PROYECTO DOCENTECódigo: FO-MI-030Versión: 3Fecha: 09-10-2013

1. PresentaciónNumero créditos: 2 Número de Horas: 96 horas Periodo académico: 2016_2Programa académico: Psicología

Nombre de curso: Competencias Fundamentales en TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) web: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic Código curso: AT151

Nombre del docente Adriana Silva Villarreal adrysilvav@gmail.com Skype: adrysilvav celular 3165056956

Grupo(s): Grupo A: DíaGrupo B: Noche Horario (s):

Grupo A: martes de 8am a 10amGrupo B: martes de 6pm a 8pm

Lugar (es): Sala de Informática primer piso.

2. Objetivos y competencias esenciales

Objetivos esenciales Competencias esenciales

Identificar las competencias TIC al servicio del futuro profesional, cualquiera que sea su disciplina.

Identifica el concepto de TIC y reconoce la importancia de desarrollar competencias TIC en su ejercicio profesional.

Identificar y utilizar herramientas de la WEB 2.0 Identifica y utiliza herramientas de la WEB 2.0

3. Objetivos y competencias complementariasObjetivos complementarios Competencias complementarias

Conocer y utilizar herramientas de trabajo colaborativo, de comunicación y de ambientes virtuales.

Utiliza herramientas de trabajo colaborativo, de comunicación; crea ambientes virtuales.

4.Sesiones y 5. Actividades previas de trabajo 6. Actividades de trabajo 7. Actividades posteriores para 8. EvaluaciónFO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

fechas independiente del estudiante.(Momento para ver)

académico del estudiante con el acompañamiento del docente. (Momento para comprender)

el trabajo independiente del estudiante.

(Momento para hacer)

Evidencias del proceso de aprendizaje en las sesiones.

(Momento para valorar).N° Semanas

1

Agosto 02/16

INTRODUCCIÓN Presentación carta descriptiva y proyecto docenteAcuerdos entre docente y estudiantes.

Creación y envío de correo electrónico gmail a adrysilvav@gmail.com, indicando que son estudiantes del programa de psicología jornada diurna o nocturna, según sea su caso.

Crear un correo electrónico de gmail y enviarlo a adrysilvav@gmail.com

Ingresar al Sistema Académico de la FUNLAM http://www.funlam.edu.co/ FUNLAMServicios en LíneaSistema Académico

Consultar las normas APA en la FUNLAM (2016). Normas APA sexta edición. Recuperado en: http://goo.gl/lhses7

Ingreso al Sistema Académico de la FUNLAM y verificar el ingreso a EBSCO.

Haber consultado normas APA en la FUNLAM http://goo.gl/lhses7

Ingresar a:Silva Villarreal Adriana (2016). Competenciastic1. Recuperado en: http://adrysilvav.wix.com/adryvirtual1

2 Agosto 09/16

Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación).

Investigar sobre los siguientes conceptos: a) Qué son las TIC b) qué es tecnología y ofrecer tres ejemplos c) qué es internet d) que quiere decir www. e) qué competencias TIC debería poseer el profesional? f) ¿cuáles son las tecnologías de la información? g) cuáles son las tecnologías de la comunicación? h) qué es web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0 y web 5.0 i) qué es Netiqueta y cómo aplicarla.

Con base en lo investigado realizar en grupos máximo de cinco estudiantes una carrera de observación.

Con base en lo investigado y en grupos máximo de cinco estudiantes, crear una carrera de observación. Se elegirá por sorteo el grupo que debe desarrollar la carrera de observación en la clase.

Ajustar el trabajo, de acuerdo con la realimentación ofrecida.

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Para qué les sirve el concepto de TIC como estudiantes y futuros profesionales?

1. Subir su trabajo foro (investigación sobre las TIC y carrera de observación).

2. Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.

