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PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Trabajar por proyectos en Ed.Infantil y Primaria. C.E.I.P. Historiador Diago Viver (Castellón) Curso 07-08

Proyecto de formación del profesorado

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PROYECTO DE FORMACIOacuteN DEL PROFESORADO

Trabajar por proyectos en EdInfantil y Primaria

CEIP Historiador Diago

Viver (Castelloacuten)

Curso 07-08

iquestPOR QUEacute ESTE PROYECTO

PROYECTO DE FORMACIOacuteN

Necesidad de conocer otros

materiales y recursos

Apertura y flexibilidad de los proyectos frente los

libros de texto

Se parte del intereacutes delalumnado y se muestra eacuteste maacutesInteresado hacia el aprendizaje

Renovar recursos didaacutecticos y metodoloacutegicos

DEFINICIOacuteN DE TRABAJO POR PROYECTOS

INSTRUMENTO donde se ensentildea al alumno a utilizar

diferentes recursos

Se parte de sus conocimientos previos y a traveacutes de la

organizacioacuten de la informacioacuten da soluciones a las preguntas y

cuestiones planteadas

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CARACTERIacuteSTICAS

bull Se parte de un tema de INTEREacuteS del alumnado

bull Se valoran los conocimientos PREVIOS del alumnado

bull El alumno plantea PREGUNTAS cuestiones y curiosidades del tema escogido

bull Se inicia un proceso de INVESTIGACIOacuteN buacutesqueda de informacioacuten y recursos sobre el tema

bull Se RESPONDEN a las cuestiones y dudas en debates asambleas interaccioneshellip

bull Se realiza una EVALUACIOacuteN sobre lo aprendido

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

El juego facilita la motivacioacuten y el aprendizaje

JUEGO

(Montessori)

Realizar conexiones y relacionar los aprendizajes nuevos con los

ya aprendidos

GLOBALIZACIOacuteN

(Deacutecroly)

Los temas escogidos seraacuten de intereacutes y motivacioacuten para el

alumno

INTEREacuteS

(Ausubel)

El alumno para aprender debe estar activo mentalmente

ACTIVIDAD

(Piaget)

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

Importancia la respuesta a las necesidades de cada alumno

INDIVIDUALIDAD

(Feuerstein)

Adquisicioacuten de informacioacuten y estrategias para resolver

cuestiones y dudas sobre el tema escogido

EXPERIMENTACIOacuteN

E INVESTIGACIOacuteN

El alumno a partir del trabajo en equipo aprende a relacionarse

con sus compantildeeros

SOCIALIZACIOacuteN

(Bandura)

FASES DE TRABAJO

1 ELECCIOacuteN DEL TEMA

SE ESCOGE UN TEMA CONCRETO

Seguacuten necesidades y curiosidad del

alumnado

Si no surge un temase proponen varios

y se vota

Se puede utilizar recursosfiacutesicos como papel continuo

pizarra etcy escoger el tema

FASES DE TRABAJO

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

LLUVIA DE IDEAS Preguntas y

curiosidades de los

alumnos sobre el tema

EL DOCENTE A PARTIR DE ESTA LLUVIA DE IDEAS ORGANIZA LAS

TAREAS

FASES DE TRABAJO

3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

informacioacuten sobre las dudas y curiosidades

4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

FASES DE TRABAJO

5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

Centro CEIP HISTORIADOR DIAGO de VIVER ( CASTELLOacuteN)

Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

VICTORIA GIL GARCIacuteA

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iquestPOR QUEacute ESTE PROYECTO

PROYECTO DE FORMACIOacuteN

Necesidad de conocer otros

materiales y recursos

Apertura y flexibilidad de los proyectos frente los

libros de texto

Se parte del intereacutes delalumnado y se muestra eacuteste maacutesInteresado hacia el aprendizaje

