PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:112Nombre ME: YENNY MARITZA MENDOZA SIERRAI.E: GABRIEL GARCIA MARQUEZAAMTIC:PRODUCCION DE TEXTOS EN UN MUNDO DIGITALCurso en el que aplica AAMTIC: PRIMER GRADO

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

INTRODUCCION

Saludo a los estudiantes. 5 minutosRegistro de asistencia. 10 minutosOrientaciones para la actividad. 5 minutosDesarrollo de la actividad. 90 minutosEvaluación de la actividad. 10 minutos

PROPOSITO

Promover a través de las relaciones respetuosas y productivas la construcción de soluciones a situaciones matemáticas, permitiendo el desarrollo de las habilidades comunicativas individuales y en equipo.

Propiciar espacios para el uso de herramientas tecnológicas de manera responsable, para ser utilizadas como recurso en la solución de situaciones de la vida real.

COMPETENCIAS

Matemáticas:Usa representaciones principalmente concretas y pictóricas para el sistema de numeración decimal.

Lenguaje:Expresa en forma clara ideas y sentimientos, según lo amerita la situación comunicativa.

Artística:Utilizar adecuadamente colores, formas, figuras para seguir instrucciones y representar situaciones.

Tecnología:Utilizar elementos tecnológicos en forma adecuada y de acuerdo a instrucciones.

TERCERA SEMANA

DESCRIPCIÓN

1. Video sobre los números del 1 al 10.

https://www.youtube.com/watch?v=wpF2ol3KQvMNúmeros para niños en español - Aprender a contar del 1 al 10 con Los Animales del Zoo

2. Se trabajará con material real haciendo conteos con los números del 1 al 10.

3. Luego se hará la representación gráfica en los cuadernos.

4. En las tables se utilizará el aplicativo ARKIS, para identificar números, colorear y hacer el trazo adecuado.

5. Se valorará la actividad a través del registro en lista de chequeo.

a- Cuenta de 1 al 10 en forma correcta.b- Relaciona cantidades con la cifra correcta.c- Realiza los trazos correctos con los números del 1 al 10.d- Completa series del 1 al 10.

RECURSOS

videoComputadorVideo proyectorCámara o celular.Planilla de asistencia.Cuaderno, lápiz y colores.

VARIABLES DIDACTICAS

Técnica pedagógica:

Aprendizaje significativo

Como son niños que se encuentran iniciando el primer año de escolaridad primaria se utiliza como variable:

Orientación personalizada. Utilización de material real para los conteos.

EVALUACIÓN

Lista de chequeo.Participación en la actividad.Uso del recurso tecnológico.

TIEMPO:

2 HORAS

CUARTA SEMANA

DESCRIPCION

1. Video sobre la suma de números de 1 al 10.

https://www.youtube.com/watch?v=rHjr4C-4KpQEl mejor video de Los números del 1 al 10 en Español Aprender a contar Abejitas sumadoras.

2. Realizarán el proceso en sus cuadernos en forma individual, empleando representación gráfica y numérica de sumas con los números del 1 al 10.

3. Utilizando el power point se representaran situaciones problema en forma graficas en las cuales los niños debe: relatar en forma oral la situación que observan y luego emplear el proceso de la suma para dar solución.

Se organizarán en grupos de 4 estudiantes, en donde tendrán la oportunidad de compartir ideas de posibles soluciones y expresar la solución acertada.

4. Se valorará la actividad con los niños y niñas.

RECURSOS

videoPresentación en power pointComputadorVideo proyectorCámara o celular.Planilla de asistencia.Cuaderno, lápiz, colores

VARIABLES DIDACTICAS

Técnica pedagógica:

Aprendizaje significativoAprendizaje colaborativo.

Como son niños que se encuentran iniciando el primer año de escolaridad primaria se utiliza como variable

Preguntas orientadoras para crear la situación matemática.

EVALUACIÓN

Producción oral.Participación en la actividad.Interés y trabajo organizado.

TIEMPO:

2 HORASUso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Videos: permiten dar a conocer nuevos contenidos de un manera dinámica y divertida, propiciando el interés por las actividades.

Table: con la cual los niños tendrán un mejor contacto con la tecnología y a vez podrán fortalecer nuevos conocimientos.

Presentación en power point: para presentar las situaciones matemáticas en forma grafica, permitiéndole al niño y niña visualizar para comprender.

Video beam: Para dar a conocer la proyección de la presentación de power point y permitir un mejor reconocimiento de las actividades.

Celular: para utilizar la cámara o video para realizar registros de las actividades.

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Actividad de la tercer semana

Se realizó el Martes 8 de Marzo

1. Se organizan los niños en la biblioteca para proyectar el video de los números del 1 al 10.

2. Se realizan ejercicios de conteos en grupo.3. Cada niño realiza actividades de conteos en los cuadernos.4. Con los tables se trabaja en el aplicativo ARKIS, para fortalecer trazos de

los números e identificación de colores.5. Se hace el registro de asistencia y evaluación de la actividad.

Actividad de la Cuarta semana

Se realizó el Martes 15 de Marzo

1. Se proyecta el video sobre sumas de la abejitas sumadoras.2. Se hacen ejercicios de sumas con material real.3. Se presentan situaciones de sumas con los números del 1 al 10 utilizando

proyección de power point, para ser solucionadas por los estudiantes.4. Se registra la asistencia y se evalúa la actividad.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Actividad Tercera Semana

1. Los niños y niñas participaron con gran motivación en las actividades propuestas.

2. Utilizaron la table para aprender trazos correctos de los números y reforzar colores, se pudo reconocer la facilidad para el uso de la tecnología por parte de algunos estudiantes.

3. Realizaron ejercicios en sus cuadernos sobre conteos y representación de cantidades, para reconocer las fortalezas y debilidades en este aspecto.

Actividad Cuarta Semana

1. Los estudiantes de grado primero participaron con responsabilidad y buen comportamiento en la presentación de video sobre el proceso de la suma.

2. Solucionaron situaciones de suma que fueron presentadas en power point, mostrando de forma clara el aprendizaje del proceso y el uso del lenguaje oral para dar sus respuesta.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Para las siguientes semanas se continuará con nuevas actividades utilizando computadores o tables para desarrollar habilidades tecnológicas junto con la producción textual, dando continuidad al objetivo propuesto.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mínimo 5)

ACTIVIDAD TERCERA SEMANA-

LISTA DE ASISTENCIA- TERCER SEMANA 8 DE MARZO

ACTIVIDAD CUARTA SEMANA

LISTA DE ASISTENCIA- CUARTA SEMANA 15 DE MARZO