Proyecto educativo lectura y tic

DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero

PROYECTO EDUCATIVO

1. Aspectos generales:1.1. Institución Educativa : N° 88374 1.2. Nombre del proyecto : Conocemos nuestra localidad y

Su valor histórico con las TIC´s1.3. Áreas : Comunicación

Personal SocialMatemática

1.4. Grado y sección : 3° y 4° grado1.5. Director : Jackeline Clarie Chincha Toledo1.6. Docente : Jackeline Clarie Chincha Toledo1.7. DRE : Ancash1.8. UGEL : Huaraz

2. Descripción

La I.E. N° 88374, de tipo unidocente, no cuenta con una Biblioteca Escolar acorde a los intereses y expectativas de los niños y niñas; en las horas de lectura, los niños y niñas leen textos en copias fotostáticas traídas desde la capital de provincia, copias sin color, muchas veces fuera de la realidad, con lecturas que no propician a una variada imaginación, esto conlleva a la falta de voluntad hacia la lectura, propicia el desinterés por la lectura, el aburrimiento y la deserción a la lectura en especial a una educación de calidad y principalmente no se obtiene una buena meta cognición.

El presente proyecto aplicara el uso de “Libros Interactivos” que motiven a la lectura, utilizando los software Etoys, Exe learning, Jalbum, ToonDoo, Movie Maker, y otros a nuestro alcance, así mismo en situaciones diarias de nuestra institución, así mismo nuestros niños y niña podrán adquirir habilidades como:

El hábito de leer. Distinguir sonidos y símbolos gramaticales. Desarrollará mejor su capacidad cognitiva. Conseguir comprender un texto. Conocer la realidad Local y Regional. Valorar su propia identidad. Desarrollará su imaginación, curiosidad. Desarrollar la capacidad de analizar situaciones diarias vividas. Producir sus propios textos.

Todo ello con el fin de publicar la creación de sus trabajos y mejorar su educación, así mismo se elevará el autoestima de los niños y niñas.


3. Objetivos

3.1. Objetivo generalPromover la lectura, crear y aplicar software con recursos interactivos desarrollados con las XO y las TIC´s en las áreas de Comunicación y Personal Social, para la mejor comprensión de textos escritos y orales

3.2. Objetivos específicos3.2.1. Conocer nuestra cultura local y regional.3.2.2. Crear Libros Interactivos con Etoys en las XO.3.2.3. Crear un compendio de lectura para los demás grados con Ex

eLearning3.2.4. Crear Historietas con el Recurso ToonDoo3.2.5. Crear álbumes de fotografías con el recurso JAlbum3.2.6. Crear videos del trabajo desarrollado por nuestros niños y niñas.3.2.7. Aprendizajes con los recursos TIC´s3.2.8. Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad.3.2.9. Publicar y compartir con los diferentes grados e Instituciones

cercanas los trabajos elaborados.3.2.10. Publicar los trabajos en el Día del Logro.3.2.11. Reconocer públicamente el trabajo desarrollado por los niños y

niñas de la Institución.4. Competencias y capacidades

Área Competencias Capacidades

Comunicación

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Se apropia del sistema de escrituraTextualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito

Planifica la producción de diversos tipos de texto

Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa interpretación y reflexión.

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.Identifica información en diversos tipos de discursos orales.Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales.Infiere el significado del discurso oralReflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.


Personal Social

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional.

Relata las formas de organización en cada una de las etapas de la historia del Perú, desde los primeros pobladores hasta la Republica.

Describe y explica el uso y el aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú.

Describe, explica y valora los procesos económicos el aprovechamiento del espacio, desde los primeros pobladores hasta la república.

Matemática

Construcción del significado yuso de los números naturalesen situaciones problemáticasreferidas a contar, mediry ordenar

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosRepresenta situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosComunica situaciones que involucrancantidades y magnitudes en diversos contextosUtiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.

5. Participantes y roles

Participantes Rol a cumplir

Niños y niñas

Actores principales del aprendizaje, y

creadores de nuevos conocimientos y

habilidades.

DocenteGuía y facilitador en el proceso de enseñanza

- aprendizaje.

FamiliaApoyo incondicional al trabajo realizado por

los niños y niñas, y docente a cargo.

Autoridades

Facilitadores con recursos económicos.

Veedores del trabajo final desarrollado con los

niños y niñas.

Comunidad Facilitadores de información y otros.


Veedores del trabajo final desarrollado con los

niños y niñas.

6. Requisitos

6.1. Conocimientos: Tenemos a nuestro alcance el legado histórico regional.

6.2. Temas específicos:

6.2.1. Conocemos los Recursos TIC´s6.2.2. Patrimonio natural y cultural de nuestra localidad6.2.3. Conocemos a nuestras autoridades6.2.4. Ubicación de los Santuarios históricos y zonas arqueológicas.6.2.5. Las culturas pre hispánicas abarcadas en nuestra región

.6.3. Manejo de Herramientas informáticas: Manejo de las TIC´s, uso de

programas básicos, uso de las actividades en las XO.