Renovar recursos didaacutecticos y metodoloacutegicos

DEFINICIOacuteN DE TRABAJO POR PROYECTOS

INSTRUMENTO donde se ensentildea al alumno a utilizar

diferentes recursos

Se parte de sus conocimientos previos y a traveacutes de la

organizacioacuten de la informacioacuten da soluciones a las preguntas y

cuestiones planteadas

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CARACTERIacuteSTICAS

bull Se parte de un tema de INTEREacuteS del alumnado

bull Se valoran los conocimientos PREVIOS del alumnado

bull El alumno plantea PREGUNTAS cuestiones y curiosidades del tema escogido

bull Se inicia un proceso de INVESTIGACIOacuteN buacutesqueda de informacioacuten y recursos sobre el tema

bull Se RESPONDEN a las cuestiones y dudas en debates asambleas interaccioneshellip

bull Se realiza una EVALUACIOacuteN sobre lo aprendido

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

El juego facilita la motivacioacuten y el aprendizaje

JUEGO

(Montessori)

Realizar conexiones y relacionar los aprendizajes nuevos con los

ya aprendidos

GLOBALIZACIOacuteN

(Deacutecroly)

Los temas escogidos seraacuten de intereacutes y motivacioacuten para el

alumno

INTEREacuteS

(Ausubel)

El alumno para aprender debe estar activo mentalmente

ACTIVIDAD

(Piaget)

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

Importancia la respuesta a las necesidades de cada alumno

INDIVIDUALIDAD

(Feuerstein)

Adquisicioacuten de informacioacuten y estrategias para resolver

cuestiones y dudas sobre el tema escogido

EXPERIMENTACIOacuteN

E INVESTIGACIOacuteN

El alumno a partir del trabajo en equipo aprende a relacionarse

con sus compantildeeros

SOCIALIZACIOacuteN

(Bandura)

FASES DE TRABAJO

1 ELECCIOacuteN DEL TEMA

SE ESCOGE UN TEMA CONCRETO

Seguacuten necesidades y curiosidad del

alumnado

Si no surge un temase proponen varios

y se vota

Se puede utilizar recursosfiacutesicos como papel continuo

pizarra etcy escoger el tema

FASES DE TRABAJO

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

LLUVIA DE IDEAS Preguntas y

curiosidades de los

alumnos sobre el tema

EL DOCENTE A PARTIR DE ESTA LLUVIA DE IDEAS ORGANIZA LAS

TAREAS

FASES DE TRABAJO

3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

informacioacuten sobre las dudas y curiosidades

4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

FASES DE TRABAJO

5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

Centro CEIP HISTORIADOR DIAGO de VIVER ( CASTELLOacuteN)

Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

VICTORIA GIL GARCIacuteA

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DEFINICIOacuteN DE TRABAJO POR PROYECTOS

INSTRUMENTO donde se ensentildea al alumno a utilizar

diferentes recursos

Se parte de sus conocimientos previos y a traveacutes de la

organizacioacuten de la informacioacuten da soluciones a las preguntas y

cuestiones planteadas

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CARACTERIacuteSTICAS

bull Se parte de un tema de INTEREacuteS del alumnado

bull Se valoran los conocimientos PREVIOS del alumnado

bull El alumno plantea PREGUNTAS cuestiones y curiosidades del tema escogido

bull Se inicia un proceso de INVESTIGACIOacuteN buacutesqueda de informacioacuten y recursos sobre el tema

bull Se RESPONDEN a las cuestiones y dudas en debates asambleas interaccioneshellip

bull Se realiza una EVALUACIOacuteN sobre lo aprendido

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

El juego facilita la motivacioacuten y el aprendizaje

JUEGO

(Montessori)

Realizar conexiones y relacionar los aprendizajes nuevos con los

ya aprendidos

GLOBALIZACIOacuteN

(Deacutecroly)

Los temas escogidos seraacuten de intereacutes y motivacioacuten para el

alumno

INTEREacuteS

(Ausubel)

El alumno para aprender debe estar activo mentalmente

ACTIVIDAD

(Piaget)

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

Importancia la respuesta a las necesidades de cada alumno

INDIVIDUALIDAD

(Feuerstein)

Adquisicioacuten de informacioacuten y estrategias para resolver

cuestiones y dudas sobre el tema escogido

EXPERIMENTACIOacuteN

E INVESTIGACIOacuteN

El alumno a partir del trabajo en equipo aprende a relacionarse

con sus compantildeeros

SOCIALIZACIOacuteN

(Bandura)

FASES DE TRABAJO

1 ELECCIOacuteN DEL TEMA

SE ESCOGE UN TEMA CONCRETO

Seguacuten necesidades y curiosidad del

alumnado

Si no surge un temase proponen varios

y se vota

Se puede utilizar recursosfiacutesicos como papel continuo

pizarra etcy escoger el tema

FASES DE TRABAJO

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

LLUVIA DE IDEAS Preguntas y

curiosidades de los

alumnos sobre el tema

EL DOCENTE A PARTIR DE ESTA LLUVIA DE IDEAS ORGANIZA LAS

TAREAS

FASES DE TRABAJO

3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

informacioacuten sobre las dudas y curiosidades

4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

FASES DE TRABAJO

5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

Centro CEIP HISTORIADOR DIAGO de VIVER ( CASTELLOacuteN)

Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

VICTORIA GIL GARCIacuteA

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CARACTERIacuteSTICAS

bull Se parte de un tema de INTEREacuteS del alumnado

bull Se valoran los conocimientos PREVIOS del alumnado

bull El alumno plantea PREGUNTAS cuestiones y curiosidades del tema escogido

bull Se inicia un proceso de INVESTIGACIOacuteN buacutesqueda de informacioacuten y recursos sobre el tema

bull Se RESPONDEN a las cuestiones y dudas en debates asambleas interaccioneshellip

bull Se realiza una EVALUACIOacuteN sobre lo aprendido

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

El juego facilita la motivacioacuten y el aprendizaje

JUEGO

(Montessori)

Realizar conexiones y relacionar los aprendizajes nuevos con los

ya aprendidos

GLOBALIZACIOacuteN

(Deacutecroly)

Los temas escogidos seraacuten de intereacutes y motivacioacuten para el

alumno

INTEREacuteS

(Ausubel)

El alumno para aprender debe estar activo mentalmente

ACTIVIDAD

(Piaget)

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

Importancia la respuesta a las necesidades de cada alumno

INDIVIDUALIDAD

(Feuerstein)

Adquisicioacuten de informacioacuten y estrategias para resolver

cuestiones y dudas sobre el tema escogido

EXPERIMENTACIOacuteN

E INVESTIGACIOacuteN

El alumno a partir del trabajo en equipo aprende a relacionarse

con sus compantildeeros

SOCIALIZACIOacuteN

(Bandura)

FASES DE TRABAJO

1 ELECCIOacuteN DEL TEMA

SE ESCOGE UN TEMA CONCRETO

Seguacuten necesidades y curiosidad del

alumnado

Si no surge un temase proponen varios

y se vota

Se puede utilizar recursosfiacutesicos como papel continuo

pizarra etcy escoger el tema

FASES DE TRABAJO

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

LLUVIA DE IDEAS Preguntas y

curiosidades de los

alumnos sobre el tema

EL DOCENTE A PARTIR DE ESTA LLUVIA DE IDEAS ORGANIZA LAS

TAREAS

FASES DE TRABAJO

3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

informacioacuten sobre las dudas y curiosidades

4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

FASES DE TRABAJO

5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

Centro CEIP HISTORIADOR DIAGO de VIVER ( CASTELLOacuteN)

Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

VICTORIA GIL GARCIacuteA

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El juego facilita la motivacioacuten y el aprendizaje

JUEGO

(Montessori)

Realizar conexiones y relacionar los aprendizajes nuevos con los

ya aprendidos

GLOBALIZACIOacuteN

(Deacutecroly)

Los temas escogidos seraacuten de intereacutes y motivacioacuten para el

alumno

INTEREacuteS

(Ausubel)

El alumno para aprender debe estar activo mentalmente

ACTIVIDAD

(Piaget)

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

Importancia la respuesta a las necesidades de cada alumno

INDIVIDUALIDAD

(Feuerstein)

Adquisicioacuten de informacioacuten y estrategias para resolver

cuestiones y dudas sobre el tema escogido

EXPERIMENTACIOacuteN

E INVESTIGACIOacuteN

El alumno a partir del trabajo en equipo aprende a relacionarse

con sus compantildeeros

SOCIALIZACIOacuteN

(Bandura)

FASES DE TRABAJO

1 ELECCIOacuteN DEL TEMA

SE ESCOGE UN TEMA CONCRETO

Seguacuten necesidades y curiosidad del

alumnado

Si no surge un temase proponen varios

y se vota

Se puede utilizar recursosfiacutesicos como papel continuo

pizarra etcy escoger el tema

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2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

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curiosidades de los

alumnos sobre el tema

EL DOCENTE A PARTIR DE ESTA LLUVIA DE IDEAS ORGANIZA LAS

TAREAS

FASES DE TRABAJO

3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

informacioacuten sobre las dudas y curiosidades

4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

FASES DE TRABAJO

5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

Centro CEIP HISTORIADOR DIAGO de VIVER ( CASTELLOacuteN)

Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

VICTORIA GIL GARCIacuteA

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PRINCIPIOS PSICOPEDAGOacuteGICOS

Importancia la respuesta a las necesidades de cada alumno

INDIVIDUALIDAD

(Feuerstein)

Adquisicioacuten de informacioacuten y estrategias para resolver

cuestiones y dudas sobre el tema escogido

EXPERIMENTACIOacuteN

E INVESTIGACIOacuteN

El alumno a partir del trabajo en equipo aprende a relacionarse

con sus compantildeeros

SOCIALIZACIOacuteN

(Bandura)

FASES DE TRABAJO

1 ELECCIOacuteN DEL TEMA

SE ESCOGE UN TEMA CONCRETO

Seguacuten necesidades y curiosidad del

alumnado

Si no surge un temase proponen varios

y se vota

Se puede utilizar recursosfiacutesicos como papel continuo

pizarra etcy escoger el tema

FASES DE TRABAJO

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

LLUVIA DE IDEAS Preguntas y

curiosidades de los

alumnos sobre el tema

EL DOCENTE A PARTIR DE ESTA LLUVIA DE IDEAS ORGANIZA LAS

TAREAS

FASES DE TRABAJO

3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

informacioacuten sobre las dudas y curiosidades

4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

FASES DE TRABAJO

5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

Centro CEIP HISTORIADOR DIAGO de VIVER ( CASTELLOacuteN)

Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

VICTORIA GIL GARCIacuteA

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FASES DE TRABAJO

1 ELECCIOacuteN DEL TEMA

SE ESCOGE UN TEMA CONCRETO

Seguacuten necesidades y curiosidad del

alumnado

Si no surge un temase proponen varios

y se vota

Se puede utilizar recursosfiacutesicos como papel continuo

pizarra etcy escoger el tema

FASES DE TRABAJO

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

LLUVIA DE IDEAS Preguntas y

curiosidades de los

alumnos sobre el tema

EL DOCENTE A PARTIR DE ESTA LLUVIA DE IDEAS ORGANIZA LAS

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3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

informacioacuten sobre las dudas y curiosidades

4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

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5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

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Se elaboraron diversos

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APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

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MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

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2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

