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Mediante este proyecto de investigación se trata de profundizar el tema de la clasificación de los seres vivos en la asignatura de Ciencias Naturales (CTA). Así mismo continuar con el aprendizaje "más allá de las aulas" utilizando la Internet como medio de información y comunicación en la preparación de este tema.
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
por Carlos A. Azañero Estrada
Chiclayo - Perú
COLEGIO MANUEL PARDOCHICLAYO
PRIMER AÑO DE SECUNDARIA
JUSTIFICACIÓN• Siendo la escuela la institución socializadora y
de desarrollo cultural de nuestra comunidad educativa existe la necesidad de insertarnos en esta sociedad de la información.
• Esta sociedad del siglo XXI exige prepararse, capacitarse para desarrollar nuevas competencias que sean coherentes con la sociedad en que vivimos.
Aprovechando este nuevo entorno que nos ofrece Internet, cercano a los alumnos y haciendo que sus experiencias de aprendizaje se proyecten más allá de las aulas de clase, se preparó este proyecto de investigación denominado “PROYECTO INTEGRADOR” en el que se integra el Área de C.T.A (Ciencias naturales) mediado por tecnología informática.
Promover la interacción entre los integrantes del grupo de investigación
Enriquecer los conocimientos de las áreas de CIENCIAS NATURALES e INFORMÁTICA
OBJETIVOS
Desarrollar actitudes y hábitos positivos de trabajo
Desarrollar competencias en el manejo de la información
Equipos
Se formarán equipos de 4 alumnos
Organización
Duración
4 semanas
TÍTULO DEL PROYECTO
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
A lo largo de la historia se ha intentado ordenar los seres vivos que se conocía utilizando distintas clasificaciones para ello.Estas clasificaciones han ido variando al aparecer nuevas formas de estudiar la filogenia de los seres vivos, es decir, su historia evolutiva, como por ejemplo, las técnicas que permiten comparar el ADN de las especies. Y no siempre han sido aceptadas por toda la comunidad científica, todo lo contrario, en algún caso han sido (y siguen siendo) muy
discutidas. Así es el proceso de construcción de la Ciencia.
INTRODUCCIÓN
1. Exposición del tema de investigación2. Presentar el tema de investigación en un
dispositivo de almacenamiento (CD, memoria portátil)
3. Un informe en WORD sobre todo el proceso de investigación, realizada por cada alumno. Ver tabla
TAREA
AVANCE DE LA INVESTIGACIÓN
“compartiendo se aprende”
NOMBRES SEMANA 1 SEMANA2 SEMANA 3 SEMANA 4
1
2
3
4
PROCESO
Un responsable en recopilar la información del grupo para su redacción
Un responsable de imágenes, gráficos, videos audios etc
Un responsable de diseñar el recurso multimedia
Para garantizar el éxito de este proyecto es muy importante la ACTITUD de cada uno de los integrantes. El trabajo se puede subdividir en sub-tareas. Asumiendo la sugerida en este modelo colaborativo.
Un responsable de organizar, orientar el trabajo de equipo para la exposición. (Guionista).
Para desarrollar este trabajo de investigación los grupos de trabajo contarán con los siguientes materiales de información y consulta:• Libro hábitat 1º año. • Eco 1º año. • Conciencia 1º año, • Biblioteca del colegio.
RECURSOS
Páginas Webs:http://apuntes.infonotas.com/
http://www.damisela.com/zoo/ani/index.htm
http://www.youtube.com/watch?v=pehEJI-CLnE
http://www.youtube.com/watch?v=9_TyY7lEJuA
RECURSOS
Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CRITERIOS Insuficiente 2 Aceptable 3 Bueno 4 Excelente 5 NOTADISEÑO No cumple con
las normas de una plantilla
Cumple con la configuración, pobre en el diseño
Ha utilizado poco criterio en el uso de los diseños de diapositivas
Utiliza correctamente el diseño, patrón propuesto.
TEMA Presentación pobre en su presentación
Tema con ciertos errores
Se observa un trabajo coherente
Se percibe un grupo de trabajo con mucho conocimiento del tema
ORTOGRAFIA Falta de orden, errores de gramática u ortografía
Tema con pocos errores ortográficos
Se observa una redacción con pocos errores
Se observa buena ortografía, coherencia en los textos empleados
ACTITUD No muestra actitudes positivas de trabajo
Cumplió con un 50%
Se percibe trabajo responsable e iniciativa
Se percibe buena disposición de trabajo de grupo
.
Steps toResist union Contenido
Actitud
Tecnología
CONCLUSIONES
• Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.
• Redactar las conclusiones a las que ha llegado el grupo de trabajo colaborativo en el tema específico que le ha tocado investigar.
• Experiencias, actitudes que vivió durante el proceso
1
2
3
4
CONCLUSIONES
CREDITOSExprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda, que le haya servido u orientado en el proceso de recopilación de información
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