Programacion anual de educacion fisica

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE SATIPO

“RAFAEL GASTELUA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ANUAL

Área: EDUCACIÓN FÍSICA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE JUNIN – UGEL SATIPOINSTITUCIÓN

EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”

Disciplina – estudio - tecnologia

SATIPO – PERÚ 2015

I. INFORMACIÓN GENERAL :1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA : “RAFAEL GASTELUA”1.3. ÁREA : Educación Física1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : A,B,C,D,E1.6. HORAS SEMANALES : 21.7. DIRECTOR : William Peña1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : Cesar Vega Flores1.9. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL : Alfredo Merino Aquino1.10. COORDINADOR DE ÁREA : Henry Rojas Pérez1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Pérez

II. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las capacidades de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 2. Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común. 3. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos. 4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. 5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad. 6. Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. 7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 8. Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2015




Disciplina – estudio - tecnologia IV. COMPETENCIAS DE GRADO :

ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS

COMPRENSION Y DESARROLLO DELA CORPOREIDAD Y LA SALUD

Construyendo su corporeidad

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA

Practica actividades físicas y hábitos saludables.

CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en actividades deportivas en interacciones con el entorno.

a. VALORES Y ACTITUDES :

VALORES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTOS ANTE LAS NORMAS

RESPETORESPONSABILID

AD IDENTIDAD

Practica hábitos de limpieza e higiene después de una actividad físicas y deportivas – recreativas.

Demuestra cortesía al saludar a sus compañeros al docente.

Se presenta en las clases con su implemento deportivo.

Se presenta debidamente uniformado en el aula.

Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.

Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes actividades.

Presenta sus tareas en forma ordenada y oportunamente.

Practica la puntualidad. Presenta su trabajo oportunamente. Culmina sus tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que

realiza. Aprovecha los errores para mejorar

su labor como educando. Coopera en la realización de tareas

encomendadas en equipo. Practica las reglas de urbanidad. Respeta las opiniones de los demás. Cumple los acuerdos tomados. Pide la palabra para expresar sus

ideas. Se expresa y comporta con

corrección. Preserva el mobiliario, infraestructura

y materiales educativos. Se valora como persona, para

trascender en la familia, escuela y comunidad.

Manifiesta liderazgo para fomentar la autonomía y desarrollo de los integrantes para conseguir armonía e integración en el grupo.

Demuestra espíritu patriótico a través de su actuar.

Difunde y vive su cultura , identidad y tradición..

V. CALENDARIZACIÓN :





BIMESTRES INICIO - TÉRMINO

NÚMERO DE

SEMANAS

HORAS SEMANALES

HORAS TOTALES

I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20

II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20

III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20

IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20

VI. MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año)

TÍTULO DE LA UNIDAD/ (SITUACIÓN SIGNIFICATIVA)

Núm

ero

de s

eman

as /

hora

s

Construye su corporeidad Practica actividades físicas y hábitos saludables

Participa en actividades deportivas en interacción

con el entorno

Producto importante Campos temáticos

Real

iza a

ccio

nes m

otric

es v

aria

das c

on a

uton

omía

, con

trol

a to

do su

cue

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da u

na d

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s par

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n un

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acio

y u

n tie

mpo

det

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os. I

nter

actú

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n su

ent

orno

tom

ando

co

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ncia

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sí m

ismo

y fo

rtal

ecie

ndo

su a

utoe

stim

a.

Man

ifies

ta su

s em

ocio

nes y

senti

mie

ntos

a tr

avés

de

gest

os y

m

ovim

ient

os. E

stos

recu

rsos

exp

resiv

os le

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mite

n co

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rela

cion

arse

con

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, lo

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fort

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crea

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Prac

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lgun

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rse

bien

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lla su

s cap

acid

ades

físic

as a

trav

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ego,

la

recr

eaci

ón y

el d

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tiliza

las n

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gías

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ntro

l y m

onito

reo

de su

con

dici

ón fí

sica.

Adop

ta p

ostu

ras c

orpo

rale

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cuad

as e

n sit

uaci

ones

co

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nas y

tam

bién

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la a

ctivi

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s físic

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Rec

onoc

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e el

lo g

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s pos

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s en

su

salu

d.

Adqu

iere

háb

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s sal

udab

les y

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da su

cue

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Ap

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sus c

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vida

Util

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otric

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ctica

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as y

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vos.

Empl

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des s

ocio

mot

rices

al c

ompa

rtir c

on o

tros

, di

vers

as a

ctivi

dade

s físic

as.

