Proyecto ciber robinson usr

Vicerrectorado AcadémicoAPOYO AL PROYECTO

CIBER ROBINSON

• PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

• Perfiles de carrera y mención

• Formación de Formadores

• RED UNESR

• CURRÍCULO PERSONALIZADO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ

VICERECTORADO ACADEMICO

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

ACADEMICO-ADMINISTRATIVO

Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerectorado Académico

PROYECTOS

1. Formación de Facilitadores, a fin de incorporar la modalidad de Aprendizaje por proyectos, como estrategia en los Núcleos.

3. Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad.

2.- Formación de Facilitadores, a fin de incorporar la modalidad de

Aprendizaje por proyectos, como estrategia en los Núcleos.

• Diseño del Perfil , el Taller de Formación y el Manual de Formación en

Construcción Colectiva.

• Presentación a los Evaluadores.

• Aplicación a los 25 formadores de formadores de los 21 Núcleos de la UNESR.

PROYECTOS

Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerrectorado Académico

Plan de Acompañamiento Académico - AdministrativoVicerectorado Académico

PROYECTOS

3. Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad.

• Conformación de Comisión Central del Currículo

• Realización de 10 reuniones Comisión Central

• Elaboración y Propuesta del rediseño

• Estructuración de tres subcomisiones: revisión teórica, elaboración de perfiles de carrera y menciones, planes de estudio.

• Elaboración y envío a núcleo documentos orientadores: fundamentos de currículo y elaboración perfiles de carrera.

• Arqueo de propuestas del rediseño en los núcleos

• Elaboración borradores de perfiles de carrera Comisión Central.

Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad Simón

Rodríguez

• Proyecto País • Marco Legal• Descripción Organizacional• Lineamientos Curriculares• Direccionalidad y políticas de la UNESR

• Perfil facilitador• Perfil Participante• Perfil de carreras• Rediseño cursos• Diseño cursos• Diseño de menciones• Diseño de carreras

Egresado UNESR competente desde las dimensiones del ser, convivir, conocer y del hacer.

Posicionamiento de la UNESR

Apoyo al Desarrollo del País

Diseño curricular basado en competencias y desde las perspectivas del Ser, Convivir, Conocer y Hacer.

MENCIONES >

Rec. Mat. Y Finc.

Rec. Humanos MercadeoOrg. Y Sistemas

Informática TurismoEmpresas Agropecuarias

Competencias Básicas

Ser Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética Conducta ética

Convivir

Conducta social, humanista y democrática







ConvivirConducta ambientalista

Conducta ambientalista






ConocerManejo de la incertidumbre

Manejo de la incertidumbre






ConocerPensamiento complejo y sistémico

Pensamiento complejo y sistémico






Conocer

Visión transdisciplinar de la administración







HacerComportamiento emprendedor

Comportamiento emprendedor






HacerConstructor de su Propio Aprendizaje

Constructor de su Propio Aprendizaje






Propuesta actualización curricular para la Carrera de Administración


PERFIL DEL FACILITADOR EN FORMACIÓN DE LA UNESR

El Ser: Inclinación hacia el trabajo con personas y los grupos, así como un claro compromiso con los principios de respeto hacia la persona, la participación

y la democracia.

El Hacer :El facilitador es un agente catalizador que hace posible o más fácil una secuencia de acciones conjuntas, para que el ser humano y sus sistemas sociales desarrollen su propia capacidad de lograr un mayor empoderamiento.



El Conocer :La Andragogía.

Principios andragógicos.El proceso de aprendizaje andragógico.Estrategias para el desarrollo de aprendizajes con adultos en diferentes contextos.

Educación popular:Definición.Características.Principios.La animación como proceso.El proceso de acción sinérgica.



Desarrollar destrezas básicas para la observación, adaptación o diseño de dinámicas grupales, donde se considere la influencia de emociones y estados de ánimo en el proceso grupal; técnicas de relajamiento y de estímulo corporal.

El Crear:

Diseñar experiencias con vista en los mejores intereses del solicitante, tanto durante, como después del plan de formación.



VICE-RECTORADO ACADEMICO

PROGRAMA: Presentación:Los fundamentos teóricos e ideológicos de esta propuesta formativa son:• Los principios de la educación popular.• Las ideas de Simón Rodríguez • La Andragógica.

Como Ejes del Proceso de Formación:• La Facilitación• El Aprendizaje Por Proyectos.• Y la Sistematización.



VICE-RECTORADO ACADEMICO

Propósito:

Formar un facilitador dentro de una concepción flexible de la Educación de Adultos, que le permita transformarse a si mismo en un defensor de los más grandes ideales espirituales, sociales y políticos, para ayudar a transformar a su propio País


25Facilitadores

en los núcleos

25Facilitadores

en los núcleos

25Facilitadores en los núcleos

25 Formadores de

formadores

Formación en cascada de facilitadores

Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

CIBER ROBINSON

DIMENSIÓN ACADÉMICA

CIBER ROBINSON

EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

C O N T E N I D O

•

• Objetivos y principios

•Contexto Filosófico

• Marco Andragógico

• Currículo

• Estrategias de Formación

• Perfiles

OBJETIVOS GENERALES

CIBER ROBINSON


Atender la demanda educativa del país, dada la imposibilidad de una atención presencial y la carencia

de recursos presupuestarios.

Diseñar un modelo de educación a distancia virtual para ofrecer soluciones educativas en los distintos

niveles y modalidades a la población adulta del país

Promover la igualdad de oportunidades para el ingreso a la educación superior y la formación profesional.

CIBER ROBINSON


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ofrecer posibilidades educativas a miles de personas limitadas por las ocupaciones laborales, recursos económicos y ubicación geográfica.

Facilitar estrategias de educación permanente para la población adulta que quiere iniciar o continuar estudios.

Dar oportunidades a las personas para que puedan proyectar un desarrollo personal sin desarraigarse del medio geográfico, social, laboral y familiar.

Facilitar la innovación de métodos de enseñanza mediante la utilización de estrategias múltiples orientadas al autoaprendizaje.

CIBER ROBINSON


• Facilita la masificación de la enseñanza.

• Produce sus propios métodos didácticos y utiliza variada gama de medios y tecnología.

• Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria.

• Es apta para estimular la capacidad de análisis, la responsabilidad, la participación, la organización y la libertad de los educandos.

• Atiende a necesidades diversas.

• Permite el acceso a la educación de personas tradicionalmente excluidas del sistema tradicional.

• Aborda las problemáticas de la enseñanza con modalidad a distancia desde múltiples perspectivas.

PRINCIPIOS EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL

CIBER ROBINSON


MODELO CURRICULAR DE LA U.N.E.S.R.

TEORIA CONSTRUCTIVISTA

ANDRAGOGIA

GLOBALIZACION. T.I.C.

PRINCIPIOS CURRICULARES

FUENTESCURRICULARES

DISEÑOS CURRICULARES

CURRÍCULO FLEXIBLELemke (1986)

Integrador …………………Atomizado

Personalizado …………….General

Aprendizaje ……………….Enseñanza

Estudiante …………………Docente

Proyecto educativo personalizado

CIBER ROBINSON


CIBER ROBINSON


FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO

FILOSÓFICOS PSICO-PEDAGÓGICOS

SOCIOLÓGICOS

• Teleología• Axiología• Epistemología

• Humanismo• Aprendizaje

Significativo• Aprendizaje por

proyecto• Constructivismo• Pragmatismo• Progresivismo

• Desarrollo Evolutivo• Andragógico

Reconstrucción

Social

Contexto

Social

Cultura

TIC´S

• El Participante es el principal "actor" del proceso de aprendizaje.• No existen "profesores" sino “Facilitadores y Tutores" que guían a los

participantes en todo el proceso.• El Participante propone sus tópicos de interés y el Facilitador los revisa y

aprueba, es decir, se respeta la focalización de estudios deseada por el participante.

• En función a lo anterior, el participante diseña su programa de estudios basándose en sus propias expectativas de cara al futuro.

• Se respeta el propio paso y tiempo del participante respecto a su programa.• El aprendizaje es autodidáctico y autogerenciado• No existen limitaciones en fuentes de información, es decir, el Participante no debe "someterse" a cierto "libro de texto" para apoyar sus proyectos y trabajos escritos, sino puede y debe acudir a las mayores fuentes de información posibles -Internet, libros, revistas, periódicos, etc.

ESQUEMA ANDRAGÓGICOCIBER ROBINSON


CIBER ROBINSON


ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN

• El aprendizaje por proyectos .

• Acreditación y reconocimiento del aprendizaje por experiencia.

• El Equipo de Sistematización como espacio de formación.

• Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

CIBER ROBINSON


Apoyo al aprendizaje

Apoyo a la enseñanza

Apoyo a la socialización

Favorece el aumento de la excelencia en el educador

Diseño de programas de instrucción en medios tecnológicos y telemáticos

Desarrollo del currículo abierto y personalizado

BENEFICIOS DE LA INCORPORACIÓN DE TIC

CIBER ROBINSON


CRITERIO EN EL DISEÑO DE LOS PERFILES

COMPETENCIA A FORMAR

Construir los cursos, asignaturas o seminarios estipulados en el currículo con base en la metodología de los proyectos formativos y el enfoque de las competencias.

Saber ser

Saber conocer

Saber hacer

Aborda el diseño de los cursos con base en el enfoque de las competencias, teniendo en cuenta una postura reflexiva y de mejoramiento continuo

Identifica los componentes centrales de un proyecto formativo, y los contextualiza dentro de un determinado curso.

Planea un proyecto formativo para un determinado curso indicando la ruta formativa, el plan de implementación del proyecto, el material de apoyo a la formación y la mediación pedagógica.

Con el apoyo de los siguientes criterios de

desempeño

Tobón S. (2005)

CIBER ROBINSON


Es el participante quien ha finalizado un curso, carrera,

postgrado o doctorado en la UNESR.

Es el ciudadano egresado en alguna de las modalidades de

estudio en la UNESR con una actitud y el conocimiento

disciplinario y transdisciplinario requerido para la

convivencia social del momento en que vive.

EL EGRESADO

• Profesional en la distintas áreas del conocimiento

• Ciudadano socialmente responsable

• Crítico y transformador del entorno en que vive

• Envuelto en la sociedad del conocimiento con el dominio adecuado de

las TIC´s.

• De conducta planetaria, humana, democrática y tolerante, en donde

como dijo Paulo Freire, pueda “expresar la propia palabra”

• Con las competencias que demande la sociedad pública y privada ante

un planeta globalizado. (emotividad, diversidad cultural)

• Hombre con una conducta ambientalista

• De mente creativa y emprendedora

PERFIL DEL EGRESADOCIBER ROBINSON


EL MAGISTER ROBINSONIANO

Es el profesor quien desempeña el rol de tutor o guía a un

grupo de participantes durante un período académico. Debe

dominar las competencias técnicas y específicas vinculadas

con la carrera, el régimen de estudios, el currículo, la

planificación de la instrucción, el sistema de evaluación y las

TIC´s.

CIBER ROBINSON


CIBER ROBINSON


GENÉRICAS• Valores ueserristas

•Vocación de servicio•Humildad•Desprendimiento•Vocación educativa•Manejo de la emocionalidad•Etica•Responsabilidad social•Autodesarrollo•Manejo de la diversidad

cultural• Pensamiento filosófico de Simón

Rodríguez, Felix Adam, L.B. Prieto

Figueroa.• Conocimiento integral de la UNESR

ESPECÍFICAS

•Andragogía

•Diseño curricular

•Planificación curricular

•Facilitación andragógica

•Área de conocimiento

TÉCNICAS

• Manejo de la TIC´s

• Visión integral de la

educación a distancia

virtual

• Diseño de cursos On Line

PERFIL DEL MAGISTER ROBINSONIANO

(Competencias)

CIBER ROBINSON


Es el profesor quien facilita un curso a un grupo de

participantes durante un período académico. Debe

dominar las competencias técnicas y específicas

vinculadas con el curso, el régimen de estudios, la

planificación curricular, el sistema de evaluación y las TIC

´s.

