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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA
No. 26 “FRANCISCO I. MADERO”
TURNO MATUTINO
Formación Cívica y Ética I
PROYECTO
Reglas y Normas en la vida
cotidiana
Lic. María de La Luz Pérez Martínez
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REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PRODUCTO 1 1.- Planeación del Proyecto de Aprendizaje
Asignatura:
Formación Cívica y Ética I
Bloque I:
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y
personal.
Tema:
Reglas y Normas en la vida cotidiana
Aprendizaje esperado:
Participa en la Construcción de Reglas y normas en
distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus
actos en espacios privados y públicos.
Grado:
Alumnos de 2° grado de secundaria
Numero de sesiones
3 sesiones de 50 minutos
Equipo requerido
Hardware
25 computadoras Intel(R) Atom (TM) 1.60 GHz
Memoria Ram 2 GB
Disco Duro de 80 GB
Unidad Lectora de CD-ROM
Requerimientos Del Software
Windows. XP
Microsoft Office Word, Excel y PowerPoint
2007-2010
Adobe Reader 7.0
Internet
Que se encuentre en diversas estaciones de trabajo,
conectadas a través de una red (internet o intranet)
como:
Explorer, Mozilla Firefoz o Google Chrome
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2.- La Propuesta elaborada de la Ficha Técnica del Proyecto de Aprendizaje:
Autor del Proyecto de
aprendizaje:
Profesora María de la Luz Pérez Martínez
Herramientas tecnológicas a
Utilizar:
De escritorio:
Microsoft Word 2007-2010
Microsoft Excel 2007-2010
Microsoft Power point 2007-2010
De comunicación
Correo electrónico
De colaboración :
Wiki
De búsqueda
internet : Explorer, Mozilla Firefox o Google Chrome
De información
Correo electrónico
Herramientas tecnológicas
para implementar el
proyecto de aprendizaje
De escritorio:
Microsoft Word 2007-2010
Microsoft Excel 2007-2010
Microsoft Power point 2007-2010
De comunicación
Correo electrónico
De colaboración :
Blog
De búsqueda
internet : Explorer, Mozilla Firefox o Google Chrome
De información
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art47/jun_art47.pdf
Equipo de computo y
periféricos a utilizar
Hardware
Computadoras : PC, Monitor,
teclado
proyector
Pantalla
Bocinas
Herramientas de
colaboración y
comunicación requeridas
para recibir
retroalimentación por parte
de otros docentes sobre el
presente proyecto de
aprendizaje
Para comunicarse con el autor de ésta propuesta
didáctica:
Correo electrónico
Dirección de Blog
http://sec26tm.wordpress.com
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Referencia de dirección
para reforzar los contenidos
del proyecto de aprendizaje
y apoyo al desarrollo
profesional de otros
formadores
Para realizar un BLOG
Cómo realizar un Blog
http://es.wordpress.com/
Creación y uso educativo de blogs -
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
Para el Tema Reglas y normas en la Vida Cotidiana:
http://www.definicion.org/norma
http://www.definicion.org/regla
Bibliografía, referencias de
Internet y derechos de autor
de cada uno de los recursos
y materiales utilizados en la
implementación del
proyecto.
Bibliografía y referencias de Internet:
Tecnologías de información y herramientas para la administración
de proyectos de software http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art47/jun_art47.pdf
Correo electrónico
B log
http://sec26tm.wordpress.com
Cómo realizar un Blog
http://es.wordpress.com/
Creación y uso educativo de blogs -
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
Video normas para la convivencia http://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTLc
Video normas de clase http://www.youtube.com/watch?v=h1Zuhuafmzk&feature=related
Video normas de clase2 http://www.youtube.com/watch?v=Y5KANxezP4A&feature=related
Para el Tema Reglas y normas en la Vida Cotidiana:
http://www.definicion.org/norma
http://www.definicion.org/regla
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3. La propuesta elaborada de la Introducción del proyecto de aprendizaje:
Guía Para el Alumno
En esta sección, la planeación se dirige a los alumnos, para motivar o
despertar su interés al resolver un problema social.
Introducción
Según cuenta la novela, Robinson Crusoe naufragó y llegó a una isla
desierta. Robinson se adaptó a la isla y pudo sobrevivir pues trabajaba
duramente y construía él mismo cuanto necesitaba.
Todo marchaba bien, hasta que encontró una huella humana en la
arena, entonces empezó a preocuparse porque, como había vivido
mucho tiempo él solo, pensó que la convivencia con otras personas le
ocasionaría algunos problemas, pues ésta requiere de normas claras y
mucho respeto mutuo.
Nadie está completamente aislado como Robinson. Vivimos en
sociedad y dependemos de todos; es más, nos volvemos humanos
gracias al contacto con los demás. Para convivir, necesitamos normas y
reglas que indiquen lo que está permitido e impidan que nos
perjudiquemos unos a otros. Cada grupo humano crea sus normas y
reglas para guiar la conducta dentro de la familia, la escuela, el club,
etcétera.
Para dar inicio al tema:
Los alumnos revisan en el Aula de medios los siguientes videos
http://www.youtube.com/watch?v=h1Zuhuafmzk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTLc
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http://www.youtube.com/watch?v=Y5KANxezP4A&feature=related
Pregunta
¿Qué pasaría si en realidad no hubiera normas ni reglas en la sociedad?
¿Cómo afectaría la ausencia de éstos en las relaciones familiares?
¿Qué acciones se deben realizar para que se respeten las reglas y
las normas en la escuela?
Producto final para
presentar la solución al
problema
Tomando como base el video y la pregunta generadora los alumnos en
equipos de trabajo deben realizar las actividades que se mencionan
más adelante para la entrega del Producto final el cual será en Power
point y que de respuesta a las siguientes preguntas.
•¿Qué pasaría si en realidad no hubiera normas ni reglas en la
sociedad?
El equipo 1, organizado por 8 a 10 alumnos, revisa diversas fuentes
bibliográficas y páginas en Internet, busca la información. Elabora un
texto en Word al que le pondrá una carátula, un índice desarrollando los
temas, apoyado la información con imágenes.
• ¿Cómo afectaría la ausencia de éstos en las relaciones familiares ¿
El equipo 2 organizado de 8 a 10 alumnos, elabora un cuestionario de 8
preguntas y entrevista a sus compañeros poniéndose en el lugar de un
miembro adulto de la familia, mínimo 10 encuestados.
En Excel, organiza la información de la encuesta, le dan valor de 1 punto
a las respuestas afirmativas, 0 a las negativas. Aplican fórmulas para
obtener sumas, aplican fórmula para obtener promedio, explican los
resultados en porcentaje y grafican.
• ¿Qué acciones se deben realizar para que se respeten las reglas
y las normas en la escuela?
El equipo 3, organizado por 8 a 10 alumnos, elabora una presentación en
Power point, en la que presenta algunas acciones que se deben realizar
para respetar las reglas y las normas en la escuela. La presentación
llevará imágenes acordes, información resumida y transiciones.
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En el Blog es en donde cada equipo presentará una síntesis de su
trabajo además las conclusiones al tema que den respuesta a la
pregunta generadora ¿Qué acciones se deben realizar para que se
respeten las reglas y las normas en la escuela?
Los alumnos a lo largo del desarrollo del trabajo que es elaborado en el
aula de medios en tres sesiones, identificarán qué son las reglas y las
normas, analizarán a través de los videos lo que son éstas, una vez que
saben la problemática cuestionan a otros adolescentes acerca del tema
y juegan el rol, a continuación buscan alternativas de solución para
respetar las reglas y normas en su vida cotidiana.
Los alumnos también complementarán su aprendizaje con el manual de
recursos de convivencia que se encuentra en formato electrónico.
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4. La propuesta elaborada de las Actividades del Proyecto de aprendizaje:
Sub producto:
Sesión 1
Para empezar la actividad; los equipos revisarán el video Normas para la
convivencia, que muestra que las normas son necesarias para el buen
desarrollo de todo individuo y como respetándolas nos podemos
desenvolver en cualquier ámbito en el que nos encontremos.
http://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTLc
http://www.youtube.com/watch?v=Y5KANxezP4A&feature=related
Los alumnos analizan y comentan el video así como revisan las
siguientes lecturas y se ponen de acuerdo con sus compañeros de
equipo.
Sitios sugeridos como introducción al TEMA
http://www.definicion.org/norma
http://www.definicion.org/regla
Indicaciones generales: Cada equipo será responsable de una parte del
trabajo y cada uno de los equipos revisará la aportación de sus
compañeros, intercambiando archivos vía correo electrónico utilizando
control de cambios para la versión preliminar, las sugerencias y
comentarios se hacen por grupo.
Equipo 1: Reglas y normas en la sociedad
Acciones Realizar un trabajo en Word
Pregunta justificante ¿Cuáles son las reglas y normas en la sociedad?
Herramientas de
investigación para
buscar, seleccionar y
evaluar información.
En un equipos de 8 a 10 alumnos realizar una investigación en sitios de
internet, se sugiere el uso de Google con la opción de búsqueda
avanzada el tema:
Reglas y normas en la sociedad
Herramientas de
comunicación en línea
para compartir
información con otros.
Compartir la versión preliminar, con sus compañeros a través de correo
electrónico [email protected].
