Que los alumnos:

Asuman compromisos éticos y cívicos, a

través de acciones que favorezcan la

convivencia armónica con el entorno

natural y social

Adquieran habilidades para la

investigación, el diálogo y la

colaboración.

Los alumnos serán capaces de:

Participar en el mejoramientos de su

entorno natural y social.

El alumno describirá que es el plástico

PET y como se puede reciclar y reutilizar.

Realizará búsquedas en google y

participará en redes sociales.

El alumno implementará acciones para

reciclar y reutilizar plástico PET en la

comunidad escolar.

El alumno blogueará y videoblogueará

su trabajo colaborativo.

UBICACIÓN

CURRICULAR

FICHA

TÉCNICA IR A GUÍA DEL ALUMNO

El proyecto “Una Escuela Ecológica”, se

ubica de la siguiente manera:

ANTECEDENTE ASIGNATURA CONSECUENTE

Asignatura

Estatal:

Geografía de

Tamaulipas o

Educación

Ambiental

Formación

Cívica y Ética I

Formación

Cívica y Ética II

Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado

POBLACIÓN: Alumnos de segundo grado

del grupo 2º. D de la Esc. Sec. Téc. 76,

“Progreso de la Revolución”.

Número de sesiones: 16 sesiones

Equipo requerido: Libro de Texto,

Computadora, Memoria USB, Acceso a

Internet, Cañón.

Autora: Lic. Sandra Elizabeth Martínez Galván

Recurso Tecnológico: TIC´s y acceso a Internet.

Herramientas tecnológicas: plataforma de la

certificación docente, http://www.certificacion-

docente.org y el material a descargar del módulo

5

Equipo de cómputo y periféricos: computadoras

de la escuela, memorias USB, cañón del aula,

grabadora.

Libro de texto: Formación Cívica y Ética I, Héctor

Zagal Arreguín y otros, Editorial Horizontes

Santillana, Primera reimpresión Abil 2012.

Bibliografía, referencias, derechos de autor:

1. http://www.eduteka.org/pdfdir/TaxonomiaBloomDigital.pdf

2. http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=TutorialUnsaved&&skin=es&lang=es&

3. http://www.eduteka.org/SuitesOficina.php

4. http://www.wikispaces.com/

5. http://www.morada.com.mx/moradap

edia/el-reciclaje-en-mexico.php

6. http://www.foroconsultivo.org.mx/innov

acion.gaceta/component/content/arti

cle/12-innovadores/5-el-reciclado-de-

pet-opcion-para-mejorar-la-calidad-

del-ambiente

A. PRESENTACIÓN

DEL PROYECTO B. TAREAS

C. INTEGRACIÓN

DE LA

TECNOLOGÍA

D. EVALUACIÓN

En los últimos 300 años, el hombre ha dañado terriblemente al planeta, desde la Revolución Industrial y el avance tecnológico, han modificado los ecosistemas, explotado de manera irracional los recursos naturales y creando productos que contaminan suelo, subsuelo y aguas superficiales y subterráneas. Uno de los contaminantes más agravantes, son los plásticos.

De acuerdo con Morada

Sustentable, una familia

mexicana genera un metro

cúbico de basura la mes,

destacando los envases de

plásticos que a diario

desechamos a la basura.

México ocupa el tercer lugar a nivel mundial en

consumir y desechar plástico, ¿Qué podemos hacer

para disminuir en nuestra comunidad la

contaminación por plásticos?

¿Qué son los plásticos PET?

¿Cómo pueden reciclarse o reutilizarse?

¿Cuáles son los beneficios de reciclar y

reutilizar PET?

¿Cómo podemos reciclar o reutilizar en

nuestra comunidad escolar?

1.- FORMA UN EQUIPO

DE TRABAJO

COLABORATIVO 2.- INVESTIGUEN SOBRE

LOS PLÁSTICOS PET Y

DECIDAN QUE

ACCIÓN REALIZAR

4.- USEN TIC´S

PARA

PRESENTAR SU

PROYECTO Y

EL RESULTADO

3.- LLEVEN A CABO LA

ACCIÓN PROPUESTA

5.- COMPARTIR Y

DIFUNDIR

REGRESAR A GUÍA DEL

ALUMNO

1.1 Los alumnos entregan su lista de equipo

colaborativo elaborada en Word, vía correo

electrónico, junto con el nombre del equipo. El

docente confirma la recepción, contestado el email.

Puede realizarse la comunicación vía Facebook,

creando un grupo de trabajo.

1. 2 Iniciarán también su blog, la primera

entrada de éste, deberá ser la

presentación del equipo de trabajo

colaborativo, de ser posible, con la foto

de sus integrantes. Compartir el

hipervínculo del blog en Facebook.

2.1 En Power Point, entregarán una investigación a

partir de las preguntas generadoras, apoyados en

imágenes, de preferencia, generadas por ellos

mismos:

2.1.1 ¿Qué son los plásticos PET?

2.1.2 ¿Cómo pueden reutilizarse o reciclarse?

2.1.3 ¿Cuáles son los beneficios de reutilizar o reciclar

plástico PET?

2.1.4 ¿Cómo podemos reciclar o reutilizar en nuestra

comunidad escolar?

Dominios web autorizados para la

búsqueda de información:

Tipo de sitio Web Ejemplo de dominio Terminación

a observar

1. Gubernamental www.semarnat.gob.mx .gob.mx

2. Instituciones

educativas

www. unam.mx

redescolar.ilce.edu.mx

.mx

.edu.mx

3. Organizaciones no

gubernamentales

www.greenpeace.org .org

En la información, debe incluirse al menos una tabla de Excel insertada en la presentación y un gráfico, para facilitar la comprensión de la información presentada.

El equipo de trabajo colaborativo realizará una propuesta factible de realizar en la comunidad escolar, para mostrar que se puede hacer con el plástico PET que diariamente se desecha a la basura.

Antes de subir estas actividades a su blog, se revisará previamente para hacer observaciones y las adecuaciones que correspondan.

3.1 Llevar a cabo la actividad propuesta

en el proyecto, documentarla con fotos

y videos.

Subir las evidencias al blog.

4.1 Presentar el proyecto y sus resultados a la

comunidad escolar o el aula, utilizando cañón.

4.2. Comentar sus experiencias, lo que aprendieron y

la importancia del uso de la tecnología para el

logro del proyecto realizar un texto con las

aportaciones de los integrantes del equipo

En ambas actividades, tomar evidencia

fotográfica o en video y compartir en el blog.

5.1Compartir y difundir, esta actividad se

estuvo llevando a lo largo de las cuatro

anteriores, bajo la guía del docente.

Desde el inicio del proyecto, las TIC´s

están presentes: equipo, periféricos

como cámaras fotográficas o de video,

cañón.

El acceso a Internet, el uso de Office, la

creación de un blog y la ayuda de la

red social Facebook.

Uso de una rúbrica para evaluar el

trabajo colaborativo, se deben

establecer los parámetros a evaluar

entre todo el grupo, así ellos sabrán que

rasgos deben cubrir. Dichos rasgos

deben evaluar todas las tareas.

Ejemplo de rúbrica: