“Conocer para Elegir”

Proyecto: “Conocer para elegir”

El proyecto surge de la necesidad de brindar información sobre opciones de carreras que los alumnos pueden elegir tanto en universidades como institutos terciarios para que puedan formarse una idea de lo que implica cada carrera : materias que abarcan, duración de la misma, posibles salidas laborales, lugares donde se estudian, existencia o no de becas estudiantiles. Variantes necesarias para realizar una elección a conciencia basada en los gustos, capacidades y aptitudes que ellos poseen. La adolescencia y la juventud son términos que dan cuenta de un período que pone en escena una crisis: dejar de ser niño, con las pérdidas de cuidado y protección que implica e iniciar la búsqueda de una identidad, de un lugar en el mundo adulto.

Proyecto: “Conocer para elegir”

El momento de la elección vocacional enfrenta al adolescente con el entorno, el cual espera que pueda definir su proyecto de vida, decir quién ser y qué hacer.

Este proyecto intenta acercar a los alumnos de manera consciente a la investigación sobre aquellas carreras que les resulten de interés o aquellas que no conocen pero que pueden llegar a interesarles al momento de realizar una elección, ya que gran parte del alumnado muchas veces realiza dichas elecciones influenciado por los padres, familiares o amigos pero sin conocer cuales son los aspectos que abarca la misma, motivo que los lleva en muchos casos al fracaso o deserción

“Conocer para elegir”

Profesora en Psicología Psicopedagoga

Responsables:

Destinatarios:

Alumnos de 6to Año 1ra Div.

“Conocer para elegir”-Objetivos

Objetivos

Que los alumnos participen en la

investigación sobre las carreras de nivel

superior disponibles en el medio, y compartan

dicha información mediante la red social Facebook en el grupo

creado

Que los alumnos manejen la red facebook y las aplicaciones pertinentes al proyecto con

responsabilidad

Brindar información respecto a las

modalidades de cursado de cada carrera,

requisitos, materias que se incluyen en dichas

carreras, duración, posibles salidas laborales

¿Qué necesitamos para el Proyecto?

Responsa- bilidad

Respeto Toleran-

cia

Precaución Medidas

de seguridad

Uso de Pc e

Internet

Muchas Ganas

Manejo del

tiempo

“Conocer para elegir”

Duración: 4 semanas (2 hs semanales en aula, más lo dedicado a la participación virtual)

Red social a utilizar: Facebook

Aplicaciones:

Slide.ly, slideshare, tripadvisor, pizap, youtube.

Criterios y estrategias de evaluación

La evaluación será procesual, se tomará en cuenta la participación en el grupo creado, la realización de las actividades requeridas, la búsqueda de información solicitada, y la realización del trabajo de presentación según la carrera elegida empleando algunas de las aplicaciones de Facebook indicadas.

Observación individual y grupal de los resultados que surgen a lo largo del proyecto.

Controlar la participación obligatoria de los miembros en los temas de debate (Se llevará planilla de control de aportes y también la pertinencia de lo aportado).

Calidad de exposición (contenidos, argumentos, claridad, precisión conceptual y ortografía).

Criterios y estrategias de evaluación

Pertinencia en la selección de la información. Configuración adecuada en las cuentas creadas( Revisión de

las mismas). Verificar si los link de cada publicación fueron realizados

correctamente. Lectura y atención en las intervenciones de las docentes y de

los compañeros( Control de alumnos que lo realicen). Respeto hacia las normas pautadas donde se incluye sobre

todo el buen trato y respeto hacia los compañeros y sus opiniones.

Reflexiones que surgen en torno a las actividades. Coherencia en la realización de la presentación del trabajo,

impacto visual logrado, jerarquización de las ideas, orden de los datos presentados.

Desarrollo del proyecto

1er clase: abarcará la presentación del proyecto, las indicaciones referidas a las medidas de seguridad que deben tomar en la configuración de la cuenta, las normas a seguir para la participación en el grupo de facebook “Conocer para elegir” ( grupo cerrado al cual accederán por invitación vía mensajes privados enviadas por las docentes administradoras ). Se explicará la importancia de preservar los datos personales para construir una identidad digital responsable.

Grupo “Conocer para Elegir”

Medidas de Seguridad y uso responsable

En el grupo cerrado “Conocer para elegir” se subirán videos tutoriales para ampliar las estrategias de seguridad que deberán tener en cuenta al configurar el perfil de los alumnos. ( Disponibles en los siguientes links:

http://www.youtube.com/watch?v=Ku4FxLntaoc&feature=share

http://www.youtube.com/watch?v=EZOj0MCsSAQ&feature=share

A partir de imágenes subidas(disponibles en www.convosenlaweb.gob.ar ) al grupo se pedirá que durante la semana realicen comentarios para ir conformando la identidad digital responsable:

Imagen para debatir en el grupo

Imagen para debatir en el grupo

Imagen para debatir en el grupo

1er Clase: Interiorizandonos

Se les mostrarán algunas aplicaciones que pueden emplear para organizar la información que deberán buscar ( slideshare, pizap, tripadvisor, prezi)

Compartiendo los tutoriales de dichas aplicaciones en el grupo de facebook.

Tutoriales compartidos en el grupo:

Tutorial Prezi en castellano http://prezi.com/wgdgvzcmzv4m/tutorial-prezi-en-espanol-argentina-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/

Tutorial Slideshare: http://www.youtube.com/watch?v=j_5j_-vxjMw

Tutorial Tripadvisor: http://www.youtube.com/watch?v=GJGvmdVak1c

Tutorial Pizap: http://www.youtube.com/watch?v=dUo1mxmND_s

Otros tutoriales podrán ser subidos por las administradoras, o por los alumnos si es necesario.

2da Clase: ¿Qué y cómo lo hacemos?

Se basará en la explicación de la tarea que deberán realizar, búsqueda de información sobre las carreras disponibles en el medio, ya sea información obtenida mediante internet( recomendando citar siempre las fuentes) o las que puedan conseguir en las diversas instituciones educativas a modo de folleteria. Se les pedirá que vayan subiendo al grupo la información que van encontrando, durante la semana; para compartir con los miembros del grupo, Pudiendo ampliar o consultar respecto de las que otros compañeros hayan subido.

2da Clase: ¿Qué y cómo lo hacemos?

Se solicitará que en el grupo “Conocer para elegir” informen que carrera elegirá cada uno para realizar el trabajo ( a través de la pregunta formulada en el grupo cerrado, cada uno elegirá la opción).

Podrán hacer consultas, comentarios, sugerencias sobre el trabajo, aplicaciones a emplear, etc.

También durante la semana se trabajará con los alumnos con: http://www.netiquetate.com/solicitando que elijan y comenten en el grupo la/s imágen/es más significativas.

3er Clase: Manos a la obra

Se les subirá al grupo una presentación en Tripadvisor a modo de ejemplo para organizar la información hasta ahora obtenida por los alumnos: LinK: http://tripwow.tripadvisor.es/tripwow/ta-0701-38aa-fa6e

Video Conocer para elegirhttp://tripwow.tripadvisor.es/tripwow/ta-0701-38aa-fa6e

3er Clase: Manos a la obra

Se pedirá a los alumnos que organicen la información que hayan encontrado y que la publiquen (en forma de video via youtube, mediante Prezi, Tripadvisor, Pizap, slideshare) en el grupo de facebook, para así compartir con los demás compañeros los aspectos relevantes de dicha carrera: Duración, materias, titulo que se obtiene, posibles salidas laborales.

Podrán subir al grupo la tarea a medida que la van realizando en Word, a modo de bosquejo; sobre el cual se harán sugerencias (de ser necesario) antes de llevarla a la aplicación elegida.

3er Clase: Manos a la obra

Podrán comentar los trabajos de otros compañeros, hacer sugerencias o facilitar materiales para quienes lo requieran.

Podrán hacer consultas respecto a información que les parezca interesante o necesario incluir, en los trabajos de los compañeros.

Se le informará la fecha límite para la entrega del trabajo completo.

4ta Clase: Finalizando el recorrido

En esta clase se irán viendo y comentando los trabajos realizados a modo de bosquejo,(tendrán una semana para subir al grupo el trabajo finalizado).

Al subir el trabajo final deberán agregar un comentario expresando que les pareció la experiencia de este proyecto, si les resultó de utilidad la información, si conocían las aplicaciones, cuales les resultaron más útiles o prácticas.

También podrán hacer sugerencias sobre otros temas (del área) que quieran abordar con esta metodología ( En el caso que les haya resultado satisfactoria).

Conclusión

El momento de la elección vocacional enfrenta al adolescente con el entorno, el cual espera que pueda definir su proyecto de vida, decidir quién ser y qué hacer.

El joven debe ocupar un nuevo lugar, insertarse en el circuito productivo, ya sea en lo laboral o bien con la elección de carrera, y mediante este proyecto se integra el trabajo que ellos realizan investigando y editando información con los intereses respecto a su futura elección. Incluir las nuevas tecnologías en este proyecto permitiría un acercamiento del docente a la realidad cotidiana del alumno.

Conclusión

Este trabajo final me ha permitido aprender a emplear aplicaciones de la red facebook (entre otras) con fines educativos, lo cual es muy interesante ya que ésta es la de mayor uso entre los alumnos de la institución. Es muy importante el manejo de las redes sociales en educación, pues permiten acercarse aún más a los alumnos, motivarlos, hacerlos participes de las clases con herramientas que les son familiares y agradables; esto los predispone al trabajo tanto individual como grupal. Conformando así una comunidad virtual que fomente el aprendizaje colaborativo.

Conclusión

Se puede, mediante las aplicaciones integrar los temas pertinentes al espacio junto con los de seguridad en la web, valores y normas de convivencia, con una manera dinámica de conformar una identidad digital responsable.

Las perspectivas que tengamos sobre las nuevas tecnologías influyen en el tipo de acercamiento y empleo que tengamos de ellas; no podemos desconocer que los alumnos en menor o mayor medida son nativos digitales, inmersos en una realidad diferente, por lo cual somos nosotros quienes debemos adaptarnos al cambio, pero una adaptación genuina, debemos replantear y re pensar nuestras clases.

De Michielis, Verónica

Conclusión

“Está surgiendo una nueva forma de sociedad ante nuestros ojos. Y esta sociedad no es algo ajeno a nosotros. Está aquí, en nuestras vidas personales, en nuestras emociones, en las ansiedades que enfrentamos todos los días”.

Anthony Giddens