Unidad I: Somos atleta y conocemos nuestro cuerpoSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestra marca en las pruebas del atletismo? ¿Cómo funciona nuestro cuerpo durante las actividades físicas?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del atletismo? 10

sem

ana/

20 h

oras

X X X

Participa en las pruebas de salto alto del atletismo.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.

BiometríaTest de capacidad físicaEjercicios de calentamientoAtletismo: concepto división de las pruebasPruebas: de carrera y de salto





Unidad I: Practicamos el futsalSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar los fundamentos básicos futsal? ¿Qué ejercicios de calentamiento se realiza para practicar el futsal?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del futsal? 10

sem

ana/

20 h

oras

X X X

Participa en un campeonato de futsal.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.

Futsal: concepto e historiaIniciación al futsalJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.

Unidad I: Iniciándose en el voleibolSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestros fundamentos técnicos del voleibol? ¿Cuáles son los ejercicios preparatorios para el basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del voleibol? 10

sem

ana/

20 h

oras

X X X

Participa en un partido de voleibol.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el voleibol.

Voleibol: concepto e historiaIniciación al voleibolJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.

Unidad IV: Creciendo con el basquetbol y la gimnasiaSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades físicas en el basquetbol y la gimnasia? ¿Conocemos los fundamentos técnicos del basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del basquetbol y la gimnasia? 10

sem

ana/

20 h

oras

X X X X

Participa en un partido de basquetbol y un drill gimnástico.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el basquetbol y la gimnasia.

basquetbol y la gimnasia: concepto e historiaIniciación al basquetbol y la gimnasiaJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.

Total de veces que se trabajará cada capacidad 40 4 3 3 2 1 2 3

VII. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:

UNIDAD ÀREA CONCEPTOSUNIDAD I C.T.A. Se relaciona con el área de C.T.A. cuando el estudiante investiga sobre su

frecuencia cardiaca.

UNIDAD II COMUNICACION Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.

UNIDAD III MATEMATICA Se relaciona con el área de Matemática cuando el estudiante elabora un diagrama de los diferentes campos deportivos con sus respectivas medidas.

UNIDAD IV ARTE Se articula con área de arte al realizar actividades físicas de expresiones corporales de gimnasia rítmica.

VIII.PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:

PRODUCTO IMPORTANTEPortafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, Futsal, Voleibol y Basquetbol.

Participación deportivaEste producto se ejecutará durante el año, el estudiante participara en actividades deportivas dentro y fuera de la institución educativa practicando los valores: Respeto, responsabilidad e identidad.

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

TÉCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Técnica expositiva Técnica de interrogatorio. Enseñanza mediante la

instrucción directa. Asignación de tareas. Descubrimiento guiado. Resolución de problemas

Dialogo Juego de roles Dinámica de grupos Mando directo Philips 66 Investigación activa Lluvia de ideas Participación activa

Estrategias para activar y usar los conocimientos.Estrategias de adquisición.Estrategias de dirigidos por el docente.Estrategias participativas por el estudiante.Estrategias de resolución de problemas.

X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN : La evaluación se realizará de forma permanente durante todo el proceso de Aprendizaje-Enseñanza. Se evaluará en base a los criterios (organizadores del área y las unidades didácticas) Se empleará la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metacognición.

PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: La observación sistemática (Registro anecdótico, Lista de cotejo, Escala de

estimación). Análisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Pruebas orales y escritas. Trabajos escritos. Revisión de portafolio. Productos de las actividades realizadas. Participación activa en las actividades fisicas.

Orales. Escritos. Guías de prácticas calificadas.. Fichas de observación. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de selección. De Ejecución o Prácticos. (Tareas, trabajos y actividades encomendadas). Lista de cotejo – registro auxiliar Fichas de test técnicos y físicos

XI. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES :

VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES Enciclopedias Fascículos Fotografías

software de audio diseño gráfico de páginas web Equipo de sonido

Páginas web Proyector multimedia DVD de películas

Laboratorio de computo Computadora e Internet Textos de consulta





Láminas Materiales diversos elaborado por el docente

XII. FUENTES DE CONSULTA :

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNOAUTORESLuis Casis SaenzJosé Ma. Zumalabe Makirriain2008 Elsevier España, S.L.

