Procedimiento.
Actividad rompehielos.
Fase I.El profesor reparte unas tarjetas con fotos de
celebridades y algn dato biogrfico. Todas contienen diferentes
tiempos verbales. A continuacin, coloca unas sillas con los
siguientes carteles: presente, pasado y futuro.Se explica a los
alumnos que deben acercarse a la silla que corresponda con el
tiempo verbal que hay en su ficha. Pasados unos cinco minutos, se
pasa a la siguiente fase de la actividad. Fase II.Una vez que los
alumnos se han agrupado, se les explica que se explicar en clase el
presente, el futuro, el pretrito perfecto simple o pretrito
indefinido, el pretrito perfecto compuesto, el pretrito imperfecto
y el pretrito pluscuamperfecto y el pretrito imperfecto de
subjuntivo.Se escribe el nombre de estos tiempos verbales en la
pizarra.A continuacin, el profesor avisa de que van a jugar con las
sillas. Los participantes deben dar vueltas alrededor de las
sillas, mientras suena la msica. Tan pronto pare la msica, deben
sentarse inmediatamente ante que sus compaeros. Quienes se queden
sin silla, estarn eliminados del juego y regresan a su sitio. Pero
los que lograron sentarse, deben intuir a qu tiempo verbal
pertenece los verbos que aparecen en su tarjeta. Si aciertan,
continan con el juego, pero si dan una respuesta errnea, quedan
descalificados. A medida que los estudiantes acierten, el profesor
tacha de la pizarra el tiempo verbal correspondiente hasta que
acabe de tachar el ltimo. A los ganadores se les puede ofrecer un
pequeo obsequio y al resto de la clase, un detalle por su
participacin.
Explicacin de los contenidos lingsticos.
Se dedicar el resto de la sesin a la explicacin de los tiempos
verbales previstos en esta unidad. Para dinamizar la clase, se
puede pedir la intervencin de los estudiantes mediante preguntas,
proyeccin de imgenes, etc., y pedirles que den ejemplos
relacionados con su vida. Por ejemplo: Durante el invierno pasado
yo haba estudiado en Dinamarca.Los alumnos podrn disponer de
explicaciones complementarias y audios en el blog de
clase.Ejercicios.
Presente de indicativo.Su utilizar el vdeo musical de lvaro
Soler, cancin: volar. Se repetir tres veces la audicin: la primera
vez, para que los alumnos se familiaricen con la cancin; la segunda
vez, los estudiantes deben rellenar los huecos de la letra de la
cancin; y, la tercera vez, para repasar o corregir. Este material
est disponible en el blog de clase.
Otros tiempos verbales.Los alumnos pueden utilizar distintas
actividades interactivas desde el blog de clase. Todas contienen
soluciones. Estas actividades estn pensadas para la autoevaluacin
del estudiante y se pueden hacer en casa.
Instrucciones a seguir para disear una versin libre de la fbula
de la lechera.
Primera parte.Se mostrar en clase el cuento de la lechera y los
alumnos se turnarn para leerlo. A continuacin, deben hacer una
clasificacin de los tiempos verbales que aparecen en el texto que
acaban de leer. En el blog de clase est disponible una plantilla
que pueden usar para esta clasificacin.Segunda parte.Despus de
corregir la tarea de clasificacin, se propondr a toda la clase un
desafa digital: crear una narracin digital sobre una versin libre
de la fbula de la lechera. Se explicar qu herramientas pueden
utilizar para su creacin, las fases que deben seguir y los
documentos que van a necesitar, incluida, una rbrica de
evaluacin.Se puede organizar esta actividad de forma individual o
en grupos de tres estudiantes como mximo. Es importante poner una
fecha lmite para su entrega, por ejemplo, dar un plazo de una
semana.Para concluir esta parte, y concluido el plazo de entrega,
los estudiantes expondrn sus trabajos mediante una presentacin.A
modo de sugerencia, se podra animar a los asistentes a que votaran
por su versin favorita, como si fuera un concurso de narraciones
digitales. Adems, como refuerzo positivo, se puede regalar un
detalle a los tres primeros granadores y un premio de consolacin al
resto de autores.