SE RECOGEN LOS CONOCIMIENTOS QUE

POSEEN LOS ALUMNOS SOBRE EL TEMA

ESCOGIDO

A traveacutes de

-Representaciones- Dibujos

-Expresioacuten oral- Murales

- Redacciones

iquestQUEacute QUEREMOS SABER

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curiosidades de los

alumnos sobre el tema

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3 RECOGIDA DE INFORMACIOacuteN

A partir de recursos como la biblioteca Internet saber popular tradiciones material audio visualhellipse recoge

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4 OGANIZACIOacuteN DE TAREAS

Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

- Videos

-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

-Canciones refranes

-Excursiones

-Invitar a un experto

del tema

FASES DE TRABAJO

5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

Centro CEIP HISTORIADOR DIAGO de VIVER ( CASTELLOacuteN)

Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

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Se llevan a cabo tareas divertidas y

luacutedicas

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-Dosier individual

o colectivo

-Murales y carteles

-Talleres y rincones

- Programas informaacuteticos

- Escenificaciones

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del tema

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5 EVALUACIOacuteN

INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

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bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

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Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

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INFANTIL Y PRIMARIA

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INSTRUMENTO que permite conocer las adquisiciones de los alumnos y tambieacuten adaptar

la propuesta didaacutectica del docente

DOS AacuteMBITOS

PROFESORADORealiza una reflexioacuten

y valoracioacuten sobre su praacutecticaeducativa

ALUMNORealiza un esquema o mapa conceptual

sobre el tema

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LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

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bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

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Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

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BIBLIOGRAFIacuteA

LIBROS

El proyecto de Ed Infantil y su praacutectica en el aulaCarmen IbaacutentildeezEd La Muralla Aula Abierta

La oreja verde de la escuela Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantilM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

Gramaacutetica de la fantasiacutea Gianni Rodari Ediciones ColihueBiblioser

El piso de debajo de la escuelaM Carmen Diacuteez NavarroEd Graoacute

DIRECCIONES WEBbull httpwwwescuelaeltomillarcompproyectoshtm

bull httpwwwconcejoeducativoorgarticlephpid_article=85

bull httpwwwedutekaorgAprendizajePorProyectosphp

bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

bull httpwwwcsicenlaescuelacsicesrevistaarticulosproyectos_pinfantilpdf

bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

bull httpw3cnicemecesrecursos2orientacion01apoyoop03_b3htm

Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

Cuento personalizado sobre el MIEDO

Proyecto de formacioacuten EL TRABAJO POR PROYECTOS EN

INFANTIL Y PRIMARIA

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Integrantes

MARIacuteA PEacuteREZ LARA

Mordf LUZ HERRERO ALIAGA

JOSEacute ENRIQUE CALATAYUD SUAY

ELENA MARTIacuteN PINtildeUELA

EVA CASTILLO MONTEAGUDO

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bull httpwwweducaredorgaraua2005links_internospropuesta2005documentos03_El_trabajo_por_proyectospdf

bull httpwwwdgdeuaescongresoticpublic_docpdf29984pdf

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bull httpdebate-educacioneducarleyladopdf

bull httpwwweducaaragobescprcalatinproyectos_de_trabajohtm

bull httpescritoresudeaeducoprofundizacionworddocumentos1120Trabajo20por20proyectospdf

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Se elaboraron diversos

materiales (banco de recursos)

APLICACIOacuteN PRAacuteCTICA

Cada docente en funcioacuten de los

intereses de sus alumnos escoge el material necesario

Algunos materiales

-Cuentos - Memory - Dominoacute - Murales

-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

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MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

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Algunos materiales

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-Adivinanzas - Tablero (similar juego de la oca relacionado con el tema)

-Poesias - Puzzles - Bingo de palabras

-Marionetas - Pictogramas - Maacutescaras

MATERIALES

Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

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Marionetas de animales realizadas con Goma Eva

Representacioacuten de cuento

Meacutemory con caras de personajes del cuento

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