3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

Fuentes de consulta sugeridas:

Silva Adriana (2016). Competencias fundamentales en TIC. Recuperado en: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic

Colombia digital (2014). Video ¿Qué son las TIC? Recuperado en: https://youtu.be/o37jl_n6zOk Roca Chillida José Miguel (2015). ¿Qué son las TIC)? Recuperado en: http://www.informeticplus.com/que-son-las-tic

Definición.de (2016. ¿Qué quiere decir www? Recuperado en: http://definicion.de/www/

3 Agosto 09/16

Foros participación en la construcción del aprendizaje.

Investigación sobre el impacto que tiene la participación en los foros para la construcción del aprendizaje.

Net_learning (2014). Foros virtuales. Efectivo impacto en el aprendizaje. Recuperado en: http://www.net-learning.com.ar/blog/notas-de-prensa/foros-virtuales-potenciales-de-esta-herramienta.html

Fuente de investigación sugerida

Presentación de su investigación sobre Investigación sobre el impacto que tiene la participación en los foros para la construcción del aprendizaje.

Crear un correo de Gmail para ingresar al foro en el siguiente link: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic

Ajustar el trabajo, de acuerdo con la realimentación ofrecida.

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Qué impacto positivo tiene la participación en foros virtuales para la construcción del aprendizaje?

1. Subir su trabajo foro (investigación sobre el impacto que tiene la participación en los foros para la construcción del aprendizaje).

2. Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.

3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

UNAD (2016). Foros colaborativos. Recuperado en:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/foros_de_trabajo_colaborativo.html

4 Agosto 16/16

Mapas mentalesInvestigar qué es y cómo se crea un mapa mental

Con base en el concepto de ¿Qué es un mapa mental?, crear un mapa mental en https://cacoo.com/lang/es/ . En la parte final del mapa incluir la bibliografía con normas APA y su nombre completo.

Fuetes de investigación sugeridas

Silva Adriana (2016). Competencias fundamentales en TIC. Recuperado en: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic

Palacios Janneth (2015). Cómo hacer un mapa mental. Recuperado en: http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/LECT24.pdf

Errigo Silvana (2013). Diferencias entre mapa mental y mapa conceptual. Recuperado en: http://www.slideshare.net/seoteim

Socializar el concepto de mapa mental elaborado a mano y elaborar en la clase uno similar a la siguiente imagen en www.cacoo.com

Exportar el mapa mental como imagen png

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

Como estudiante y como futuro profesional, ¿qué utilidad le ofrece crear mapas mentales?, por favor argumente.

1. Subir su trabajo foro su mapa mental).

2. Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.

3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

a/diferencias-entre-mapa-mental-y-mapa-conceptual

Video tutoriales Cacooadryvirtual (2015). Video tutorial Crear mapas conceptuales y mapas mentales. Recuperado en: https://youtu.be/klKBoqSYQgA

Hernández Torres César (2015). Video tutorial Clase Cacoo Exportar Diagrama a Imagen. Recuperado en: https://youtu.be/ZFnY7lmZejI

5 Agosto 23/16

Presentaciones en Prezi

Investigar qué es una presentación en prezi y cómo elaborarla online, sin descargar ningún software.

Elaborar una power point con cinco dispositivas sobre “Plagio”, En la parte final incluir la bibliografía con normas APA; primera diapositiva: título y su nombre completo.

Fuetes de investigación sugeridas

Silva Adriana (2016). Competencias fundamentales en TIC. Recuperado en: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic

Garzón Sofía (2015). ¿Qué es, para qué sirve y cómo se utiliza prezi? recuperado en: http://prezi.com/rqiwwm154z8q/?

Con base en la presentación en power point elaborado sobre Plagio, elaborar una prezi online, sin descargar ningún software de prezi.

Tutorial prezi en español, 2016https://youtu.be/JRjTLRFZKb4

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro. ¿Qué ventajas tiene elaborar una presentación en prezi, frente a una presentación en power point convencional?

