Aspecto/estrategia Área de

conocimiento o

campo formativo

Grado y modalidad

educativa

Desarrollo del niño

y logro de

aprendizajes

Contexto ycondiciones

para surealización

Diagnóstico Aplicado a las

asignaturas de español,

ciencias naturales y

geografía, ya que

fueron las que se

trabajaron durante

practicas.

Aplicadas al 5 grado

de educación primaria,

en un examen de

diagnostico

Recordar temas vistos

en clase, y poder

reforzarlos con

preguntas nuevas que

pudiesen constatar su

aprendizaje.

Realizadas dentro del

espacio contextual del

niño, con material

impreso en el cual iban

preguntas de temas

vistos en clase

Selección de

instrumentos más

adecuados para

recabar

información

El uso y manejo del

cuadro comparativo,

mapa conceptual y el

periódico

Los instrumentos en

todo momento podían

ser comentados entre

compañeros para poder

generalizar y plasmar

sus ideas en un mapa

grupal.

Comprensión del tema

“el periódico” su

estructura(secciones) y

características de una

noticia, su función

dentro y fuera de la

sociedad y redacción

de un guion radiofónico

Fue utilizado dentro

del salón de clases,

dentro de la comunidad

podemos comprar el

periódico en tiendas y

con el carro

repartidor.

Uso de las TIC Aplicado a las

asignaturas de ciencias

naturales, geografía, y

español.

De nivel básico, ya que

los alumnos conocen un

poco acerca de las

computadoras y

software educativos.

Comprensión del tema,

a través de

diapositivas, videos y

audios.

Es adecuado para su

aprendizaje, ya que el

salón de clases cuenta

con apoyo tecnológico.

Fundamentación de

la propuesta

Las TICS en los

procesos de enseñanza

Utilice el cañón,

computadora, bocinas y

Mantener la inclusión

dentro del grupo,

Las TIC siempre

fueron dentro del salón

HECTOR HUGO CORONA GALICIA

HECTOR HUGO CORONA GALICIA

PRODUCTO 1

y aprendizaje y el uso

de mapas en la

educación.

algunos programas para

la realización de

diapositivas

apropiación de los

valores ecológicos.

de clases.

Elaboración de

secuencias de

aprendizaje

Fueron con base al

programa de quinto

grado, aprendizajes

esperados, contexto, y

necesidades del

alumno.

Fueron necesarios los

libros del alumno y

conté con el apoyo de

una guía Santillana del

grado.

Lograr que los alumnos

se interesaran en

estrategias innovadoras

en que pudieran

conocer nuevas formas

de aprender

Se utilizo el salón de

clases para lograr

diversos saberes con

ayuda del contexto en

el que viven.

Seguimiento de la

Secuencia.

Las prácticas

innovadoras fueron

realizadas en 5 días

diferentes durante la

jornada de práctica.

En cada intervención

con la propuesta,

notaba algunas

deficiencias que en

clases anteriores

reforzaba para tener

al grupo con interés

hacia el temas

Incorporar

aprendizajes ya

aprendidos en los

grados anteriores y

poder aplicarlos en la

redacción del guion

radiofónico.

Todos los materiales

utilizados en la

propuesta podían ser

conseguidos dentro y

fuera de la escuela, ya

que estaban al alcance

de sus manos.

Evaluación

instrumentos y

estrategias

Los instrumentos de

evaluación fueron:

diarios de clase,

cuadernos y el

portafolio de

evidencias

Mediante hojas o en su

cuaderno los alumnos

elaboraban sus

productos para la

evaluación.

Poder conocer si los

alumnos entendieron el

tema, evaluando sus

alcances tanto de ellos

como del maestro.

Fueron utilizadas en

base a los productos

realizados en clase que

los niños elaboraban

para clarificar sus

aprendizajes.