FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO SOCIAL DE LA EDUCACION EN EL PERU
FACTORES SOCIALES Formación y Desempeño DocenteLa Carrera Pública MagisterialEl Trabajo infantil en el PerúAnalfabetismo Funcional en el Perú
La Alfabetización en el Perú
La Pobreza en la Primera Infancia
FACTORES ECONOMICOS Infraestructura,
equipamiento y materiales educativos
El tiempo de aprendizaje
Inadecuado manejo de recursos
Financiamiento en la Educación
SITUACION DE LA EDUCACION EN EL PERU
EDUCACION INICIAL
El Perú tiene como objetivo de universalizar la educación inicial entre los niños de tres y cinco años. (2014 : 81.3%, casi un 9% más desde el 2011).
Falta de formación de maestros especializados para este nivel educativo. (27 mil profesores)
“Muchas veces las docentes de primaria esperan que los niños aprendan a leer y escribir en la educación inicial.
Sandra Cárdenas, directora de Educación Inicial, explicó que el Ministerio de Educación puso en marcha el programa de segunda especialidad docente en Cajamarca, Lima y La Libertad.
LAS BRECHAS PERSISTENSegún la norma educativa vigente, para abrir una escuela de educación inicial se
necesitan por lo menos 15 niños. (Santiago Cueto, investigador del proyecto Niños del Milenio en Grade).
“Varios estudios demuestran que muchas de las inequidades encontradas en la primaria están presentes desde la educación inicial”.
Calidad de la enseñanza que se imparte en los pronoeis.
Pero no es lo mismo ser dirigido por madres de familia que por maestras tituladas.
Pronoeis deben contar con todas las condiciones básicas para asegurar su calidad.
Por otro lado; el gobierno ha puesto en marcha un nuevo modelo de atención en zonas rurales dispersas, (258 centros)
Se ha mejorado el presupuesto para el traslado de las profesoras coordinadoras y ha incrementado la propina de las promotoras educativas (332 a 525 soles).
NUEVO MODELO
EDUCACION PRIMARIA
Al 2014, en Perú el 93.2% de los niños y niñas que se encuentran en edad de cursar la educación primaria asiste a una institución de este nivel.
A nivel nacional, no habría diferencias significativas en el acceso a la educación primaria de acuerdo al sexo, área de residencia (urbano/rural) o condición de pobreza de los niños y niñas de 6 a 11 años.
Poca comprensión
EL asistir a la escuela no significa una trayectoria escolar exitosa.
El problema educativo más grave que afecta a los niños del Perú es el bajo nivel existente de comprensión lectora y razonamiento matemático.
En el año 2007, comprensión de textos: 15,9% (luego 33%)Matemáticas:7,2%44. ( 16.8%)
Culminación de la educación primaria
El porcentaje de niños que culmina la educación primaria, ha venido incrementándose entre el 2003 y 2013. (67.7% al 80.3%.)
Área urbana: 87.4% Área rural: 65.8%
En relación a la deserción escolar
Área urbana (0.9%) Área rural (1.3%).
El departamento con mayor deserción escolar en primaria es Ucayali, con 6.5%, seguido de Loreto, con 3.3%.
Atraso escolar
Niños asisten a la educación primaria, pero a un grado inferior al que le corresponde según su edad.
La incidencia de atraso escolar en las zonas rurales (18.9) es más del triple que la registrada en las urbanas (5.4%).
Español como lengua materna (7.8%).
Lengua quechua (18.7%)
Lengua aymara ( 8.1%) Lengua amazónica
(30%)
8,67363.3%
5,03136.7%
I.E. Públicas I.E. Privadas
13,704100%
Total de IIEENumero de instituciones de Educación Secundaria 2014
Educación secundaria
En el Perú, la población en el rango de 12 a 17 años representa para el 2014 el 11.3% de la población total.
Al 2014, se encuentran matriculados 2,456,520 alumnos en el nivel secundario; el 75% de ellos provienen de escuelas públicas
La tasa de deserción acumulada en secundaria es de 7.8% (13-19).
Problemas económicos: 39.0%, No quisieron estudiar: 25.6% Problemas familiares: 17.4%
En el Perú, el 18.5% de los adolescentes de 12 a 16 años no es atendido por el sistema educativo peruano.
Secundaria en Alternancia
Secundaria Rural Mejorada
Objetivo:Incrementar el acceso al servicio educativo de los
estudiantes de zonas rurales, a través de una escuela que responda a
sus necesidades, mediante la articulación
de intereses y potencialidades en la comunidad y familia.
Propuesta del MINEDU para la Secundaria Rural (Alternativas validadas de atención)
Secundaria TutorialMO
DEL
OS
DE
ATEN
CIÓ
N
JORNADA ESCOLAR COMPLETA (JEC): CALIDAD Y CONCLUSIÓN OPORTUNA:
Más tiempo para el desarrollo de aprendizajes
Herramientas pedagógicas y capacitación docente y directivo centradas en los intereses y necesidades de los estudiantes.
Condiciones físicas: infraestructura adecuada y equipamiento para el logro de aprendizajes.
Estrategia de reforzamiento pedagógico para disminuir la repitencia y desaprobación, mejorando la trayectoria escolar.
• Una escuela atractiva para los estudiantes
Al analizar las brechas de atención, podemos apreciar como la pobreza extrema disminuye las posibilidades de acceso de la población Adolescente de 12 a 16 años de edad, en 39,8%
Brechas en el acceso a la educación Secundaria de12 a 16 Años, 2013
Adolescentes hablantes delenguas indígenas
Adolescentes de zonas de extrema pobreza
Adolescentes deZonas rurales
Las brechas de atención se acentúan en poblaciones indígenas, rurales y pobres.
72,5
27,5
72,1
27,9 39,8
60,2
EDUCACION SUPERIOR
Además, afirman que el 40% de los jóvenes no matriculados indican que la razón principal guarda relación con problemas económicos.
En el año 2010 el 35% de los jóvenes entre 24 y 45 años se encuentran subempleados.
Sólo el 35% de los profesionales jóvenes se encuentra satisfecho con la elección de sus carreras.
Más de 95 de cada 100 personas de las nuevas generaciones culmina la primaria y cerca de 85 de cada 100 culminan la secundaria.
En el 2008 postularon a una vacante poco más de 600 mil personas y fueron admitidas poco más de la mitad.
En las últimas 3 décadas, el número de instituciones de educación superior ha crecido muy rápidamente pero más rápido ha crecido el sector no universitario.
Existe un sub-empleo por calificación particularmente presente entre las personas con educación superior.
trabajos han mostrado que los retornos económicos de invertir en educación superior no solamente son bajos sino que pueden ser hasta negativos.
Una rápida mirada del marco institucional
NUESTRA SITUACIÓN DE HOY Y LA DESEADA AL 2021SITUACION ACTUAL LA DESEADA 2021
•Los alumnos tienen un bajo rendimiento académico.
•Se elevará sustancialmente el rendimiento de los alumnos del Perú, los que alcanzarán el rendimiento medio de la población mundial.
•El sistema educativo es centralista, burocrático, rígido y vertical.
•El sistema educativo será descentralizado y participativo, flexible y en permanente evolución, creativo, orientado a la vida activa y al adecuado uso del tiempo libre; todo ello enmarcado en el ejercicio de valores éticos.
•La educación primaria y secundaria tiene una duración de 11 años.
•La educación básica obligatoria será de 14 años, incluidos dos años de educación inicial y un año adicional de secundaria.
•Las tecnologías de la información y comunicación son aprovechadas en forma escasa y desigual.
•Alumnos y docentes a las redes de conocimiento y la información.
PROBLEMAS ACTUALES DE LA EDUCACION EN EL PERU
POBREZA, DESIGUALDAD E INEQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
las políticas sociales dirigidas a los niños no llegan a todos aquellos a quienes debe beneficiar y que los niveles de filtración de la ayuda son demasiado altos.
Una expresión significativa de la desigualdad es la de género
LA MALA CALIDAD DE LA EDUCACION
la pérdida sistemática de horas de aprendizaje
Asociada a inasistencias de los docentes, suspensiones de clase, retrasos del inicio del año escolar o la jornada diaria y la prolongación del recreo
Un elemento clave que explica la mala calidad de la educación es el extendido prejuicio respecto de la capacidad de autonomía, razonamiento y productividad intelectual de niños y adolescentes, sobre todo de las zonas rurales pobres.
BAJA FORMACIÓN Y DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES
En China la proporción de instituciones de formación docente por millón de habitantes es de una en un millón, en Estados Unidos de Norte América es de cinco y en el Perú de dieciséis.
La oferta de formación docente crece en cantidades que exceden las necesidades del país, al mismo tiempo que decrece en calidad
Existe un sistema de ascensos y remuneraciones basado principalmente en criterios de antigüedad, no en criterios de calidad del desempeño, el cual desincentiva la capacitación permanente y el progreso profesional e induce al deterioro en la calidad de la enseñanza.
GESTIÓN DEFICIENTE E INSUFICIENTE FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
Limitado presupuesto asignado a la educación.
La gestión queda a merced de los cambios políticos con un alto nivel de inestabilidad.
LA SOCIEDAD DE ESPALDAS A LA EDUCACIÓN
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EDUCACIÓN
• Brindan una educación de calidad a los sectores más pobres en cada una de esas localidades y regiones
FE Y ALEGRÍA
• Es un instituto tecnológico Superior de carácter privado que ha logrado una magnífica relación entre las empresas privadas de los sectores a los que atiende
TECSUPP
• Combina la excelencia académica con la apertura a sectores sociales de menores ingresos a través de un sistema de pensiones escalonadas y becas de estudios.
LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ – PUCP:
CRITICA A LA EDUCACION EN EL PERULos tres problemas que existen en el sector educación del Perú, según Hugo Díaz,
vicepresidente del CNE.
Falta de calidad y equidad. "Somos un país demasiado inequitativo en términos de calidad de los aprendizajes"
Enorme divorcio entre lo que propone el sistema educativo a nivel superior y lo que necesita el mercado actual.
Mala gestión de la ejecución del presupuesto en el sector educativo . Anualmente el Minedu devuelve S/. 2. 850 millones al Tesoro Público
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¿CÓMO REMENDAR EL DAÑO?
Elevar el piso salarial para los maestros y directores.
Ofrecer una carrera atractiva y eso supone que al llegar al último nivel de la escala magisterial se le permita al docente no solo duplicar su sueldo, sino incluso triplicarlo.
Generar condiciones y reglas del juego en el trabajo magisterial que permitan que las personas estén motivadas y contentas dentro de la carrera.
Mejorar la calidad de la educación, garantizando aprendizajes pertinentes y de calidad en las instituciones educativas
Lograr la equidad en la educación, brindando oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos
Maestros bien preparados y eficaces
LOS RETOS PRINCIPALES EN LA EDUCACIÓN PERUANA
Educación superior aportando al desarrollo y la competitividad
Gestión y financiamiento adecuado para la educación
Un sociedad que educa a sus ciudadanos
GRACIAS POR SU
ATENCION!
