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Promoción del bienestar social y emocional, evidencias y ac4vos para la salud en
contextos educa4vos.
Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública Granada 21 de febrero de 2013
#edusalumental
cc by Hernán M (2013)
Definiciones ……Bienestar social y emocional
Bienestar emocional La felicidad, la confianza y… no senJrse deprimido
Bienestar psicológico sentimiento de autonomía y control sobre la propia vida, habilidades para resolver problemas, capacidad de recuperación y sentido de cooperación con los demás
Bienestar social La capacidad de tener buenas relaciones con los demás y evitar conductas disrupJvas, delincuencia, violencia o inJmidación
Evidencias
Evidencias medidas a tomar por los centros educa3vos que quieren orientarse al bienestar y la salud mental
Recomendaciones
MEDIDAS centradas en
ESTRATEGIA PRINCIPIOS CURRICULUM PADRES ALUMNOS FORMACIÓN
cc by Hernán M (2013)
Estrategia ACTIVOS Y TALENTO DEL CENTRO
ESPACIO EDUCATIVO: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN explícitamente bienestar mental: (BM)
.
Ayudas Especializadas
Compromiso y Liderazgo
Plan de estudios y extra-curricular Recursos o
ACTIVOS.
1
Trabajar junto a
Validar con el alumnado
Sumarse al barrio o pueblo
Apoyar a los que trabajan REALMENTE en BM de los
chicos y chicas.
Mutuo respeto
Cultura de la inclusión.
¿pobre salud mental?
Ambiente seguro CERO!!!!
inJmidación y violencia 10
principios 2
cc by Hernán M (2013)
atención y apoyo ASESORIA
Especialistas salud mental y problemas de comportamiento
2 principios más
Currículum (PCC) promueve AcJvos,
autoesJma y la autoeficacia
Comportamientos posiJvos y relaciones
exitosas
Comportamiento disrupJvo y la inJmidación.
currículum 3
Currículum en espiral.
Comprensivo
Aprend. Basado en Proyectos sociales y efec4vos
Adaptado a las
necesidades del
alumnado
De InfanJl a primaria y
…secundaria
6 Habilidades transversales
moJvación
conciencia de sí mismo
resolución de
problemas
los conflictos: gesJón y soluciones
colaboraJvas,
entender y manejar
senJmientos
relaciones con los padres,
profesores y compañeros
enfoques curriculares
6 Habilidades transversales
para Aprender BM
moJvación conciencia de sí mismo
resolución de problemas
entender y manejar
senJmientos
soluciones colaboraJvas
para los conflictos
Relacion con padres,
profesores y compañeros-‐
amigos
currículum
cc by Hernán M (2013)
EVALUAR currículum
Evaluar sistemáJcamente la perspecJva de las personas.
Base para la planificación de las acJvidades y su impacto
Monitoreo Cuali/cuanJ
cc by Hernán M (2013)
Madres y
Padres Colaborar con
Promover el bienestar social y emocional de sus
hijos
Colaboración de
Habilidades como padres.
Información, acJvidades grupales aprendizaje entre
iguales
Apoyo a los que viven en desventaja
Trabajo con familias 4
cc by Hernán M (2013)
Asociación con la infancia y la adolescencia 5
Alianzas y mecanismos entre chicos,
chicas y profesorado para
contribuir al bienestar social y
emocional
Construir relaciones y apoyo para cuando lo necesitan.
Educación entre iguales y mediación
Capacitación y el apoyo a chicos mediadores
DebaJr regladamente asuntos y
preocupaciones personales
Confidencialidad.
cc by Hernán M (2013)
formación permanente
desarrollar bienestar mental en los chicos y
chicas.
escuchar, idenJficar y responder a necesidades
.
Comprensión de lo subyacente en el comportamiento
Habilidades sociales y emocionales como adulto.
Integrar el bienestar mental, en la formación permanente
Atención “pastoral” tutorial a los alumnos y alumnas cc by Hernán M (2013)
Convicción y desarrollo de medidas
Baja convicción y algunas medidas
Enfoque del déficit
Enfoque de acJvos
BIENESTAR ESCOLAR ALTO
BIENESTAR ESCOLAR BAJO cc by Hernán M (2013)
#edusalumental
Gracias @marianoh
Fotogragas del Observatorio de la Infancia en Andalucía.