1. Subir el link del prezi al foro. Verificar con otro explorador de internet que el prezi se visualice bien

2. Participación en los foros y Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.

3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

6

Agosto 30/16

Mapas conceptuales

Investigar el concepto de mapa conceptual y crear en https://cacoo.com/lang/es/ un mapa conceptual con el tema de “mapa conceptual”. En la parte final del mapa incluir la bibliografía con normas APA.

Fuetes de investigación sugeridas

Silva Adriana (2016). Competencias fundamentales en TIC. Recuperado en: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic Cañas J Alberto (2015). Estrategias para iniciar a los estudiantes de primaria/secundaria en la elaboración de mapas conceptuales. Recuperado en: http://www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf

Socialización del concepto de mapas conceptuales.

Elaborar un mapa conceptual en https://cacoo.com/lang/es/ a continuación tiene un ejemplo de un mapa conceptual.

Video tutorial Farieta Diego (2014). Tutorial mapa conceptual cacoo. Recuperado en: https://youtu.be/PAAWTy3ZNpk

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Qué utilidad le encuentra a la utilización de mapas conceptuales? Argumente como estudiante y como futuro profesional

1 Subir al foro su mapa conceptual.2 Participación en los foros y 3 . Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

7Septiembre

06/16

PARCIAL 1Evaluación práctica y teórica

Valoración: 100puntos8 Septiembre

13/16Cuadros sinópticos de llaves o corchetes

Socialización concepto de cuadro sinóptico de llaves o corchetes.

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar

1. Subir al foro su cuadro sinóptico de llaves o corchetes

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

Investigar sobre qué son cuadros sinópticos de llaves o corchetes.

Crear en https://cacoo.com/lang/es/ un cuadro sinóptico de corchetes con base en el tema de “Inteligencia Social” de Daniel Goleman. Recuperado en: http://myslide.es/documents/goleman-daniel-la-inteligencia-social-smart-book.html

Fuetes de investigación sugeridas

Silva Adriana (2016). Competencias fundamentales en TIC. Recuperado en: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic

Técnicas de estudio (s/f). Cuadro sinóptico de llaves o corchetes. Recuperado en: http://www.cuadrosinoptico.com

Con base en el cuadro sinóptico realizado a mano, ingresar a www.cacoo.com y realizar el cuadro sinóptico online; exportarlo como imagen png.

Ejemplo de un cuadro sinóptico de llaves:

Video tutorial para crear cuadros sinópticos en CacooAdryvirtual (2015). Cuadros sinópticos con cacoo. Recuperado en: https://youtu.be/zLlZ_AJcvWQ

a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Qué utilidad tiene saber crear cuadros sinópticos para su estudio y ejercicio profesional? Por favor argumente.

2. Participación en los foros y Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

9Septiembre

20/16

Bases de datos EBSCO en línea en la FUNLAM.

Estudiar el siguiente video y con base en él, elaborar un mapa mental:Luis Amigó Distancia (2014). Búsqueda de información en la base de datos EBSCO. Recuperado en:

Socializar el mapa mental e ingresar a DICOM a través del Sistema Académico.

Reflexión:¿Por qué se considera que es mejor investigar en bases de datos que en Wikipedia?

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Por qué cree que se insiste en investigar en bases de datos y no en cualquier sitio web?

.1. Subir al foro el mapa mental sobre base de datos EBSCO2. Participación en los foros y Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

https://youtu.be/KiK7_r8Twqk

Fuentes de apoyo sugeridasFULAM (2016). Manuales EBSCO. Recuperado en: http://support.ebsco.com/training/lang/es/es.php

10

Septiembre 27/16

Bibliotecas en línea – Bases de datos confiables. Ingresar a la base de datos en línea de la FUNLAM, explorarla.

Con base en la información allí encontrada, realizar en grupos máximo de cinco, un cuadro comparativo en https://cacoo.com/lang/es/

Base de datos

Utilidad Beneficios

Bibliografía: con normas APA

Desarrollar el cuadro sinóptico con base en la siguiente fuente bibliográfica: FUNLAM (2016). Datos en línea FUNLAM. Recuperado en: http://goo.gl/kw1zPk

Socializar el cuadro sinóptico en la clase; tomar fotografía de las evidencias para subirlas al foro

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Qué ventajas y desventajas tiene investigar en bases de datos?

1. Subir al foro su cuadro comparativo sobre la base de datos en línea de la FUNLAM2. Participación en los foros y Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

11 Octubre 04/16

PARCIAL 2

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

Evaluación práctica y teóricaValoración: 100puntos

12 Octubre 11/16

Google Drive Crear un mapa mental sobre qué es google drive, qué capacidad de almacenamiento tiene, cuáles son los servicios que ofrece, qué es Google docs. , y cómo se utiliza.En la parte final del mapa debe colocar bibliografía con normas APA y su nombre completo

Fuetes de investigación sugeridas

Silva Adriana (2016). Competencias fundamentales en TIC. Recuperado en: http://adrysilvav.wix.com/competenciastic Drive (2015). Qué es Google Drive?. Recuperado en: http://www.google.com/intl/es_co/drive/ Estudiar los siguientes Video tutorial Google Drive.Gozáles David (2015). Tutorial Español - ¿Que es y como funciona Google Drive. Recuperado en: https://youtu.be/xthIP5t7Fzg

Cómo crear una carpeta y un Trabajo ajustado de acuerdo con realimentación ofrecida, incluyendo la respuesta a la reflexión.documento en Google DriveMobii - Avances producto – Blog (2014). Villegas Alexandre (2014).

Ingresar a Google Drive y realizar exploración del entorno.

Compartir archivo de word y power point a dos de sus compañeros y tomar pantallazo como evidencia de haber realizado esta gestión.

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Cómo universitario y como futuro profesional, qué utilidad le ve a Google drive? Por favor argumentar

1. Subir al foro su mapa mental2.Participación en los foros y

Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

Como Subir Archivos a Google Drive Fácil. Recuperado en: https://youtu.be/EZ7m14P-6S0

Gracía Antonhy (2014). Abrir carpeta compartida en google drive. Recuperado en: https://youtu.be/18qX6fQkk1c

Villanueva Wilson (2014). Como compartir una carpeta en Google Drive. Recuperado en: https://youtu.be/B2uWVNxV2RQ

Villegas Alexander. Cómo Descargar Archivos De Google Drive PASO a PASO para Novatos. Recuperado en https://youtu.be/9cxxPIozDrw

Cuartielles Luz (2015. Todo está en la nube. Tutorial de Google Drive 2015. Recuperado en: http://todoestaenlanube.blogspot.com.co/2015/02/tutorial-de-google-drive-2015.html

13 Octubre 18/16

Google Drive. Trabajo colaborativo con google docs.

Investigar cómo se trabaja colaborativamente en Google Drive

Crear una power point colaborativa en Google driveTomar pantallazo cómo evidencia

Socializar la investigación realizadaCompartir las experiencias vividas

Compartir las dificultades encontradas y las estrategias realizadas para superarlas.

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Cómo universitario y como futuro profesional, qué utilidad le ve al trabajo colaborativo en Google drive? Por favor

1. Subir al foro el pantallazo cómo evidencia del trabajo realizado y Colocar el link de la power point en el foro. Probar por otro explorador de internet que se visualice bien la presentación.2. Participación en los foros y Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

del trabajo realizado.

Colocar el link de la power point en el foro. Probar por otro explorador de internet que se visualice bien la presentación.

argumentar 3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

14

Octubre 25/16

Crear formularios para sondeos y/o encuestas

Investigar cómo se crear formularios en Google Drive y realizar uno con mínimo cinco preguntas. Colocar el link del formulario en el foro.

Compartir lo investigado para crear formularios en Google drive, la experiencia vivida, las dificultades y las estrategias que realizó para superarlas.

