PROGRAMACIÓN ANUAL I.- DATOS INFORMATIVOS DRE : LIMA UGEL : 01 I.E. NUCLEO : SASAKAWA I.I.E.E. DE LA RED : 6080 “ROSA DE AMERICA” CICLO : VI CICLO GRADO : 2 ° HORAS SEMANALES : 3 HORAS DOCENTES : DALMIRO GOMEZ VILLA II.- PRESENTACIÓN

El presente documento demuestra una nueva forma de hacer Educación Física teniendo una mirada

del cuerpo, donde se genera la corporeidad que ésta se manifiesta por medio de la motricidad. El estudiante trabaja de manera integral con el fin de fortalecer sus capacidades físicas y cognitivas,

forjando un ciudadano democrático y participativo en la sociedad.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO

Desarrolla su corporeidad

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio, tiempo tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

Manifiesta sus emociones y

sentimientos, a través del cuerpo, el gesto y el movimiento como recursos expresivos que le permiten

comunicar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y desarrollando su

creatividad.

Demuestra coordinación y equilibrio

al realizar habilidades motrices

específicas en situaciones de

complejidad creciente evidenciando

seguridad y confianza.

Reflexiona sobre cómo su imagen

corporal y la aceptación con los otros

influyen en el concepto de sí mismo,

e identifica otros factores.

Realiza con confianza y de manera

eficiente una amplia gama de

movimientos en diferentes entornos

(internos, externos y acuáticos).

Refina sus habilidades motrices

básicas y específicas, las aplica en

juegos y actividades físicas cada vez

más complejas.

Gestiona sus propios sentimientos y

emociones como parte de su identidad y en relación con las distintas prácticas corporales.

Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables

Practica actividad física

reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus

capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Diagnostica algunas variables

morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas,

util izando técnicas e instrumentos específicos.

Ejecuta actividades físicas para

mejorar sus capacidades físicas condicionales de velocidad y

resistencia, controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria.

Participa en juegos deportivos y

Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud

Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando sus conocimientos para el cuidado del cuerpo.

recreativos, mejorando las capacidades físicas de fuerza y

flexibil idad. Reconoce y ejecuta oportunamente

movimientos específicos para la activación y relajación, explicando su

util idad e identificando la intensidad del esfuerzo.

Explica los factores que influyen en la

postura: sedentarismo, hábitos

posturales incorrectos, práctica

incorrecta de actividad física y los

deportes.

Toma conciencia de los principales

trastornos y defectos posturales:

escoliosis, cifosis, lordosis, genu valgo,

genu varo, y explica su relación con

los problemas de salud.

Investiga sobre las causas que

generan los principales problemas

posturales.

Identifica los problemas de salud que

causan los inadecuados hábitos posturales.

Reconoce el valor nutricional de los

alimentos y su función en el

organismo para que el alumno influya en la selección de estos en la dieta familiar.

Reconoce la importancia de la

alimentación, hidratación, descanso e

higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.

Incorpora hábitos saludables al estilo

de vida propio a partir del conocimiento de su influencia en el funcionamiento del organismo, reconociendo su valor para mejorar el

bienestar y la calidad de vida.

Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas

Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas

como medio formativo.

Aplica sus habilidades socio motriz al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en

equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.

Participa en deportes mejorando los

fundamentos de juego, según sus condiciones morfológicas y posibil idades motrices.

Participa en la práctica de acciones

tácticas ofensivas de los deportes.

Participa en juegos deportivos de

colaboración y oposición haciendo uso de estrategias de juego y respetando reglas básicas.

Participa en competencias deportivas propuestas en base al interés y

realidad educativa, mejorando su sentido de pertenencia al grupo.

Aplica el reglamento de los deportes

como medio de propiciar el juego

limpio.

Construye materiales más complejos

que le sirvan para jugar. Participa en la organización y

realización de actividades físicas en la

naturaleza.

Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares para perfeccionar el juego según sus

inquietudes.

IV.- MATRIZ DE VALORES Y PROBLEMAS POR TRIMESTRES.

MES VAORES PROPUESTA DE TEMA PROBLEMA I

TRIMESTRE

RESPETO RESPONSABILIDAD

1. Violencia escolar e

indisciplina. 2. Bajo rendimiento

escolar.

II TRIMESTRE

PUNTUALIDAD

Llegamos temprano a la I.E.

En cambios de hora nos trasladamos y llegamos temprano al aula.

1. Uso indebido del tiempo libre.

2. Puntualidad.

III TRIMESTRE

TOLERANCIA SOLIDARIDAD

1. Irresponsabilidad. 2. Falta de orientación

sexual.

v. MAPAS DE PROGRESO. Desarrolla su corporeidad Realiza con confianza y de manera eficiente una ampl ia gama de

movimientos en diferentes entornos (internos, externos y acuáticos), refina sus habilidades motrices bás icas y específicas y apl ica estas habilidades en los juegos y actividades físicas cada vez más complejas .

Describe y muestra las acciones que se pueden tomar s i se s iente inseguro, reflexiona sobre cómo su imagen corpora l y la aceptación con los otros influyen en el concepto de s í mismo, e identi fica otros

factores , selecciona técnicas de expres ión corpora l para la manifestación y el control de sus emociones en s ituaciones de juego y

actividad fís ica . Valora y practica actividades físicas y hábitos saludable. Ejecuta actividades físicas y deportivas para mejorar su

condición física, en base a su diagnóstico, util izando controles de indicadores fisiológicos, explicando su util idad. Asume responsablemente hábitos de postura corporal durante las actividades físicas. Practica una alimentación saludable,

identifica los beneficios nutritivos de los alimentos de su región. Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas

Practica acciones tácticas y estratégicas de juego, util izando los fundamentos y reglas de los deportes como medio para una adecuada interacción social. Interactúa con sus compañeros empleando la comunicación asertiva en actividades físicas en el

medio natural , asumiendo una actitud de liderazgo y de respeto al medio ambiente.

