Integrantes:Gustavo A. Romero O.Elizabeth Marín BeitiaJorge E. Ortega Henao

Titulo del proyecto

“Propuesta curricular de emprendimiento de acuerdo a la ley 1014, como área

optativa en el modelo pedagógico de la educación básica secundaria y media

vocacional”.

Objetivo Generales Formar sujetos conscientes de su entorno social y económico, los cuales encontrarán en el contexto un campo de acción ocupacional e impulsarán y dinamizarán la industria turística y agrícola del municipio y la zona aledaña, y con ello se amortiguará el alto índice de desempleo que aqueja a la población.

Objetivos Específicos - Propender por que las comunidades educativas, especialmente las más vulnerables tengan acceso a la formación empresarial que propulse su desarrollo.

- Fomentar en el estudiante la inclinación por la investigación del entorno que lo llevará a descubrir su propio perfil emprendedor.

- Potenciar emprendimiento como salida a las problemáticas de la región Fomentar las cadenas de formación emprendedora, que reactivarían de manera drástica la economía de la zona.

- Masificar emprendimiento por medio de la concientización del estudiante a través de la elaboración de su proyecto de vida.

- Difundir a la sociedad el conocimiento sobre técnicas de emprendimiento, en aras de satisfacer las demandas crecientes por en la región y en su zona de influencia.

- Internacionalizar las actividades que tienen que ver con la formación de empresa, teniendo en cuenta el impacto de la globalización en la educación, el conocimiento, la información y las políticas económicas.

- En concordancia con los principios de nuestra universidad, crear la necesidad de fortalecer lo público y consolidar una cultura ciudadana de defensa y promoción del interés colectivo.

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN MEDIA

Proyecto de vida ¿Qué es un proyecto?

Espíritu empresarial 2 Creatividad Innovación

Espíritu empresarial Actitud creativa Actitud positiva

Que es ser emprendedor Cualidades y errores que enfrenta

un emprendedor Que es ser emprendedor Cualidades de un emprendedor

Como ser mejor empresario

Identificación de ideas Como descubrir una idea

Identificación de ideas de negocio

Ideas de negocio Como evaluar una idea de

negocio

Organización de la empresa 1

CONTENIDOS CURRICULARESEl ciclo de emprendimiento educación básica secundaria y educación media, contienen las siguientes sesiones respectivamente:

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN MEDIA

Las organizaciones Factores organizacionales

Organización de la empresa 2

El Talento Humano Organización y dirección

Talento humano

Costos Margen de utilidad

Costos y fijación de precios 1

Fijación de precios Punto de equilibrio

Costos y fijación de precios 2

Gastos de los negocios o empresas

Diferenciación entre costos y gastos

Contabilidad de costos

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN MEDIA

Economía familiar Valores Expectativas Dinero Gestión familiar

La compra y su incidencia en los costos

Como administrar adecuadamente los ingresos

Planificación

Documentos contables

Conceptos básicos de administración

Trabajo en equipo

Economía familiar Gestión familiar

¿Que es mercado? ¿Qué es mercadeo?

Conceptos de administración

Los clientes La competencia

Trabajo en equipo Contratos de trabajo

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA

CICLO DE EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN MEDIA

Oferta Demanda

Estructura comercial

Precio Producto Canales de distribución Promoción y publicidad

Herramientas para competir Investigación de mercados

Reflexiones (Salida pedagógica, conferencia, experiencias)

Reflexiones (Salida pedagógica, conferencia, experiencias)

RESULTADOS ESPERADOS:

La aplicación y el desarrollo de la propuesta curricular de emprendimiento de acuerdo con la ley 1014, es de gran interés por los colegios, mostrando gran interés en la implementación del programa en sus planes de educación institucional, mediante la implementación de una cátedra transversal.

 Con este logro se daría inicio al desarrollo de una cultura emprendedora en miras hacia el desarrollo empresarial y cultural de la región, integrando la formación básica y media con el contexto universitario.