Ingresar al foro y observar los formularios que sus compañeros crearon.

Reflexión para contestar en el foro colaborativo y realimentar a por lo menos dos de sus compañeros en el foro.

¿Cómo universitario y como futuro profesional, considera útil la herramienta de crear formularios en Google drive? Por favor argumentar

1. Subir al foro el link del formulario que creó 2. Participación en los foros y Realimentar argumentadamente a dos de sus compañeros en el foro.3. Responder a la pregunta de reflexión en el foro.

15

Noviembre 01/16

Evaluación final:a). Evaluación tipo saber prob). Evaluación prácticac) Auto evaluación

Evaluación final

Valoración evaluación final:100 puntos

Realizar la evaluación docente en el Sistema Académico (lugar por donde consulta sus calificaciones) y presentar el pantallazo en donde se evidencie esta gestión.

Pantallazo Evaluación docente.

16

Noviembre 08/16

Entrega de notas definitivas y firma de acta recibido de conformidad

Entrega de notas definitivas y firma de acta recibido de conformidad. Por favor revisare en el Sistema Académico de la FUNLAM. Tienes tres días a partir de su publicación para realizar alguna reclamación.

Revisar sus calificaciones en el Sistema Académico de la FUNLAM.

9. Evidencias y criterios de evaluaciónEvidencias (medios de evaluación para cada

objetivo y competencia del curso) Criterios (condiciones para evaluar cada evidencia) Promoción y Certificación Final

Se decide con base en la calidad de los aprendizajes y desempeños (Artículo 84 del

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

Reglamento Estudiantil)Se realizará bajo los parámetros del Reglamento Estudiantil FUNLAM 2016. Por favor consultarlo en la siguiente URL

http://www.funlam.edu.co/modules/facultadpsicologia/item.php?itemid=804 Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

El estudiante cumple con los requerimientos solicitados de investigación, socialización y participación en cada una de las actividades planteadas

Logra los objetivos tanto esenciales como complementarios y los enriquece con sus aportes

Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

El estudiante no cumple en su totalidad con los requerimientos solicitados de investigación, socialización y participación en cada una de las actividades planteadas

Logra los objetivos esenciales y los complementarios en forma satisfactoria

Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

El estudiante participa activamente en la clase tutorial , aunque no cumple con los todos requerimientos solicitados para el desarrollo del tema

Logra los objetivos esenciales y algunos complementarios

Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

El estudiante asiste a la clase tutorial , aunque no cumple con los todos requerimientos solicitados para el desarrollo del tema

Logra los objetivos esenciales

Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

El estudiante asiste a la clase tutorial , aunque no cumple con los todos requerimientos solicitados para el desarrollo del tema y tampoco participa en la clase tutorial

Logra algunos objetivos esenciales y demuestra esfuerzo e interés

Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

No se evidencia participación del estudiante y cumplimiento en las actividades propuestas

No logra los objetivos esenciales y demuestra poco interés y motivación

Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

El estudiante no asiste a la clase tutoría y tampoco cumple con las actividades propuestas

No logra los objetivos esenciales y no demuestra interés ni motivación

Investigación, socialización y aportes valor agregado por cada tema desarrollado

El estudiante dejó de asistir a clases sin ofrecer explicación alguna.

No cancela el curso y deja de asistir al 80% o más del total de horas del curso. (certificación 0.0)

10. BibliografíaBásica (texto o textos guía ) Complementaria

FUNLAM (2015). Bases de datos en línea. Recuperado en: http://www.funlam.edu.co/modules/departamentobiblioteca/item.php?itemid=3

DICOM(2015). Plataforma educativa Fundación Unievrsitaria Luis Amigó. Recuperado en: http://virtual.funlam.edu.co/

Luis Amigó Distancia (2015). Videos tutoriales para comunidad educativa Amigoniana. Recuperado en: https://www.youtube.com/user/funlamadistancia