EL FACILITADOR

CIBER ROBINSON


GENÉRICAS

Valores ueserristas

• Vocación de servicio

• Humildad

• Desprendimiento

• Vocación educativa

• Manejo de la emocionalidad

• Etica

• Responsabilidad social

• Autodesarrollo

Manejo de la diversidad cultural

Pensamiento filosófico de Simón Rodríguez, Felix Adam, L.B. Prieto Figueroa.

ESPECÍFICAS

• Andragogía

• Planificación curricular

• Diseño instruccional

• Facilitación andragógica

• Conocimiento de los cursos a facilitar

TÉCNICAS

• Manejo de la TIC´s

• Diseño y administración de cursos On Line

PERFIL DEL FACILITADOR(Competencias)

CIBER ROBINSON


FUENTES CURRICULARES

• Fuente Socio-Cultural

• Fuente Educativa

• Fuente Epistemológica-Profesional

CIBER ROBINSON


PRINCIPIOS CURRICULARES

• Pertinencia y Compromiso Social

• Integralidad

• Modernización - Actualización

• Calidad

• Equidad

• Tecno-curricular

CIBER ROBINSON


•“El pedagogismo tiranizante de las Universidades ha sido el instrumento más eficaz para impedir que la Universidad cumpla su función social de servir a las grandes masas, ha venido siendo utilizado para crear los mecanismos de poder de la élites que detentan la economía para corromper las conciencias que deberían más bien cultivarse para el servicio de la colectividad aún esperanzadas de que la ciencia y la tecnología mejoren sus condiciones de vida y la humanice”.

SEGUNDA Y TERCERA PREMISASFélix Adam(1976) “Un modelo operacional venezolano”, síntesis de la filosofía, estructura y organización de la U.S.R.

•“Para nosotros en la Universidad Simón Rodríguez, como ya dijimos, el espacio y el tiempo no existen, no son la esencia misma de la Universidad, por cuanto uno y otro dentro de nuestra metodología de aprendizaje son inexistentes”.

Prof. María Carolina AzuajeProf. María Carolina Azuaje

Recuperación de la experiencia previaRecuperación de la experiencia previaRecuperación de la experiencia previaRecuperación de la experiencia previa

Reconocimiento del Aprendizaje por ExperienciaReconocimiento del Aprendizaje por ExperienciaReconocimiento del Aprendizaje por ExperienciaReconocimiento del Aprendizaje por Experiencia

PROPOSICIONESPROPOSICIONES DE PROYECTODE PROYECTO

De la Matriz Referencial a la Matriz PersonalizadaDe la Matriz Referencial a la Matriz PersonalizadaDe la Matriz Referencial a la Matriz PersonalizadaDe la Matriz Referencial a la Matriz Personalizada

Ser Conocer Hacer ConvivirMarco Referencial o InstitucionalMarco Referencial o Institucional

Profesional Ideal (Normativa vigente)Profesional Ideal (Normativa vigente)

Necesidadesde Formación

Participante del Proceso de FormaciónParticipante del Proceso de Formación

AprendizajesAdquiridos

Visualización de suPlan de Formación

Ser Conocer Hacer ConvivirMatriz PersonalizadaMatriz Personalizada

Participante que Egresará Participante que Egresará (al final proceso de formación)(al final proceso de formación)

Perfiles ProspectivosPerfiles Prospectivos

ProyectosProyectos

InformesInformesAprendizajes AdquiridosAprendizajes Adquiridos

Education

Proyecto ciber robinson usr