Propuestas de actividades para usar las tic en el aula

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA USAR LAS TIC EN EL AULA

De Hoces Gómez, Isabel M.ªVillena Álvarez, Cristina Antonia

4.º A Grado de Educación PrimariaCurso académico 2015/2016

DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA MATERNA

ACTIVIDAD 1: LOCUTORES POR UN DÍA

Tercer ciclo, 6.º de Educación Primaria

MetodologíaActiva.

Docente: guía y observador. Resuelve dudas.

Temporalización:1.ª Explicar: -Noticia y crónica.

-Actividad. -Audacity.

Buscar noticia – crónica.

2.ª Formar grupos. Realizar guión. En casa: grabar el programa y subir al k blog.

Agrupamientos: Grupos de cinco o seis personas.

Materiales:- Ordenador con acceso a internet.- Micrófono.- Programa Audacity.

Sesión



Justificación

– Es una técnica de uso e integración de internet en el proceso de aprendizaje.– Permite trabajar distintos contenidos de diferentes materias.– Es una herramienta gratuita.

Contenidos

– Visualización de periódicos en diferentes plataformas digitales.– Textos periodísticos: noticia y crónica.– Medio de comunicación social: radio.– Lectura en voz alta.


Objetivos

Primarios– Conocer las características que diferencian una noticia de una crónica.– Valorar la radio, medio de comunicación social, como instrumento de aprendizaje y kkde acceso a noticias y crónicas.– Leer en voz alta diferentes textos periodísticos (noticias y crónicas), con fluidez y kkentonación adecuada.

Secundarios

− Utilizar Google de modo eficiente y responsable para localizar la melodía y noticias kkde actualidad en páginas fiables.– Emplear Audacity para grabar las voces e introducir una melodía en el programa de k kradio. – Redactar noticias y crónicas de manera apropiada.


Criterios de evaluación

– Conozca las características que diferencian una noticia de una crónica.– Valore la radio, medio de comunicación social, como instrumento de aprendizaje y de kkacceso a noticias y crónicas. – Lea en voz alta diferentes textos periodísticos (noticias y crónicas), con fluidez y entonación kkadecuada.– Utilice Google de modo eficiente y responsable para localizar la melodía y noticias de kkactualidad en páginas fiables.– Emplee Audacity para grabar las voces e introducir una melodía en el programa de radio. – Redacte noticias y crónicas de manera apropiada.

– Guía de observación.– Escala de rango.

Instrumentos de evaluación

ACTIVIDAD 2: CREA Y DESCRIBE

Segundo ciclo, 3.º de Educación Primaria

MetodologíaActiva.


Temporalización: 35 minutos.

- Mostrar un ejemplo de descripción.- Realizar una descripción empleando kBuild your wild self.

Agrupamientos: Individual.

Materiales:- Ordenador con acceso a internet.- Procesador de textos.



Justificación

- Es una página web intuitiva.- Es gratuita.- Es una actividad motivadora.- Permite captar fácilmente la atención del alumno.

Contenidos

- Producción de textos descriptivos.- Propiedades textuales (cohesión, adecuación y corrección).


Objetivos

Primarios

- Redactar un texto descriptivo breve de un personaje fantástico creado con la página kweb Build your wild self.- Mostrar creatividad en la realización del personaje a describir con el uso de Build kyour wild self.- Seguir los pasos establecidos para la descripción del personaje fantástico.-kElaborar un texto descriptivo que cumpla las propiedades textuales (cohesión, kadecuación, y corrección).Secundarios

- Adquirir vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.



- Redacte un texto descriptivo breve de un personaje fantástico creado con la página web kBuild your wild self.- Muestre creatividad en la realización del personaje a describir con el uso de Build your wild kself.- Siga los pasos establecidos para la descripción del personaje fantástico.- Elabore un texto descriptivo que cumpla las propiedades textuales (cohesión, adecuación y kcorrección).- Adquiera vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.

- Lista de cotejo.


ACTIVIDAD 3: APRENDE INGLÉS

Tercer ciclo, 5.º de Educación Primaria

MetodologíaActiva.


