PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

UNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO CAMPERO

PROPUESTA: De implementación; de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez

I.REFERENCIAS GENERALES

1.-Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero

2.-Turno Mañana

3.-Nivel Primaria

4.-Población Municipal Mairana 10.000 habitantes

5.-Distrito Educativo Mairana

6.-Provincia Florida

7.-Nombre del proyecto Implementación de la ley Avelino Siñani

8.-Duración del proyecto Mediano plazo (3 años)

9.-Responsables Equipo de gestión

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II.CONTENIDO DEL PROYECTO

ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN

ACTA DE CONSTITUCIÓN

En fecha 18 de del dos mil doce años, nos reunimos, en la’’ Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero’’ de la localidad de Mairana, dependiente del Distrito Educativo Mairana, Provincia Florida, Departamento de Santa Cruz, en la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, Directora, Personal Docente, representante de Padres de Familia, el Centro Interno Estudiantil, para organizar el equipo de gestión, que fue constituido de la siguiente forma:

Cargo Nombre Representa

Coordinador Responsable Elva Rosales Callejas Director de la Unidad E

Responsable Pedagógico Rocío Galvis Técnica del Distrito

Responsable Financiero Maricela Hinojosa Representante Junta.E.

Responsable Secretario Amalia Arandia Representante docente

Responsable Información Jesús Flores Representante P. F.

Vocal Jairo Villarroel Representante Estu.

1. Diagnóstico

La Unidad educativa Juan Lorenzo Campero Del Distrito Educativo de Mairana,con SIE 61900013,cuenta con 370 alumnos, pertenece al Municipio de Mairana, provincia Florida, ubicado en el kilómetro 137 de la carretera antigua Santa Cruz Cochabamba, ubicado en el valle de Mairana, centro Productor Agrícola, en gran escala, que abastece los mercado de Santa Cruz y Cochabamba con; tabaco, tomate, papa, maíz, lechuga, pimentón, cebolla y otros, además de ser un gran centro de producción agrícola, es un centro turístico, cuenta con los helechos gigantes, pinturas rupestre, y su agradable clima que acoge a propios y extraños

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La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero cuenta con muchas carencias y deficiencias, tanto en la infraestructura escolar como en el Sistema Administrativo Curricular como se muestra a continuación

La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, en la actualidad cuenta con infraestructura propia de amplia extensión, 1 directora, 14 docentes 1 secretaria, y 1 portera en el nivel primario, urbano, educación regular. El número de cursos son los siguientes.

Primero “A” 25 alumnos Primero “B” 25 alumnos

Segundo “A” 26 alumnos Segundo “B” 25 alumnos

Tercero “A”38 alumnos

Cuarto “A” 28 alumnos Cuarto “B”27 alumnos

Quinto “A” 32 alumnos Quinto “B”30 alumnos

Sexto “A” 37 alumnos

Séptimo “A”38 alumnos

Octavo “A”39 alumnos

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ANÁLISIS F.O.D.A.

El análisis de la información recogida para elaborar la presente propuesta se utilizo la técnica Fortaleza, Amenazas, Debilidades y Oportunidades

FORTALEZAS

• Docentes profesionales en el nivel primario

• Normativa legal: Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez.

• Planes de acción POA, Institucional de Administración y gestión.

AMENAZAS

• Algunos padres de familia del Distrito Educativo de Mairana no están identificados con el proceso de cambio.

DEBILIDADES

• Falta de conocimiento de la nueva Ley de Educación.

• La infraestructura escolar en su mayoría no está en buenas condiciones.

• Poca participación social en la educación.

OPORTUNIDADES

• Contamos con el apoyo del Ministerio de Educación, en cuanto a políticas claras y definidas sobre los procesos administrativos y curriculares, para consolidar el proceso de cambio.

• Contamos con el apoyo municipal.• Contamos con la predisposición de los

maestros para capacitarse.

Visión

La Dirección de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, será el lugar donde se origine y se aplique el cambio del modelo tradicional al nuevo modelo de la ley de educación Avelino

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Siñani y Elizardo Pérez para el progreso y desarrollo de las políticas Educativas que beneficien a la población estudiantil en general, constituyéndose en una institución de integración y participación social para promover el desarrollo productivo socio comunitario de la región en el plazo de tres años

Misión

Transformar la educación tradicional en una educación eficiente y con resultados positivo, incluida en el proceso educativo de cambio a todos los niños y niñas en edad escolar sin ningún tipo de discriminación asegurándole su permanencia en la escuela y ofreciéndole una educación de calidad, integradora, inclusiva, participativa y productiva, descolonizadora, liberadora, revolucionaria, anti-imperialista, transformadora Incorporando a los sectores sociales del proceso educativo de la región para formar ciudadanos, progresistas emprendedores y con mentalidad productiva.

2. Objetivos

2.1. Objetivo General

Desarrollar un plan estratégico de consolidación con la formación integral de los niños y niñas, fortaleciéndolos en la conciencia social crítica de la vida y en la vida para vivir bien , que vincule la teoría con la práctica productiva donde la educación estará orientada a la formación individual y colectiva, sin discriminación alguna, desarrollando potencialidades y capacidades físicas, intelectuales, afectivas, culturales, artísticas, deportivas, creativas, e innovadoras con vocación de servicio a la sociedad y al Estado Plurinacional de los fines objetivos, postulados y contenidos de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez, en la Unidad educativa Juan Lorenzo Cmpero, Distrito Educativo de Mairana.

2.2.Objetivos Específicos

Elaborar un plan estratégico para ejecutar y aplicar los lineamientos de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez.

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Desarrollar programas educativos pertinentes a cada contexto, sociocultural, lingüístico, histórico ecológico y geográfico, sustentado en el currículo base de carácter intercultural.

Socializar con todo el plantel docente de la unidad educativa Juan Lorenzo Campero en Mairana,la nueva Ley de Educación.

Capacitar a los docentes, para su conocimiento e implementación de la nueva ley para mejorar el sistema de enseñanza, y brindar una mejor educación a nuestros estudiantes.

La Directora, personal Docente y Junta Escolar nos comprometemos de mejorar la enseñanza descartando la enseñanza tradicional en enseñanza nueva implementando la nueva ley en su totalidad y eficiencia, en un plazo no mayor de tres años.

Lograr la participación social en el proceso administrativo y de gestión escolar.

Capacitar a los padre de familia en cuanto al conocimiento de la Ley Avelino Siñani, para mejorar su participación en la escuela.

3. PROPUESTA

Como Directora de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero el Plan Estratégico de Unidad Educativa PEU 2012 - 2014, presentado por el Ministerio de Educación, la presente propuesta, está estructurada en cuatro ejes fundamentales:

1. Equidad y Oportunidad

2. Educación Productiva

3. Educación de Calidad

4. Fortalecimiento de la gestión Educativa

APLICACIÓN DEL PRESENTE PLAN EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO CAMPERO DISTRITO EDUCATIVO DE MAIRANA

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Enfoque: Construir una propuesta Educativa socio comunicativa productiva de acuerdo con el nuevo enfoque de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, aplicando la nueva cúrricula Educativa.

Objetivos

Diseñar un plan estratégico para mejorar la Educación escolar y producción agrícola de la escuela y la región, con el aporte de la comunidad Educativa, que se convertirán en formadores de personas emprendedoras y productivas, socio comunitarias.

Plan de Acción.-

Aplicar la currículo en la Unidad Educativa fortaleciendo el paradigma productivo.

o Elaborar desde donde la Unidad Educativa Proyectos agrícolas donde se fomente la producción regional.

Incorporar al sector productivo en la participación escolar para que con su aporte se mejore la calidad de la formación escolar productiva.

Enfoque

Mejorar la calidad y la cobertura de la educación en la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero del Distrito Escolar de Mairana.

Objetivos

Ampliar la cobertura escolar a todos los niños y niñas en edad escolar que no tuvieron la oportunidad de ingresar a la escuela.

Garantizar desde las Unidades Educativas uno formación productiva, intracultural, intercultural plurilingüe y socio comunitario.

Plan de acción

Desarrollar los contenidos curriculares, con estrategias metodológicas, materiales didácticos y metodologías adecuadas de acuerdo al interés y necesidades de los alumnos y la calidad en el desempeño docente.

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Desarrollar un plan de acción de concientización a los padres de familia para que vuelvan a confiar en su escuela.

Ofrecer desde la escuela una educación que satisfaga sus necesidades de aprendizaje que garantice la calidad de su formación.

Promover los recursos materiales desde el municipio y la comunidad educativa.

Enfoque

Ampliar y profundizar la participación social comunitaria en el sector educativo.

Objetivos

Garantizar la participación social real y efectiva en los procesos de administración y gestión

curricular de acuerdo a la normativa vigente.

Plan de acción

Conformar los "Consejos Educativos Social comunitarios", a nivel de Unidade Educativa, de Núcleo.

Elaborar en forma conjunta proyectos socio productivos para mejorar la calidad de vida de los habitantes de la región.

Poner en ejecución dichos proyectos con el control social correspondiente y en el ámbito de su jurisdicción y competencia.

Enfoque

Transformación de la gestión educativa institucional y administrativa.

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Objetivos

Ofrecer a la comunidad de Mairana una administración y gestión educativa transparente y de respeto a la normativa legal.

Plan de Acción

Elaborar para el personal docente y administrativo de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero un sistema de control de calidad profesional permanente.

Aplicar la Ley 1178 SAFCO, de administración y control gubernamental en todos los actos administrativos y de gestión, donde sea necesario se aplicación.

Capacitación permanente, a los docentes y padres de familia en los sistemas de , gestión educativa para ofrecer un mejor servicio y lograr mejores resultados.

Resultados e impactos

Al finalizar el periodo de aplicación de la presente propuesta en el año 2014; la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero podrá contar:

• Con un sistema educativo eficiente, con el nuevo enfoque de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.

• La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero será una institución, fortalecida y de plena confianza en la comunidad.

• Se habrá formado estudiantes con mentalidad productiva fortaleciendo sus capacidades, habilidades y destrezas personales.

• Se logrará integrar sólidamente a la comunidad socio educativa.

Evaluación del Proyecto

El presente proyecto tendrá tres fases de evaluación:

1ra. Fase: Al inicio de la aplicación del proyecto.

2da. Fase: Durante la ejecución del proyecto.

3ra. Fase: Al finalizar el proyecto.

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Instrumento de Evaluación

-Observación directa

-Entrevistas

-Cuestionarios

-Lista de colegas

-Escalas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Enero 2012 Iniciar el proceso de ejecución del proyecto Educativo.

Marzo 2012 conformación del consejo consultivo social comunitario de la Unidad Educativa.

Abril 2012 Conformación del equipo de gestión de maestros.

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Mayo 2012 a Noviembre 2013

Capacitación docente de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez

Febrero 2012 a Noviembre 2014

Aplicación de la nueva currícula en las Unidades Educativas en forma gradual de acuerdo a disposiciones superiores.

Febrero 2013-Diciembre 2014

Ejecución , seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo.

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ANEXOS

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Fuente: Dirección Distrital de Educación Mairana –SIE 2008

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