Click here to load reader
Upload
orlandazo
View
209
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Información importante sobre los procesos pedagógicos
Citation preview
OFICINA DE CALIDAD EDUCATIVA
PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Es el interés que tienen las personas por las actividades que
le conducen hacia el logro de propósitos
Despierta, estimula y direcciona voluntariamente los
comportamientos de las personas hacia el logro del propósito
TIENE UN PROPÓSITO
ORIENTA A LA ACCIÓN
ESTIMULA LA PERSISTENCIA
Las personas mantienen su interés cundo tienen un
propósito definido
Las personas buscan caminos, métodos y realizan
acciones para alcanzar propósitos de su interés
Las personas persisten, se esfuerzan y soportan las
dificultades que encuentran para alcanzar sus propósitos
MOTIVACIÒN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
Son aquellos conocimientos que el estudiante ya sabe acerca de los
contenidos que se abordarán en la sesión
Se vincula con el nuevo conocimiento para producir aprendizajes significativos
Algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es lo que el
estudiante utiliza para interpretar la realidad
Se activan al comprender o aplicar un nuevo
conocimiento con la finalidad de organizarlo y
darle sentido
CONFLICTO COGNITIVO
• Atiende a los estímulos moderadamente discrepantesEquilibrio inicial
• Predomina la curiosidad, la inquietud y la predisposición a la actividad.
• Acumula más y más información nueva.
• Durante los periodos de reflexión trata de encajar la información nueva en la estructura antigua
Pérdida del equilibrio
• Se produce un nuevo equilibrio y la información se asimila y se acomoda
Reestablecimientodel equilibrio
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
IDENTIFICACIÓN: Es la descripción y reconocimiento de una realidad, se desarrolla la observación, enumeración, descripción y preguntas
COMPARACIÓN: Es el estudio de semejanzas y diferencias entre objetos y/o hechos atendiendo a sus características
CLASIFICACIÓN: Se trata de ordenar, categorizar, agrupar y jerarquizar elementos de acuerdo a un atributo
DIFERENCIACIÓN: Es el reconocimiento de algo por sus características, es decir, distinguir lo esencial de lo irrelevante
ANÁLISIS: Es descomponer un todo en sus elementos constituidos y relacionarlos, es un buscar sistemáticamente
SÍNTESIS: Trata de extraer, seleccionar y observar lo que estudia
INFERENCIA LÓGICA: Capacidad para realizar deducciones y crear nueva información a partir de los datos
REPRESENTACIÓN MENTAL: Es interiorizar las características de un objeto de conocimiento, es decir, abstraer en la mente
RAZONAMIENTO: Es adoptar posiciones en base a “la verdad lógica” ir de lo inductivo a lo deductivo y viceversa, es producir a partir de los hechos conocidos
PROCESOSMENTALES
REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE
SISTEMATIZACIÓN
Entender por qué ese proceso está
desarrollándose de esa manera, entender e
interpretar lo que está aconteciendo a partir de un ordenamiento y reconstrucción de lo que ha sucedido en
dicho proceso
Es un instrumento que facilita organizar los
conocimientos por lo que se requiere de
estrategias, luego de este proceso se aplica
lo aprendido, lo refuerza y consolida a
través de dibujos, comparaciones, puesta en común, diálogo, etc.
Hace referencia al ordenamiento y
clasificación de datos e informaciones,
estructurando de manera precisa
categorías y relaciones; posibilitando la
constitución de base de datos organizados,
etc
EVALUACIÓN