Maximiza tu oxigenación con principios y técnicas de respiración apropiada.

es.wikipedia.org/wiki/Atletismo

TÍTULO DEL LIBROFisiología y psicología de la actividad física y el deporte

Álvaro Sampedro y GaribayAbril, 2010

AUTORESJoan Rius Sant

Reglamentos de atletismo, futsal, voleibol y basquetbol

es.wikipedia.org/wiki/Atletismo

TÍTULO DEL LIBROMetodología y técnicas de atletismo

Satipo, 09 de marzo de 2015.

__________________________DOCENTE RESPONSABLE

__________________________VºBº COORDINACIÓN DEL ÁREA LIC. MERINO AQUINO, Napoleón Alfredo

VºBº SUBDIRECCIÓN





PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2015

XIII. INFORMACIÓN GENERAL :1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA : “RAFAEL GASTELUA”1.3. ÁREA : Educacion Fisica1.4. GRADO : Segundo1.5. SECCIONES : A,B,C,D,E1.6. HORAS SEMANALES : 21.7. DIRECTOR : William Peña1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : Cesar Vega Flores1.9. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL : Alfredo Merino Aquino1.10. COORDINADOR DE ÁREA : Henry Rojas Perez1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Perez

XIV. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las capacidades de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando

XV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


XVI. COMPETENCIAS DE GRADO :

ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS





COMPRENSION Y DESARROLLO DELA CORPOREIDAD Y LA SALUD


DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Practica actividades físicas y hábitos saludables.CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en actividades deportivas en interacciones con el entorno.



RESPETORESPONSABILIDAD IDENTIDAD




Se presenta debidamente uniformado en el aula. Respeta las normas establecidas en el ámbito

escolar y local. Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la

práctica de actividades físicas. Valora los aprendizajes desarrollados en el área

como parte de su proceso formativo. Controla sus emociones y actúa de manera positiva

antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.



Practica la puntualidad. Presenta su trabajo oportunamente. Culmina sus tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Aprovecha los errores para mejorar su labor como educando. Coopera en la realización de tareas encomendadas en

equipo. Practica las reglas de urbanidad. Respeta las opiniones de los demás. Cumple los acuerdos tomados. Pide la palabra para expresar sus ideas. Se expresa y comporta con corrección. Preserva el mobiliario, infraestructura y materiales

educativos. Se valora como persona, para trascender en la familia,

escuela y comunidad. Manifiesta liderazgo para fomentar la autonomía y desarrollo

de los integrantes para conseguir armonía e integración en el grupo.

Demuestra espíritu patriótico a través de su actuar. Difunde y vive su cultura , identidad y tradición..

XVII. CALENDARIZACIÓN :

BIMESTRES INICIO - TÉRMINO NÚMERO DE

SEMANASHORAS

SEMANALES

HORAS TOTALES

I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20

XVIII.MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año)

Título de la unidad/ (Situación significativa)

Núm

ero

de s

eman

as /

hora

s



con el entorno


Real

iza a

ccio

nes m

otric

es v

aria

das c

on a

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, con

trol

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cue

rpo

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os. I

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actú

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n su

ent

orno

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ando

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de

sí m

ismo

y fo

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utoe

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a.

Man

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os y

m

ovim

ient

os. E

stos

recu

rsos

exp

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mite

n co

mun

icar

, goz

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cion

arse

con

los d

emás

, lo

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cont

ribuy

e a

fort

alec

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iden

tidad

y d

esar

rolla

r su

crea

tivid

ad.

Prac

tica

habi

tual

men

te a

lgun

a ac

tivid

ad fí

sica

para

senti

rse

bien

. Des

arro

lla su

s cap

acid

ades

físic

as a

trav

és d

el ju

ego,

la

recr

eaci

ón y

el d

epor

te. U

tiliza

las n

ueva

s tec

nolo

gías

par

a el

co

ntro

l y m

onito

reo

de su

con

dici

ón fí

sica.

Adop

ta p

ostu

ras c

orpo

rale

s ade

cuad

as e

n sit

uaci

ones

co

tidia

nas y

tam

bién

cua

ndo

desa

rrol

la a

ctivi

dade

s físic

as

varia

das.

Rec

onoc

e qu

e el

lo g

ener

a ef

ecto

s pos

itivo

s en

su

salu

d.

Adqu

iere

háb

itos a

limen

ticio

s sal

udab

les y

cui

da su

cue

rpo.

Ap

lica

sus c

onoc

imie

ntos

y e

l uso

de

la te

cnol

ogía

par

a m

ejor

ar su

cal

idad

de

vida

Util

iza su

s des

trez

as m

otric

es e

n la

prá

ctica

de

activ

idad

es

físic

as y

dep

ortiv

as, q

ue so

n co

nsid

erad

as m

edio

s fo

rmati

vos.

