ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORAMATEMÁTICA

PENSAMIENTOS:

•GEOMÉTRICO•ANALÍTICO•ESTADÍSTICO•LÓGICO•NUMÉRICO•MÉTRICO

DISEÑO CURRICULAR

COMPETENCIAS

PENSAR Y RAZONAR:oPlantear cuestiones propias de la matemática.oConocer los tipos de respuestas que ofrece la matemática a sus propias cuestiones.oDistinguir entre diferentes tipos de enunciados.oEntender y utilizar los conceptos matemáticos en su extensión y sus límites.

ARGUMENTATIVAoConocer lo que son las pruebas matemáticas y cómo se diferencian de otros tipos de razonamientos matemáticos.oSeguir y valorar cadenas de argumentos lógicos de diferentes tipos.oDisponer de sentido para la heurística.oCrear y expresar argumentos matemáticos.

COMUNICATIVAS oExpresarse en una variedad de vías, sobre temas de contenido matemático, de formal oral y también escrita.oEntender enunciados sobre esta asignatura de otras personas en forma oral y escrita.

MODELARoEstructurar la situación que va a modelar.oTraducir la realidad a una estructura matemática.oInterpretar los modelos matemáticos en términos reales: trabajar con un modelo lógico matemático.oReflexionar, analizar y ofrecer la crítica de un modelo y sus resultados.oComunicar acerca de un modelo y de sus resultados (incluyendo sus limitaciones).oDirigir y controlar el proceso de modelización.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.oPlantear, formular y definir diferentes tipos de problemas matemáticos (puros, aplicados, de respuesta abierta, cerrados).oResolver diferentes tipos de problemas matemáticos mediante una diversidad de vías.

UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE MATEMÁTICO.oDecodificar e interpretar el lenguaje simbólico y formal y entender sus relaciones con el lenguaje natural.oTraducir desde el lenguaje natural al simbólico y formal y viceversa.oManejar enunciados y expresiones que contengan símbolos y fórmulas.oUtilizar variables, resolver ecuaciones y comprender los cálculos.

REPRESENTACIÓNoDecodificar, interpretar y distinguir entre diferentes tipos de representación de objetos matemáticos y situaciones, así como las interrelaciones entre las distintas representaciones.oEscoger y relacionar diferentes formas de representación de acuerdo con la situación y el propósito.

USO DE HERRAMIENTAS Y RECURSOSoUtilizar los recursos y herramientas familiares en contextos, modos y situaciones que son distintos del uso con el que fueron presentados.

METODOLOGÍA

TRABAJO EN EQUIPOS.INFORME DIAGNÓSTICO.

LECTURAS.CONSULTA BIBLIOGRÁFICA.

TALLERES DE EXPLORACIÓN INTEGRADOSACOMPAÑAMIENTO, ASESORIA, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN PERMENENTE

LENGUAJE MATEMÁTICO

EVALUACIÓNEl concepto de evaluación que orienta esta propuesta pedagógica, se plantea como un proceso permanente y continuo de observación critica y reflexiva que hace posible determinar el estado en que se encuentran los aprendizajes, el desarrollo de competencias y habilidades, la formación de valores, la toma de decisiones y la adopción de actitudes. En particular el proceso de evaluación es de carácter integral, el cual se desarrolla atendiendo a dos sentidos: el formativo como medio eficaz e instrumento clave para obtener profesionales idóneos y el académico para obtener información acerca del desarrollo del pensamiento matemático y de las competencias matemáticas de los estudiantes. Las evaluaciones se harán siguiendo los lineamientos establecidos por el reglamento estudiantil. El sistema de evaluación asume como un proceso permanente de seguimiento donde se valoran los resultados académicos de los estudiantes en la escala de 1 a 100 por ciento durante el año. Se considera aprobada la asignatura con 70%.

Estos porcentajes son tomados mediante exámenes, talleres, exposiciones, actividades de extensión y/o consulta.

EQUIVALENCIAS:

NIVEL BAJO: 1 – 69%NIVEL BÁSICO: 70 – 85%NIVEL ALTO: 86 – 95%NIVEL SUPERIOR: 96 – 100%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN• FORMATIVOS

– ASEO DEL SALÓN– ASISTENCIA– AUTOEVALUACIÓN– COEVALUACIÓN– DISCIPLINA– PARTICIPACIÓN

(olimpiadas)

• ACADÉMICOS– CARPETA– CUADERNO– DICCIONARIO– EXÁMENES– HERRAMIENTAS– LECTURA– VOCABULARIO– ORTOGRAFÍA– RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS– TAREAS– TRABAJOS

RECURSOS

TEXTOS DADOS EN LA BIBLIOGRAFÍAMATERIAL FOTOCOPIADOLECTURASRECURSOS DE LA REDREGLATRANSPORTADORESCUADRAS: 60º Y 45ºCOMPÁSCALCULADORA

BIBLIOGRAFÍAACIERTOS MATEMÁTICOS, Educar EditoresINGENIO MATEMÁTICO, VoluntadESPIRAL, Grupo editorial NormaMATEMÁTICA ACTIVA PITÁGORAS, Ediciones PEIOTROS