Las conclusiones finales y opiniones generales del equipo estarán en la
dirección del Blog: http://sec26tm.wordpress.com
Herramientas de
colaboración para
retroalimentar y
trabajar con otros.
El trabajo en Word se debe presentar de la siguiente forma:
1. Letra Arial de 11 puntos
2. Interlineado de 1.5 con sangrías y párrafos alineados
3. Utilizar tabla
4. Encabezado y pie de página
5. Utilizar viñetas
6. Páginas numeradas
7. Imágenes
Recursos tecnológicos,
forma de trabajo
Investigación en Google
Elaboración del trabajo en Word
Intercambio de archivos a través del correo electrónico
Conclusiones en el Blog
http://sec26tm.wordpress.com
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Equipo 2: Reglas y normas en la familia
Acciones Realizar un trabajo en Excel
Pregunta justificante ¿Cómo afectaría la ausencia de éstos en las relaciones familiares ¿
Herramientas de
investigación para
buscar, seleccionar y
evaluar información.
El equipo 2 organizado de 8 a 10 alumnos, elabora una encuesta de 8
preguntas acerca de cómo afectaría la ausencia de las reglas y las
normas en la familia, enviar la encuesta a los compañeros para
sugerencias y revisión vía correo electrónico. Con la revisión final
encuestar a 20 compañeros de la escuela de 1º y 3er. Grado.
Organiza la información de la encuesta, dar el valor de 1 punto a las
respuestas afirmativas, 0 a las respuestas negativas.
Aplicar fórmulas para obtener sumas, Aplicar fórmula para obtener
promedio.
En la primera hoja, presentar el resultado de cada pregunta y poner
imágenes. En la segunda hoja el registro de cada alumno entrevistado
con cada una de sus respuestas, la suma total y el promedio, en la
tercera hoja, estarán las gráficas y en la última hoja los filtros por orden
de puntuación de la más alta a la más baja.
Herramientas de
comunicación en línea
para compartir
información con otros.
Las conclusiones y opiniones estarán en la dirección del Blog.
http://sec26tm.wordpress.com
Herramientas de
colaboración para
retroalimentar y
trabajar con otros.
Los archivos en Excel deben contener lo siguiente:
1. Contenido ajustando las celdas
2. Celdas combinadas y centradas
3. Datos ordenados en forma ascendente
4. Autofiltros
5. Formulas
6. Gráficos
7. Imágenes
8. Estilo de formato de tabla
9. Títulos en la etiqueta
Recursos tecnológicos,
forma de trabajo
Investigación en Google
Elaboración del trabajo en Excel
Intercambio de archivos a través del correo electrónico:
Conclusiones en el Blog
http://sec26tm.wordpress.com
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Equipo 3: Reglas y normas en la Escuela
Acciones Realizar un trabajo en Power Pointl
Pregunta justificante ¿Qué acciones se deben realizar para que se respeten las reglas y las
normas en la escuela?
Herramientas de
investigación para
buscar, seleccionar y
evaluar información.
En un equipo de 8 a 10 compañeros, elaborar una presentación en
Power point, en la que se promuevan cambios de actitud para respetar
las reglas y las normas en la escuela.
Compartir la versión preliminar con los compañeros a través del correo
electrónico La presentación llevará imágenes acordes, información
resumida y transiciones. Incluir imágenes.
Herramientas de
comunicación en línea
para compartir
información con otros.
Las conclusiones y opiniones estarán en la dirección del Blog.
http://sec26tm.wordpress.com
Herramientas de
colaboración para
retroalimentar y
trabajar con otros.
El trabajo en Power point se debe contener lo siguiente:
1. Tema prediseñado
2. Imágenes y video
3. Efectos de animación
4. Imágenes ordenadas
5. Hipervínculos internos y externos
Recursos tecnológicos,
forma de trabajo
Investigación en Google
Elaboración del trabajo en Excel
Intercambio de archivos a través del correo electrónico
Conclusiones en el Blog
http://sec26tm.wordpress.com
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Sesión 2: Aula de Medios
Los equipos revisan las observaciones de sus compañeros, hacer las adecuaciones
necesarias y revisan un fragmento de la Película “Escritores de la libertad”, a partir de
esta película es posible abordar diferentes temáticas vinculadas con la convivencia
en la escuela: la aceptación y la valoración de la diversidad, el otro como
semejante, las relaciones basadas en el respeto mutuo, la dinámica de lo grupal y la
relación entre alumnos y docentes.
Escritores de la libertad (Freedom writers)
Titulo Original: Freedom Writers
País: E.U.A. / Alemania
Año: 2007
Director: Richard LaGravenese
Guión: Richard LaGravenese
Música: Mark Isham y RZA
Fotografía: Jim Denault
Edicion: David Moritz
Género: Drama
Duración: 123 minutos
Elenco: Hilary Swank, Patrick Dempsey, Scott
Glenn, Imelda
Staunton, Kristin Herrera, Deance Wyatt,
Vanetta Smith.
Trailer:
http://www.youtube.com/watch?v=lejN7Ulh10s
Sesión 3: Aula de Medios
Sesión 3: Aula de Medios
Con todos los aprendizajes, en el aula de medios, los alumnos realizan la
presentación de sus trabajos en Power point, comentan acerca de lo aprendido de
las Reglas y Normas y que acciones realizarán para cumplir con ellas, como
conclusión del tema, finalmente realizan una coevaluación de su participación en la
actividades.
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5. La propuesta elaborada de la Evaluación del Proyecto de aprendizaje:
Word
SI
NO
Se respeto los lineamientos marcados en la actividad:
Letra Arial de 11 puntos, Interlineado de 1.5 con sangrías y párrafos alineados,
tabla, Encabezado y pie de página, viñetas, páginas numeradas e imágenes
Se cuidó de la ortografía y la coherencia de ideas
La información es completa y demuestra que se leyó
La información esta ordenada
El cuadro o tabla presenta un formato.
Cuidado de las sintaxis y los signos de puntuación en los párrafos.
Se incluyen referencias y derechos de autor
Excel
SI
NO
Se registró la información obtenida de la encuesta en una hoja de cálculo en
Excel
Se realizó una gráfica con la información obtenida de la encuesta.
Utilizó una tabla para el registro de información.
Presenta celdas combinadas o alineadas
Se utiliza diferentes fuentes y colores de letra
Hizo uso de las herramientas de formato de texto
Se incluyen imágenes o fotos.
Tiene autofiltros
Utiliza fórmulas para el cálculo del porcentaje
Incluye los números totales de respuestas encontradas a partir de la encuesta
Se incluyen las referencias bibliográficas o fuentes de información consultados
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Producto Final
SI
NO
Elaboró una presentación de Power point indicando las reglas y las normas y
acciones para respetarlas
Presenta todos los temas que se manejaron durante las actividades
Se usó una diapositiva por cada subtema diferente
Incluye imágenes alusivas y una cantidad de texto razonable en cada
diapositiva.
Incluye las gráficas y la explicación de las mismas
Se incluyen video (hipervínculo)
Incluye resultados de la encuesta
El texto es legible.
La información esta ordenada
Coherencia al presentar los datos
Se incluyen las referencias bibliográficas o fuentes de información consultados.
Participó al menos en una ocasión en un debate del recurso de colaboración
Autoevaluación
NO Parcialmente Completamente
Participe de manera activa con mis compañeros
La información que investigue corresponde al tema
Realice la investigación en diversos sitios de Internet
Considere los puntos indicados para el desarrollo de
cada actividad
Considere los puntos indicados para el desarrollo del
Trabajo final
Logramos por equipo llegar a una reflexión
Se realizo una revisión final del trabajo en equipo
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REGLAS DE ETIQUETA DIGITAL
Para las herramientas de Comunicación y Colaboración
Antes de poner un comentario deberán hacer un consenso entre el equipo para que
todos estén de acuerdo.
Es un Blog para participar por equipo, no se aceptan opiniones personales.
Se pueden subir más de dos contribuciones
Escribe en un lenguaje correcto, cuida la ortografía y estilo
Debes ser educado, respetuoso y cortes con los comentarios que harás dentro del
blog.
Comparte información de valor
Escribe mensajes breves, que sean dinámicos y favorezcan el intercambio de
opiniones.
Es preferible escribir diversos mensajes, cada uno con una idea clara, que un
mensaje que intente responder muchas preguntas a la vez
Lee los mensajes de tus compañeros antes de enviar una aportación o comentario.
Relaciona tu opinión o intervención con la de algún compañero y deja la puerta
abierta a nuevas opiniones ya que es una buena manera de contruir entre todos
Escribe tu nombre y de tus compañeros de equipo al final de cada mensaje.
No tengas miedo de expresar tus dudas por pequeñas o evidentes que te parezcan.
Siempre puede haber alguien que tenga la misma duda.
Para el uso de Internet
Para las consultas en Internet es necesario verificar que los sitios de consulta
presenten datos o información organizada, de fuentes confiables, veraz, objetiva,
actual y finalmente que esté relacionada con el tema asunto de la búsqueda.
Cita la fuente, cuando coloques alguna información que no sea de tu propiedad, es
vital que indiques quién es el autor para darle el crédito que se merece
Podrán utilizar fotografías, y videos, siempre y cuando se indique al final la
bibliografía.
