Upload
cristina-aguado
View
63
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Propuesta de Actividades
Telmo NogalesCarlos PérezMarta Porta
Cristina RuanoJorge Santos
¿Por qué hemos elegido la Obra?• Tras escuchar todas las obras y realizar un análisis de
las mismas, cada uno de los miembros del grupo defendió su opción.
• Una vez elegida la obra con la que íbamos a trabajar, volvimos a escucharla de manera conjunta, fijándonos esta vez en los aspectos que podríamos trabajar con la misma.
Análisis de la Obra• Nombre: Ceziro Torna.• Tipo de música: Música vocal• Tipos de voces e instrumentos: voz que sobresale entre los
instrumentos, instrumentos de cuerda flotada (tipo violín), viento madera (flauta), cuerda pulsada (tipo laúd) y percusión.
• Textura: melodía acompañada.• Forma: diferentes partes.• Ritmo: aunque en momentos se pierda un poco, ya que en este
periodo no estaban tan marcados todos los pulsos, se puede enmarcar en un ritmo de 3/4.
• Tempo: tempo continuo.• Temática: profana, música para el disfrute del pueblo.• Emociones que transmite: alegría, ganas de bailar, positivismo…
Propuesta Didáctica• Nuestra propuesta va destinada a alumnos de 5º de
Educación Primaria. Hemos elegido este curso en parte por los contenidos que vamos a trabajar.
• Queremos darle a nuestras actividades un enfoque interdisciplinar, trabajando contenidos de Ciencias Sociales de manera conjunta con contenido propios del área de música como la Historia de la música culta, la interpretación musical a través de instrumentos y el movimiento y la danza.
Propuesta Didáctica• Nosotros presentamos 3 actividades muy diferentes
pero unidas por un tema común, la obra Ceziro Torna.
• La primera de las actividades consistirá en una búsqueda del tesoro en la cual los alumnos mediante preguntas sobre el contexto, la música profana, las características de la composición (madrigales), y datos importantes sobre el autor, llegarán al tesoro que se corresponderá con nuestra obra.
• http://kristina13zdp.wix.com/busquedadeltesoro
Propuesta Didáctica• Con esta actividad se trabajan contenidos del Bloque 4
de contenidos, Huella del tiempo Ciencias Sociales: La decadencia del imperio en el siglo XVII. Renacimiento y Barroco: las grandes figuras del Siglo de Oro español.
La segunda de las actividades que proponemos va más orientada al área de Educación musical: Tras la reproducción de la obra trabajaremos el bloque de contenidos 1, escucha, con contenidos como la discriminación auditiva y el pulso y el acento.https://www.youtube.com/watch?v=e6tJWY2Vaz4
Propuesta Didáctica• Se dividirá el grupo en dos subgrupos, que tendrán
que marcar el pulso y el acento de la obra. Para ello, emplearán distintos instrumentos de percusión que se encuentren en el aula. Un ejemplo puede ser: las palmas (pulso) y pandero (acento).
Propuesta Didáctica• Por último, conociendo el pulso y el acento,
conociendo el contexto, se les pedirá que realicen una representación o una danza por grupo que tendrán que exponer frente a la clase. Con esta actividad se trabaja el bloque 3 de contenidos, “música, el movimiento y la danza”.
¿Ruegos, preguntas y de más
aportaciones?
¡¡¡Gracias por la atención!!!