Temporalización: Todo el curso académico.

Agrupamientos: Individual.

Materiales:- Ordenador con acceso a internet.- Micrófono.- Altavoces o auriculares.



Significado de la palabra seleccionada

Fallo


Ritmo normal

Ritmo lento

ACTIVIDAD 3: APRENDE INGLÉSJustificación

- Presenta diversidad de actividades.- Es una actividad de refuerzo y recuerdo.- Se aprende de forma divertida y amena.- Permite el aprendizaje de una nueva lengua a cualquier persona.- Es un sitio web de aprendizaje gratuito.- Se puede ver el progreso de todos los estudiantes en un solo lugar, gracias a la opción kde Duolingo para escuelas.

Contenidos

- Habilidades lingüísticas en inglés: Escritura (vocabulario y gramática).Lectura.Expresión oral.Comprensión auditiva.

- Propiedad textual de corrección.


Objetivos

Primarios

- Aprender inglés (vocabulario, gramática, pronunciación…) a través del sitio web kDuolingo. - Mejorar la propiedad textual de corrección de la lengua materna, español.

Secundario

- Integrar las TIC en el proceso de enseñanza del idioma inglés con Duolingo.



- Aprenda inglés (vocabulario, gramática, pronunciación…) a través del sitio web Duolingo. - Mejore la propiedad textual de corrección de la lengua materna, español.- Integre las TIC en el proceso de enseñanza del idioma inglés con Duolingo.

- Duolingo evalúa la actividad del alumnado.- Duolingo para escuelas.


ACTIVIDAD 4: LEE CÓDIGOS Y CREA HISTORIAS

Segundo ciclo, 4.º de Educación Primaria

MetodologíaActiva.

Docente: guía y observador. Resuelve dudas.Temporalización :1.ª Explicar: -Página web QRIsland.

-Instalación del lector. -Ejemplo.

2.ª Formar parejas. Redactar el texto narrativo. (Cada alumno dos códigos: imagen internet kkkkk y frase propia).

3.ª y 4.ª Leer en voz alta de los textos.

Agrupamientos: Por parejas.

Materiales:– Ordenador con acceso a internet.– Dispositivo electrónico.– Aplicación para leer códigos QR.– Impresora.– Procesador de textos.

Sesión


Pegar enlace de una imagen descargada de internet. Pulsar Make a Link.

Escribir frase. Pulsar Make a Text-Only QR.


Justificación

– Permite el uso e integración de internet en el proceso de aprendizaje.– Es de acceso fácil y gratuito.– Encontrarse Códigos QR es un hecho cotidiano. – Es un actividad motivadora.– Capta fácilmente la atención del alumno.

Contenidos

- Textos narrativos.- Propiedades textuales (cohesión, adecuación y corrección).- Lectura en voz alta.


Objetivos

Primarios– Redactar un texto narrativo, de libre extensión, que incluya la información de los k códigos QR.– Elaborar un texto narrativo que cumpla las propiedades textuales (cohesión, k kkadecuación, y corrección).– Leer en voz alta el texto narrativo elaborado, con fluidez y entonación adecuada.Secundarios

– Utilizar el buscador Google y la página web de QR Island de modo eficiente y k kkresponsable para la búsqueda de imágenes y elaboración de los códigos QR.– Utilizar la aplicación de lector de códigos. – Adquirir vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.



– Redacte un texto narrativo, de libre extensión, que incluya la información de los códigos QR.– Elabore un texto narrativo que cumpla las propiedades textuales (cohesión, adecuación, y kkcorrección).– Lea en voz alta con fluidez y entonación adecuada.– Utilice el buscador Google y la página web de QR Island de modo eficiente y responsable.– Utilice la aplicación de lector de códigos. – Adquiera vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.

– Rúbrica.– Guía de observación.


PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA USAR LAS TIC EN EL AULA

De Hoces Gómez, Isabel M.ªVillena Álvarez, Cristina Antonia

4.º A Grado de Educación PrimariaCurso académico 2015/2016

DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA MATERNA

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