VI.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

SITUACIÓN CONTEXTO TÍTULO DE LA

UNIDAD INDICADORES

EVIDENCIAS O PRODUCTOS

SEMANAS TRIMESTRE

“TRATAMOS CON RESPETO Y SIN VIOLENCIA A

NUESTROS COMPAÑEROS -

DECIMOS SÍ A LA NOTA MÁS ALTA”

En la institución educativa 6080 Rosa de América, observamos en los estudiantes la escasa práctica de valores como el respeto y la responsabilidad, además el trato entre compañeros es con violencia verbal y físico, desencadenando en una indisciplina total, por la misma que el rendimiento académico es pésimo. Razón por la cual es necesario desarrollar acciones que estén relacionados con habilidades sociales, convivencia escolar y hábitos de lectura.

“Mejoramos nuestra convivencia en juegos de carrera”. “Investigando y practicando las pruebas de campo en el atletismo mejoro mis conocimientos y capacidades físicas”

Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y

destrezas deportivas, util izando técnicas e instrumentos específicos.

Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas condicionales

de velocidad y resistencia, controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria.

Participa en la organización y realización de actividades físicas en la

naturaleza.

Participa en competencias deportivas propuestas en base al interés y realidad

educativa, mejorando su sentido de pertenencia al grupo.

Reconoce la importancia de la alimentación, hidratación, descanso e higiene

personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.

Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades físicas

de fuerza y flexibilidad.

Incorpora hábitos saludables al estilo de vida propio a partir del conocimiento de su influencia en el funcionamiento del organismo, reconociendo su valor

para mejorar el bienestar y la calidad de vida.

Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices

específicas en situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y

confianza.

Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su función en el organismo

para que el alumno influya en la selección de estos en la dieta familiar.

Refina sus habilidades motrices básicas y específicas, las aplica en juegos y

actividades físicas cada vez más complejas.

Los estudiantes conviven de manera armónica, además demuestran coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal Los estudiantes identifican los beneficios nutritivos en los alimentos de la región.

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I

II

¡NO DEJES QUE EL TIEMPO TE GANE! En la I.E. Rosa de América observamos que los estudiantes llegan tarde a la IE y a las aulas funcionales durante el cambio de hora, generando una molestia en los profesores y alumnos que si son puntuales, a demás hay un mal uso de sus tiempos libres. Por tal es necesario enseñar primero con el ejemplo y así promover la práctica de este importante valor en los estudiantes.

“Practicando la puntualidad en la práctica del futsal”. “Aprovechamos nuestros tiempos libres jugando al vóley y tenis de mesa”.

Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos específicos para la

activación y relajación, explicando su util idad e identificando la intensidad del

esfuerzo.

Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego, según sus

condiciones morfológicas y posibilidades motrices.

Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes.

Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de

estrategias de juego y respetando reglas básicas.

Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.

Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos específicos para la

activación y relajación, explicando su util idad e identificando la intensidad del esfuerzo.

Participa en competencias deportivas propuestas en base al interés y realidad

educativa, mejorando su sentido de pertenencia al grupo.

Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares para perfeccionar

el juego según sus inquietudes.

Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de

estrategias de juego y respetando reglas básicas.

Incorpora hábitos saludables al estilo de vida propio a partir del conocimiento

de su influencia en el funcionamiento del organismo, reconociendo su valor

para mejorar el bienestar y la calidad de vida.

Los estudiantes realizan un mini campeonato de salón aplicando el reglamento de juego y la puntualidad en el inicio de cada partido. Los estudiantes hacen buen uso de su tiempo libre, jugando tenis, vóley, futbol y juegos tradicionales.

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III

IV

¡La tolerancia detiene la violencia!

“ hacia una sexualidad responsable,

placentera y segura” En la I.E 6080 Rosa de América observamos

“Jugamos el básquet demostrando tolerancia y solidaridad”

Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos específicos para la

activación y relajación, explicando su util idad e identificando la intensidad del

esfuerzo.

Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices

específicas en situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y

confianza.

Los estudiantes juegan el básquet en democracia y sin discriminación.

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V

en los adolescentes el embarazo precoz, esto a falta de una orientación adecuada y oportuna. Por tal es necesario es necesario la promoción de la educación sexual para evitar problemas de embarazo precoz en los estudiantes.

Practicando la gimnasia cuido mi salud física y sexual

Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de

estrategias de juego y respetando reglas básicas.

Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes.

Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.

Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de su identidad y en relación con las distintas prácticas corporales.

Reflexiona sobre cómo su imagen corporal y la aceptación con los otros

influyen en el concepto de sí mismo, e identifica otros factores.

Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades físicas

de fuerza y flexibilidad.

Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices

específicas en situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y

confianza.

Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de

movimientos en diferentes entornos.

Los estudiantes presentan una coreografía de gimnasia rítmica. Los estudiantes asisten a charlas informativas sobre educación sexual.

VI

VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Métodos y Técnicas:

Resolución de problemas

Asignación de tareas

Recíproco Descubrimiento guiado

- Medios y Materiales

Fichas de aplicación Balones, aros

Conos, sogas

Colchonetas, bala, disco, mesa de tenis, raquetas, net, taburete, etc. VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación será constante y permanente. IX.- BIBLIOGRAFÍA

Matriz de indicadores Plan de Fortalecimiento

DCN 2015 Capacitación virtual Perú educa.

San Juan de Miraflores, 06 de diciembre del 2015

______________________________ ___________________________ Vº Bº Coordinador de Red PEF.

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PEF. PEF.