Eduteka (2014). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Recuperado en: http://www.eduteka.org/competencias-tic.php

Net_learning (2014). Foros virtuales. Efectivo impacto en el aprendizaje. Recuperado en:

Harbitsoft Solutions (2015) Cómo crear un blog en blogger 2015. Recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=enQgkeCMQZY

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

http://www.net-learning.com.ar/blog/notas-de-prensa/foros-virtuales-potenciales-de-esta-herramienta.html

UNAD (2016). Foros colaborativos. Recuperado en:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/foros_de_trabajo_colaborativo.html

Aprende en línea UDEA (2015). Procedimiento para generar una licencia Creative Commons. Recuperado en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/9dcd7dd4ffc147c7c562bacc2476ba0d/514/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/ FUNLAM (2012). Normas APA Generalidades. Recuperado en: http://www.funlam.edu.co/modules/facultadpsicologia/item.php?itemid=21

SOYTIC (2015). Curso Netiqueta. Recuperado en: http://plataforma1.soytic.gov.co/cursoscatMintic/curso-108/Netiqueta.html

Cacoo (2015). Crear diagramas online en tiempo real. Recuperado en: https://cacoo.com/lang/es/;JSESSIONID=5543DC0B3C91B8606C11880D54E34398-c1.10

adryvirtual (2015). Video tutorial Crear mapas conceptuales y mapas mentales. Recuperado en: https://youtu.be/klKBoqSYQgA

Gozáles David (2015). Tutorial Español - ¿Que es y como funciona Google Driv. Recuperado en: https://www.youtube.com/

Cómo crear una carpeta y un documento en Google Drive

Mobii - Avances producto – Blog (2014). Villegas Alexandre (2014). Como Subir Archivos a Google Drive Fácil. Recuperado en: https://youtu.be/EZ7m14P-6S0

Gracía Antonhy (2014). Abrir carpeta compartida en google drive. Recuperado en: https://youtu.be/18qX6fQkk1c

Adryvirtual (2015). Crear cuadros sinópticos con Cacoo. Recuperado en: https://youtu.be/zLlZ_AJcvWQ

Artlejandra (2015). Video tutorial crear prezi. Recuperado en https://youtu.be/E9RJEkiCN3g

Herramientas Maestras (2015). Líneas de tiempo. Recuperado en: http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/linea_de_tiempo.htm

http://tic.sepdf.gob.mx/ (2015). Organizadores gráficos. Recuperado en: http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/index.html

Silva Silvia (2013). Evolución de la web desde 1.0 a 5.0. Recuperado en: http://es.slideshare.net/silsillive/evolucion-de-la-web-desde-1

SISGECOM (2015). Evolución de la WEB. Recuperado en: http://sisgecom.com/tag/web-5-0/

Video tutoriales Google Drive

Martín Antonio (2015) – Video tutorial Google Drive Primeros pasos y uso. Recuperado en: https://youtu.be/tazIyTI114s

Martín Antonio (2015) – Video tutorial Google Drive Formularios (I) Ítems básicos. Recuperado en https://youtu.be/btN7sVPU_8E

Martín Antonio (2015) – Video tutorial Google Drive Formularios (II) Ítems avanzados Recuperado en: https://youtu.be/tSGNtW8643E

Martín Antonio (2015) – Video tutorial Google Drive Formularios (III) Ítems personalizados. Recuperado en: https://youtu.be/jyX2IuEC_Gc

Farieta Diego (2014). Tutorial mapa conceptual cacoo. Recuperado en: http://goo.gl/PgWKEW

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

Villanueva Wilson (2014). Como compartir una carpeta en Google Drive. Recuperado en: https://youtu.be/B2uWVNxV2RQ

Conde Jesús (2013). Eliminar fondos de imágenes con PowerPoint 2013. Recuperado en: https://youtu.be/eBaxiS3LBkA

