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FLACSO-ARGENTINA
ESPECIALIZACIÓN EN CONSTRUCTIVISMO Y
EDUCACIÓN
BERENICE HEREDIA2008/09
TRABAJO FINAL
PROYECTO DE CAPACITACIÓN
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
EN LA ESCUELA PRIMARIA
EJES DEL PROYECTO
“ LA CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES”
CONCEPTO ESTRUCTURANTE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES.
TIENE FUERZA EXPLICATIVA CONTRA LA NATURALIZACIÓN QUE SUFREN ALGUNOS CONCEPTOS GEOGRÁFICOS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PUNTOS DE ENTRADA Y EGRESO, CONTRIBUYEN A:
CAPACIDAD PARA CREAR Y RESOLVER PROBLEMAS.
I INTERPERSONAL: TRABAJO COOPERATIVO.
I NATURALISTA: SENSIBILIDAD POR LO AMBIENTAL.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
I LINGÜÍSTICA: USAR PALABRAS DE MANERA EFECTIVA, MEDIBLE EN LOS DEBATES PROPUESTOS.
I LÓGICOMATEMÁTICA: TRABAJAR EN EL ESTUDIO DE CASOS.
I ESPACIAL: OBSERVAR E INTERPRETAR IMÁGENES Y VIDEOS.
APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO
El aprendizaje consiste en adquisición de conocimientos más una modificación de los mismos.
Si el cambio conceptual es cuantitativo o estructural dependerá del uso que hagamos de las herramientas cognitivas.
APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO
HABILIDADESSE ADQUIEREN A PARTIR DE HERRAMIENTAS COGNITIVAS Y PROCEDIMIENTOS.ENSEÑAMOS CONTENIDOS PERO HAY OLVIDOS.SI ENSEÑAMOS HERRAMIENTAS Y PROCEDIMIENTOS, LOS CONTENIDOS SE TRANSFORMAN EN CONOCIMIENTO.
APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO
LA COGNICIÓN ES DISTRIBUIDA. EL CONTENIDO SE TRANSFORMA EN CONOCIMIENTO.
LAS HERRAMIENTAS SERÁN APRENDIDAS POR EL ALUMNO Y LAS UTILIZARÁ EN VARIADAS INSTANCIAS, TRANSFORMANDOLAS EN HABILIDADES O CAPACIDADES PROPIAS.
LA COGNICIÓN ES SITUADA.
EL “DISEÑO DEL ENTORNO”: INCLUYE SITUACIONES DIDÁCTICAS, ADIDÁCTICAS Y METACOGNITIVAS.
APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO
HERRAMIENTAS COGNITIVAS
SON TECNOLOGÍAS TANGIBLES E INTANGIBLES QUE PERMITEN “PENSAR” ACERCA DE IDEAS.
Debe haber una interacción entre herramienta, actividad, actores y contexto.
APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO
Lo importante es el facultamiento (empowering) de
los estudiantes para que puedan ser reflexivos y generen los “cambios
cognitivos”.
APRENDIZAJE INFORMAL
El contexto del aprendizaje informal se caracteriza por:Promover el desarrollo de actividades relajadas e interesantes
La adquisición de conocimientos no es imprescindible
Los contenidos que se abordan no son ni fijos ni estructurados.
APRENDIZAJE INFORMAL
Convergencia de la pedagogía formal y la informal, para la formación de ciudadanos competentes. La escuela, como contexto formal puede aprovechar los escenarios informales. Los escenarios informales pueden ser potenciados si se los aprovecha en la escuela.
MORAL CONSTRUCTIVA
PROMOVER COMPETENCIAS PARA LA CIUDADANÍA:
LA COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
EL CONOCIMIENTO DE PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y CONTENIDOS .
MORAL CONSTRUCTIVA
HA DE PROPICIAR LA EXPRESIÓN E INTERCAMBIO DE SENTIMIENTOS, RAZONES Y JUICIOS
REGULAR LAS ACCIONES PÚBLICAS DE LOS CIUDADANOS
PROMOVER EL EJERCICIO DE LA CRÍTICA
AULAS VIRTUALES
Burbules identifica 4 problemas en la búsqueda de información en Internet:
Información inexacta
Información injuriosa
Información intrincada
Información inútil
AULAS VIRTUALES
Finalidades para hacer uso de nuevas tecnologías en el aula:
Finalidad socializadora
Finalidad responsabilizadora
Finalidad informativa
Finalidad comunicativa
Finalidad motivadora
Finalidad organizadora
