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Proyecto de aula CREAR UN PACTO SOCIAL BASTA DE BULLYING ESCOLAR
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
ASIGNATURA: ESTRATEGIA Y RECURSOS INSTRUCCIONALES
SECCIÓN: 010
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA:
CREAR UN PACTO SOCIAL BASTA DE BULLYING ESCOLAR
Profesora: Autores:
Serrano, Rovimar. Amaya, Stephen C.I: 19.737.021
Brito, Kreisky C.I: 19.452.897
Desantiago, Estivaliz C.I: 22.760.085
Caracas, diciembre de 2013
Informe General Del Diagnostico
La U.E.E. juan German Roscio se encuentra ubicado en Charallave Edo.
Miranda la cual se encuentra estructurada de: un edificio de 3 piso, una cancha
deportiva mixta en el tercer piso, 21 aulas, 1 sala de computación, un laboratorio de
biología, un taller de hogar y comercio, una biblioteca, una sala de conferencia, 4
salones de preescolar, 10 baños, un estacionamiento de 9 puestos, oficina 8.
En la comunidad el plantel posee a sus alrededores pequeños comerciantes
(bodegas) y casas, además su ambiente es un 100% urbano, organizado entre calles y
avenidas.
Los estudiantes, se encuentran en la edad comprendida entre los 9 y 10 años
de edad, con relación a su anatomía corporal del grupo en general sus estaturas se
encuentran entre los 1.32 y 1.45 cm sus peso corporal oscilan de 27 a 34 kilos, todo
acorde a sus edades. Son un grupo de 30 alumnos conformados por 13 hembras y 17
varones los cuales no presentan ninguna discapacidad física.
Basándose en las competencias de 3º grado de Educación Primaria, que
lograron los niños y niñas para ser promovidos al 4º grado, se empleó la Técnica De
La Observación y se aplicaron 4 pruebas diagnósticas en las Áreas De Matemática,
Lenguaje, Educación Física y Ciencias Sociales obteniendo los resultados que se
describen a continuación:
Se evidencio que es un grupo de niños sanos y espontáneos, tienen facilidad
para expresarse, son respetuosos, se interrelacionan con facilidad entre ellos y con el
docente, sin embargo se hace necesario cultivar los valores de solidaridad y amistad,
para fomentar la competitividad de forma amigable, ya que se comprobó la
discriminación entre ellos.
En relación al área de lenguaje los niños y niñas según los resultados
obtenidos se encuentran en proceso para utilizar de forma adecuada las normas del
buen hablante y del buen oyente, como las normas de cortesía, poseen pronunciación
correcta de las palabras al expresarse, adecúan la entonación, el tono de voz y los
gestos a la intención y situación comunicativa.
La mayoría identifica palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas,
sin embargo se encuentran en proceso para reconocer palabras agudas, graves y
esdrújulas, así mismo en la comprensión de textos al momento de responder a
planteamientos presentados. Se inician en la elaboración de producciones
significativas, siguiendo una secuencia lógica.
El área de matemática requiere ser reforzada para asegurar la comprensión
lógico-matemática, de los contenidos y las exigencias del grado en curso, los niños y
niñas se encuentran en proceso para leer y escribir cualquier numero hasta la centena
de millón, ordenar sustracciones y adiciones, al igual que utilizar el cálculo mental
para efectuar las mismas, realizar multiplicaciones en las que uno de los factores tiene
varias cifras y el otro dos, tres…, se inician en la resolución de divisiones y
problemas de las operaciones mencionadas.
El área de educación física pretende el reforzamiento de los valores la
honestidad, igualdad, amistad entre otros, los niños y niñas se encuentran en un
proceso de aptitud física para el mejoramiento y bienestar de la salud, desarrollo de
las cualidades físicas que son capacidades condicionales y capacidades coordinativas
en las cuales se inicia en la elaboración de bienes significativos.
El área de Ciencias sociales, conoceremos las buenas costumbres de los
ciudadanos, el querer y respetar, los deberes y derechos que obtiene cada niño.
Por todo lo expuesto se aplicaran estrategias y técnicas que permitan a los
niños y niñas seleccionar, organizar y elaborar los conocimientos, logrando de esta
forma un aprendizaje constructivo y significativo. Las estrategias promueven un
aprendizaje autónomo, independiente, de manera que las riendas y el control del
aprendizaje vayan pasando de las manos del docente a las manos de los niños y niñas.
OBJETIVOS
Tema o problema: El bullying.
Objetivo General:
Comprender las consecuencias del bullying escolar.
Objetivos Específicos:
Reconocer las consecuencias del bullying escolar.
Identificar el bullying como problema social.
Valorar el compañerismo sin violencia.
Título del PA: Crear un pacto social basta de bullying escolar
Tiempo de duración del P.A: De 3 a 4 semanas.
Audiencia: Estudiantes de 4º grado.
RED DE CONTENIDOS
ÁREA: Castellano y Literatura
El intercambio oral en la
familia, la escuela y la
comunidad: la
conversación, la
discusión, la exposición.
Pronunciación, entonación
y tono de voz.
ÁREA: Matemática
Estadística y
Probabilidad.
Tabla de datos.
ÁREA: Ciencias Sociales
La Familia Venezolana
Convivencia Familiar y
Social
Escuela-Comunidad
ÁREA: Educación Física
Juegos de Destrezas
Básicas
CREAR UN
PACTO SOCIAL
BASTA DE
BULLING
ESCOLAR
EJES TRANSVERSALES
Eje transversal Dimensiones
Alcances Indicadores
Lenguaje Comunicación
Respete las normas y
valores inherentes al
intercambio
comunicativo en la
familia, la escuela y
la comunidad.
Comunicación y
cambio social.
Comunicación,
convivencia,
solidaridad y
responsabilidad.
Desarrollo del
pensamiento Pensamiento Efectivo
Transforme en
palabras sus ideas.
Muestra
independencia en
la resolución de
problemas.
Control de la
imposibilidad
Solución de
problemas.
Pensamiento
Crítico.
Valores Convivencia
Respete la
diversidad.
Exprese capacidad
para el dialogo en
la resolución de
conflictos.
Tolerancia.
Trabajo
cooperativo.
Actitud del
dialogo.
Respeto a las
personas.
Amor a sus
semejantes.
Trabajo Valoración del
trabajo
Valore el trabajo del
entorno familiar,
escolar y
comunitario.
Entorno escolar y
comutario.
Trabajo
cooperativo y
solidario.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
Áreas Objetivos Actividades Técnicas Recursos Instrumentos Competencias Indicadores
Cast
ella
no y
Lit
eratu
ra
Reconocer la
importancia
del bullying
escolar como
medio de
intercambio
oral.
Realización
de un debate
abordando el
tema Basta
de Bullying
Escolar.
Debate
Dirigido
Humano:
- Docente
- Alumnos
Materiales:
- Video
vean
- Laptop
- láminas
de
Microsoft
PowerPoi
nt
Lista de cotejo
Participa en
conversaciones y
exposiciones
orales como
hablante y como
oyente con
adecuación,
respeto y
propiedad.
Interpreta y
analiza diversos
mensajes orales.
Tolera y respeta
los diversos
puntos de vista
de sus
compañeros.
Mate
má
tica
Elaborar tablas
y gráficos con
información
obtenida sobre
el bullying
escolar,
actualmente.
Elaboración
de encuestas
sencillas para
obtener
información
sobre el
bullying
escolar.
El método
del caso.
Humano:
- Docente
- Alumnos
Materiales:
- Pizarra
- Marcador
es
- Encuestas
Lista de cotejo
Elabora e
interpreta tablas y
gráficos
estadísticos
relacionado con
situaciones
escolares y
sociales.
Construye
tablas y
gráficos con
información
obtenida.
Interpretar
tablas y
gráficos
estadísticos.
Cie
nci
as
Soci
ale
s Valorar la
importancia
del bullying
escolar, a
través de
carteleras
informativas.
Elaborar
cartelera
informativa.
Observación
directa.
Humano:
- Docente
- Alumnos
Materiales:
- Marcador
es
- Papel
bong
- Imágenes
- Tijeras
- Pega
- Entre
otros
Escala de
Estimación
Reconoce la
importancia que
tiene la
elaboración de
cartelera sobre el
bullying escolar,
como medio
informativo para
la sociedad.
Muestra interés
por reconocer la
importancia del
bullying
escolar.
Demuestra
compañerismo
y solidaridad en
diversas
actividades.
Ed
uca
ción
Fís
ica Reconocer la
importancia
que posee el
juego para el
desarrollo
personal y
unión entre sus
compañeros
Participación
en juegos
como medio
integrador
basta de
bullying.
Observación
directa.
Humano:
- Docente
- Alumnos
Materiales:
- Silbato
- Cancha
múltiple
Escala de
estimación
Participa en
actividades
individuales
ygrupales de
destrezas motrices
con
uncomportamient
o constructivo,
confianza en
símismo,
responsable y
solidario.
Muestra interés
por el trabajo en
grupo.
Utiliza las
expresiones
corporales en
otros contextos
para transmitir
sentimientos y
emociones.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACION BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA
U.E.E. “JUAN GERMÁN ROCIO”
CHARALLAVE. EDO. MIRANDA.
CASTELLANO Y LITERATURA
Alumno: _____________________________ Grado: 4to___ Sección: ___”A”___
Momento: 1er MomentoÁrea:Castellano y LiteraturaDocente:_______________
Competencia: Participa en conversaciones y exposiciones orales como hablante y
como oyente con adecuación, respeto y propiedad.
Actividad a Evaluar: Debate rígido.
LISTA DE COTEJO
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1. Participa activamente en la toma de decisiones del grupo.
2. Respeta el orden de intervención.
3. Respeta las opiniones de los demás.
4. Expone sus propias ideas.
5. Escucha atentamente a los demás.
TOTAL:
Observaciones:
Firma del Evaluador
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACION BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA
U.E.E. “JUAN GERMÁN ROCIO”
CHARALLAVE. EDO. MIRANDA.
MATEMÁTICA
Alumno: _____________________________ Grado: 4to___ Sección: ___”A”___
Momento: 1er MomentoÁrea:Matemática Docente:_ ______________
Competencia: Elabora e interpreta tablas y gráficos estadísticos relacionado con
situaciones escolares y sociales.
Actividad a Evaluar: Elaboración de encuestas sencillas
LISTA DE COTEJO
Aspecto a Evaluar SI NO
1. Cumplió con la asignación.
2. Presento interés para la elaboración de las encuestas.
3. Lógica al presentar los resultados.
4. Utilizó material de apoyo al realizar las encuestas (Información)
5. Sintetiza la información para el desarrollo personal.
6. Relaciona el contenido con la actividad con la vida diaria.
7. Presento con puntualidad y responsabilidad la actividad
TOTAL:
Observaciones:
Firma del Evaluador
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACION BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA
U.E.E. “JUAN GERMÁN ROCIO”
CHARALLAVE. EDO. MIRANDA.
CIENCIAS SOCIALES
Alumno: _____________________________ Grado: 4to___ Sección: ___”A”___
Momento: 1er MomentoÁrea:Ciencias SocialesDocente:_ ______________
Competencia: Reconoce la importancia que tiene la elaboración de cartelera sobre el
bullying escolar, como medio informativo para la sociedad.
Actividad a Evaluar: Elaboración de Carteleras Informativas.
ESCALA DE ESTIMACION
Aspecto a Evaluar E B D NR
1. Relaciona la imagen con el texto.
2. Emplea un tamaño de letras adecuado.
3. Tiene un título llamativo.
4. Presenta textos breves.
5. Tiene un centro de interés
6. Suministra información a la audiencia a la cual va
dirigida.
7. Posee un orden adecuado el cual facilita su lectura.
8. Emplea imágenes de calidad.
9. Aplica bien los principios del color, diseño, unidad,
simplicidad y balance.
10. Están colocados horizontalmente textos e imágenes.
TOTAL:
Observaciones:
Firma del Evaluador
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACION BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA
U.E.E. “JUAN GERMÁN ROCIO”
CHARALLAVE. EDO. MIRANDA.
EDUCACIÓN FÍSICA
Alumno: _____________________________ Grado: 4to___ Sección: ___”A”___
Momento: 1er MomentoÁrea:Educación FísicaDocente:_ ______________
Competencia: Participa en actividades individuales ygrupales de destrezas motrices
con uncomportamiento constructivo, confianza en símismo, responsable y solidario.
Actividad a Evaluar: Participación en juegos.
ESCALA DE ESTIMACION
Observaciones:
Firma del Evaluador
Aspecto a Evaluar E B D NR
1. Respeta las normas del juego
2. Cumple con las normas del juego
3. Evidenciación de los valores
4. Se expresa adecuadamente
5. Destrezas básicas motrices
TOTAL:
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Al culminar el proyecto antes expuesto, se realzara una actividad la cual
puedan participar la comunidad, escuela y familia para darle apoyo al tema principal
de nuestro proyecto “Crear un pacto social basta de bullying escolar” lo cual se
empleara a través de una verbena y se podrán evidenciar varias actividades realizadas
a lo largo de todo el proyecto. Donde cada uno de los participantes del mismo dirán
sus experiencias e historias propias para así ayudar a la sociedad a reforzar los
valores, manteniendo el respeto hacia sus compañeros y conocidos.
“Dile SI a la AMISTAD y NO al Bullying Escolar
Juntos Somos Uno VENEZUELA Cuenta Contigo”