Empl

ea su

s hab

ilida

des s

ocio

mot

rices

al c

ompa

rtir c

on o

tros

, di

vers

as a

ctivi

dade

s físic

as.


sem

ana/

20 h

oras

X X X








sem

ana/

20 h

oras

X X X




sem

ana/

20 h

oras

X X X




sem

ana/

20 h

oras

X X X X




XIX. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:






XX. PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:

EJEMPLO DEL MEDPRODUCTO IMPORTANTEPortafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, Futsal, Voleibol y Basquetbol.


XXI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :




Técnica expositiva Técnica de interrogatorio. Preguntas breves referidas

al tema de estudios formulados a los estudiantes.

Técnicas del estudio de caso.

Analiza un caso problema vinculado a un tema de estudio.

Discusión dirigida Juego de roles Estudio de casos Philips 66 Investigación activa Promoción de ideas Tándem Rompecabezas Contar historias

Estrategias para activar y usar los conocimientos.Estrategias de adquisición.Estrategias de análisis y razonamiento (desarrollo del juicio crítico.Estrategias de comprensión y organizaciónEstrategias de resolución de problemas.

XXII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN : La evaluación se realizará de forma permanente durante todo el proceso de Aprendizaje-Enseñanza. Se evaluará en base a los criterios (organizadores del área y las unidades didácticas) Se empleará la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metacognición.


estimación). Análisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Pruebas orales y escritas. Trabajos escritos. Exposición temática. Pruebas de actuación, dramatizaciones, escenificaciones. Revisión de cuadernos aplicando la leyenda ortográfica. Productos de las actividades realizadas. Creación y redacción de textos.

Orales. Escritos. Guías de prácticas calificadas. Guías de debate. Fichas de observación. Fichas de exposición. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de selección. De Ejecución o Prácticos. (Tareas, trabajos y actividades encomendadas). Evaluación criterial, ideográfica.

XXIII.MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES :

VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES





Enciclopedias Fascículos Fotografías papelografos

software de audio diseño gráfico de páginas web CD de producciones educativas Equipo de audio.

Páginas web Proyector multimedia DVD de películas Software educativos

Laboratorio de computo Computadora e Internet Textos de consulta Cuadernos de trabajo

XXIV. FUENTES DE CONSULTA :

PARA EL DOCENTE

PARA EL ALUMNO

AUTORESAUSUBEL, D. (2002)

DITOE (2009)

GOLEMAN D. (1997)MINEDU (2012)

TÍTULO DEL LIBROAdquisición y retención del conocimiento, una perspectiva cognitiva.Lineamientos para la educación sexual integralLa inteligencia emocional.Persona, Familia y Relaciones Humanas

AUTORESMINEDU (2012)http:/www.chicos.net/que-pasa/http:/www.kidink.org/kie/nts/español.html.http:/www.urbanext.uiuc.eduhttp:/www.revistajuvenil/orientación.net

CARVAJAL, Néstor. RAUSEO, Régulo. RICO, Henry. EDUCACIÓN FÍSICA 7º GRADO. Editorial Romor, C.A. Caracas, 1990. GUTIÉRREZ O., Douglas M., SIRA S., Orlando A. EDUCACIÓN FÍSICA NOCIONES FUNDAMENTALES 8º GRADO. Editorial Larense, C.A. Caracas, 1994. PORTILLO R., Mazerosky H. FUNDAMENTOS TÉCNICOS DE VOLEIBOL. Cátedra: Educación Cultural y Deportiva. III Semestre. Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo (I.U.T.M.) Maracaibo, Noviembre 2002. ZAMBRANO, Carlos. LÓPEZ, Lenis. EDUCACIÓN FÍSICA DE HOY 8º GRADO. Ediciones Co-Bo. Caracas, 1993

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos12/funvolei/funvolei.shtml#ixzz3TogzxY4N

TÍTULO DEL LIBROPersona, Familia y Relaciones Humanas





PROGRAMACION CURRICULAR 2015





I. INFORMACIÓN GENERAL :1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA : “RAFAEL GASTELUA”1.3. ÁREA : Educacion Fisica1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : A,B,C,D,E1.6. HORAS SEMANALES : 21.7. DIRECTOR : William Peña1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : Cesar Vega Flores1.9. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL : Alfredo Merino Aquino1.10. COORDINADOR DE ÁREA : Henry Rojas Perez1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Perez

II. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las capacidades de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


IV. COMPETENCIAS DE GRADO :

ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIASCOMPRENSION Y DESARROLLO DELA CORPOREIDAD Y LA SALUD


DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Practica actividades físicas y hábitos saludables.





CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en actividades deportivas en interacciones con el entorno.



RESPETORESPONSABILIDAD IDENTIDAD




Se presenta debidamente uniformado en el aula. Respeta las normas establecidas en el ámbito

escolar y local. Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la

práctica de actividades físicas. Valora los aprendizajes desarrollados en el área

como parte de su proceso formativo. Controla sus emociones y actúa de manera positiva

antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.



Practica la puntualidad. Presenta su trabajo oportunamente. Culmina sus tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Aprovecha los errores para mejorar su labor como educando. Coopera en la realización de tareas encomendadas en

equipo. Practica las reglas de urbanidad. Respeta las opiniones de los demás. Cumple los acuerdos tomados. Pide la palabra para expresar sus ideas. Se expresa y comporta con corrección. Preserva el mobiliario, infraestructura y materiales

educativos. Se valora como persona, para trascender en la familia,

escuela y comunidad. Manifiesta liderazgo para fomentar la autonomía y desarrollo

de los integrantes para conseguir armonía e integración en el grupo.

Demuestra espíritu patriótico a través de su actuar. Difunde y vive su cultura , identidad y tradición..

V. CALENDARIZACIÓN :

BIMESTRES INICIO - TÉRMINO NÚMERO DE

SEMANASHORAS

SEMANALES

HORAS TOTALES

I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20

VI. MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año)

Título de la unidad/ (Situación significativa)

Núm

ero

de s

eman

as /

hora

s



con el entorno


Real

iza a

ccio

nes m

otric

es v

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, con

trol

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cue

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tes e

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VII. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:






VIII.PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:

EJEMPLO DEL MEDPRODUCTO IMPORTANTEPortafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, Futsal, Voleibol y Basquetbol.


IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :




Técnica expositiva Técnica de interrogatorio. Preguntas breves referidas

al tema de estudios formulados a los estudiantes.

Técnicas del estudio de caso.

Analiza un caso problema vinculado a un tema de estudio.

Discusión dirigida Juego de roles Estudio de casos Philips 66 Investigación activa Promoción de ideas Tándem Rompecabezas Contar historias

Estrategias para activar y usar los conocimientos.Estrategias de adquisición.Estrategias de análisis y razonamiento (desarrollo del juicio crítico.Estrategias de comprensión y organizaciónEstrategias de resolución de problemas.

X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN : La evaluación se realizará de forma permanente durante todo el proceso de Aprendizaje-Enseñanza. Se evaluará en base a los criterios (organizadores del área y las unidades didácticas) Se empleará la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metacognición.


estimación). Análisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Pruebas orales y escritas. Trabajos escritos. Exposición temática. Pruebas de actuación, dramatizaciones, escenificaciones. Revisión de cuadernos aplicando la leyenda ortográfica. Productos de las actividades realizadas. Creación y redacción de textos.

Orales. Escritos. Guías de prácticas calificadas. Guías de debate. Fichas de observación. Fichas de exposición. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de selección. De Ejecución o Prácticos. (Tareas, trabajos y actividades encomendadas). Evaluación criterial, ideográfica.

XI. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES :

VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES




Disciplina – estudio - tecnologia Enciclopedias Fascículos Fotografías papelografos

software de audio diseño gráfico de páginas web CD de producciones educativas Equipo de audio.

Páginas web Proyector multimedia DVD de películas Software educativos

Laboratorio de computo Computadora e Internet Textos de consulta Cuadernos de trabajo

XII. FUENTES DE CONSULTA :

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNOAUTORESAUSUBEL, D. (2002)

DITOE (2009)

GOLEMAN D. (1997)MINEDU (2012)

TÍTULO DEL LIBROAdquisición y retención del conocimiento, una perspectiva cognitiva.Lineamientos para la educación sexual integralLa inteligencia emocional.Persona, Familia y Relaciones Humanas

AUTORESMINEDU (2012)http:/www.chicos.net/que-pasa/http:/www.kidink.org/kie/nts/español.html.http:/www.urbanext.uiuc.eduhttp:/www.revistajuvenil/orientación.net

TÍTULO DEL LIBROPersona, Familia y Relaciones Humanas





Education

Programacion anual de educacion fisica