Villegas Alexander. Cómo Descargar Archivos De Google Drive PASO a PASO para Novatos. Recuperado en https://youtu.be/9cxxPIozDrw

Luis Amigó Distancia (2014). Búsqueda de información en la base de datos EBSCO . Recuperado en: https://youtu.be/KiK7_r8Twqk

Mono Tecno (2015). Video tutorial Cómo tomar una foto ala pantalla de mi pc. Recuperado en: https://youtu.be/sIut57X6LWYGonzález Luis >Enrique (2011). Video Tutorial Pea Zip. Recuperado en: https://youtu.be/KLcWE5_FJVE

Adryvirtual (2015). Comprimir y descomprimir carpetas. Recuperado en: https://youtu.be/DbC7e2uQrfgI love PDF (2015. Herramientas onlie para los amantes de los pdf. Recuperado en: http://www.ilovepdf.com/es

Convertir archivos de Word a Pdf. Recuperado en: https://youtu.be/h1c149OSpkA tutorial Google guardar imagenes de google a PC. Recuperado en: https://youtu.be/cuYF4ANV6QI

Martín Antonio (2015) – Video tutorial Google Drive Formularios (IV)

PreziObteniendo y trabajando con datos. Recuperado en: https://youtu.be/Ml_-GVWEN8Y

González Luis >Enrique (2011). Video Tutorial Pea Zip. Recuperado en: https://youtu.be/KLcWE5_FJVE

Adryvirtual (2015). Comprimir y descomprimir carpetas. Recuperado en: https://youtu.be/DbC7e2uQrfg

adan087tutoriales (2014). Video tutorial powerpoint capturar un recorte rápidamente. Recuperado en: https://youtu.be/nTI9_1h1uPQ

Tutoriales seleccionados (2016). Tutorial prezi Español 2016. Recuperado en: https://youtu.be/JRjTLRFZKb4

Cibergrafía Base de DatosSilva Villarreal Adriana (2014). adryvirtual blog. Recuperado en: http://adryvirtual.blogspot.com/

Luis Amigó Distancia (2014). Video tutorial Búsqueda de información en la base de datos EBSCO. Recuperado en: https://youtu.be/KiK7_r8Twqk

Evans, W. (2009). Commons and Creativity. Searcher, 17(9), 32. Retrieved fromEBSCOhost.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

FUNLAM (2015). Bibliotecas Universitarias. Recuperado en: http://www.funlam.edu.co/modules/departamentobiblioteca/item.php?itemid=22

Wwwhatsnew (2015) . Tecnología, internet y Márqueting. Recuperado en: http://wwwhatsnew.com/

Gordon-Murnane, L. (2010). CREATIVE COMMONS: Copyright Tools for the 21st Century.Online, 34(1), 18. Retrieved from EBSCOhost.

FUNLAM (2015). Base de datos EBSCO. Recuperado en: http://www.funlam.edu.co/modules/departamentobiblioteca/item.php?itemid=3

FUNLAM (2015). Base de datos Digitalia. Recuperado en: http://www.digitaliapublishing.com/

FUNLAM (2015). Base de datos SCIELO. Recuperado en: http://search.scielo.org/advanced/?lang=pt

Biblioteca Digital (2015).Sistema de Bibliotecas Universidad de Antioquia FUNLAM (2015). Base de datos. Recuperado en: http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/1

Pregunte.es (2015). Pregunte; las bibliotecas responden. Recuperado en: http://www.pregunte.es/consulta/consulta.cmd

TESEO (2015). Tesis doctorales. Recuperado en: https://www.educacion.gob.es/teseo/irGestionarConsulta.do

UNESCO (2015). Tesauro de la UNESCO. Recuperado en: http://databases.unesco.org/thessp/

FUNLAM (2015). Enlaces sobre Educación y Pedagogía. Recuperado en: http://www.funlam.edu.co/modules/departamentobiblioteca/item.php?

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

itemid=53

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM