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Información acerca de la carrera Profesorado en Educación Tecnológica del Instituto Leibnitz - Villa María - Córdoba - Argentina.
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PROFESORADO DE EDUCACION TECNOLOGICA
Síntesis del Plan de estudios
PRIMER AÑO
Matemática I Física I Química Educación Tecnológica Historia de la Tecnología Lectura y Escritura Académica Pedagogía Problemát. Socioantropológicas en Educac Práctica Docente I
PROFESORADO EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Total Horas Cátedra de la Carrera: 4000 30% Horas para Asignaturas Libres: 1200
Primer Año Pedagogía 128 hs
cátedra anuales Problem Socioant. 96 hs
cátedra anuales Historia de la Tecn. 96 hs
cátedra anuales Segundo Año Psicología y Educac. 128 hs
cátedra anuales Sujetos de la Educac. 96 hs
cátedra anuales Materiales 96 hs
cátedra anuales
SEGUNDO AÑO
Matemática II Didáctica de la Educ Tecnológica Sistemas de Representación y Comunicac Materiales Física II Sujetos de la Educación Psicología y educación Didáctica general Lenguaje Digital y Audiovisual Práctica docente II
TERCER AÑO
Investigación e Innovación Tecnológica Políticas Económicas y Desarrollo
Tecnológico Inglés Técnico Didáctica de la Educ Tecnológica II Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente Sistemas Tecnológicos Tecnologías Educativas Filosofía y Educación Práctica docente III y Residencia
CUARTO AÑO
Tecnologías de la Producción Industrial Tecnologías de la Producción Agropecuaria Tecnologías de la Información y Comunicac Tecnologías de Gestión Biotecnología Aula Taller de Educac Tecnológica Etica y Construcción de Ciudadanía Práctica Docente IV y Residencia Otros* Dos Unid Curric de definición instituc
PERFIL DEL EGRESADO
El perfil del egresado del Profesorado en Tecnología del Instituto Leibnitz es concebido como un profesional con conocimientos pedagógicos que le permitan desarrollar la tarea docente, que es la esencia de su profesión; en el trato cotidiano con sus alumnos, sus problemáticas, sus necesidades y posibilidades; y con conocimientos disciplinares específicos y actualizados de la tecnología.
COMPETENCIAS DEL TÍTULO
Visión crítica de la relación entre la sociedad en sentido amplio; su comunidad; la realidad del sistema educativo y su practica docente.
Conocimientos y capacitación para el trabajo interdisciplinario.
Actitud reflexiva e investigativa de su propia práctica, superando la oposición teoría/práctica.
Formación en investigación como base para el desarrollo profesional.
Capacitación para el desarrollo curricular de la educación tecnológica como disciplina emergente.
ASIGNATURAS LIBRES
Primer Año Pedagogía Problem Socioantropológica Historia de la Tecnología
Segundo Año Psicología y Educación Sujetos de la Educación Materiales
ASIGNATURAS LIBRES
Tercer Año Tecnología Educativa Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente Sistemas Tecnológicos Políticas Educativas y Desarrollo Tecnológico
Cuarto Año Ética y Construcción de Ciudadanía Tecnologías de Gestión