7. Materiales:

7.1. Libros de nuestra historia local.

7.2. Internet en la escuela (uso personal de la docente)

7.3. DCN

7.4. Rutas de Aprendizaje del IV ciclo.

7.5. Cuadernos de trabajo.

7.6. Lap Top XO y USB´s entregados por la U.G.E.L. Huaylas.

7.7. Material de escritorio (papelógrafos, cartulinas de colores, papel

arcoiriris)

7.8. Otros que se necesitasen en el desarrollo del proyecto

7.9. Laptop personal

7.10. Proyector multimedia

7.11. Laptop XO

7.12. Papelotes y plumones.

7.13. Impresora

8. Herramientas informáticas8.1. Software:


8.1.1. Etoys: Es un ambiente de programación basado en Squeak, adaptado para niños e inspirado por el lenguaje LOGO, Una herramienta multimedia para la programación de objetos.Campos formativos para la educación básica PRIMARIA Y SECUNDARIA) con los que se puede relacionar:Lenguaje y comunicación: A través de Etoys se pueden desarrollar habilidades verbales mediante la elaboración de historietas, cuentos, entre otras.Pensamiento Matemático: el entorno de programación de ETOYS se basa en elementos lógicos matemáticos Exploración y comprensión del mundo natural y social: En Etoys se pueden crear simulaciones de eventos físico o químicos.Desarrollo personal y para la convivencia (Formación Cívica y Ética, Educación Física, Educación Artística y Orientación y Tutoría). Etoys fomenta el desarrollo de la creatividad a través de la creación de proyectos.

8.1.2. JAlbum: Es una comunidad viviente de entusiastas de la fotografía. Descarga la aplicación jAlbum gratis y crea impresionantes álbumes de fotos en línea.

8.1.3. Windows Movie Maker: Es un software de edición de vídeo, es parte de la suite de software Windows Essentials.que te permite capturar vídeos desde una cámara, ordenar archivos de películas, insertar títulos, diseñar créditos, efectos, importar imágenes y música e introducir transiciones desde unas filmaciones a otras. De forma que es adecuado para la elaboración de películas y vídeos educativos.

8.1.4. Exelearning: Es un programa tipo open source; una creación de aplicación que permite a profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos, sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML o XML.

8.1.5. Toondoo: Es una herramienta fácil de usar para crear tiras cómicas, es una aplicación de la web 2.0. que nos ofrece la propia aplicación o con personajes que nosotros mismos podemos crear, a los cuales podemos añadirles tanto fondos como bocadillos personalizados. Dichos comics podemos guardarlos y tenerlos para nosotros o publicarlos para que todo el mundo pueda verlos.

Esta herramienta, también nos ofrece la posibilidad de que nosotros mismos hagamos dibujos.


8.2. Enlaces: 8.2.1 http://www.perueduca.pe/ 8.2.2 http://educaatic.blogspot.com/ 8.2.3 http://www.toondoo.com .8.2.4 http://free-audio-editor.softonic.com/ 8.2.5 Archivos: Perueduca8.2.6 Imágenes: google-imágenes8.2.7 Videos: www.youtube.com8.2.8 Audios : ear.com

9. Actividades

Actividad 1: Escuchando a nuestros Abuelos

Propósito : Ampliar los conocimientos respecto a la creación e historia de la localidad, proponer la participación de las autoridades y de las personas más antiguas de nuestra localidad

Descripción: - Desarrollan la capacidad de escucha activa, frente a una velada donde las

personas adultas cuentan historias de la formación y creación de nuestra localidad.

- Los niños graban con la Actividad filman videos, Graban audios con las XO verdes, dentro de la presentación se utiliza el Software libre de conversor de audio y video a formato OGG para las XO

- En aula comparan revisan y sistematizan la recopilación de la velada.

- Textualizan la información obtenida.

- Realizan dibujos en la Actividad Pintar de las XO

Actividad 2: Conociendo nuestra Localidad.

Propósito : Conocer nuestra Localidad Descripción : Proponemos una salida a nuestra localidad, conocemos y nos entrevistamos con nuestras autoridades conocemos las funciones que desarrollan en nuestra localidad; la presente actividad se desarrollara con la aplicación de los videos en las XO, a través del Software libre de conversor de audio y video a formato OGG para las XO; Recopilan información de las entrevistas con nuestras autoridades, desarrollan el recurso Exe learning para mejorar las informaciones adquiridas, desarrollan historietas con el recurso ToonDoo a cerca de algunas experiencias vividas en la salida, realizan un Album con el Software JAlbum.

http://www.youtube.com/

http://free-audio-editor.softonic.com/

http://www.toondoo.com/

http://educaatic.blogspot.com/

http://www.perueduca.pe/


Actividad 3: Conocemos Nuestro Legado Histórico Local

Propósito : Conocer nuestro Legado Histórico LocalDescripción : Averiguamos a cerca de las Ruinas que existen en nuestra localidad, listamos los lugares y de acuerdo a un cronograma proponemos una salida a lugares donde se encuentran los legados históricos: Plaza de Armas, lugares turísticos de nuestra localidad, conocemos las zonas arqueológicas de nuestra localidad, como prioridad deben toman fotografías, y video con las XO y con cámaras fotográficas que nos proporcionan las familias. Con nuestra salida y en grupos desarrollamos con los recursos tecnológicos: Exelearning, nuestro aprendizaje obtenido; con ToonDoo elaboramos comics de algunas ocurrencias sucedidas, en nuestra Lap Top XO organizamos nuestra información con la Actividad Organizador, con el JAlbum presentaremos a nuestra comunidad el trabajo desarrollado. Con ello se enseña a nuestros niños a trabajar en equipo, ser responsables en sus actividades y en casa pedimos a los padres que ayuden a sus menores a cumplir con las actividades programadas.

Actividad 4: Producimos textos narrativos

Propósito : Desarrollar textos escritos de las experiencias vividas en nuestras salidas.

Descripción: Después de haber realizado las salidas textualizan sus vivencias en cada recurso TIC y al final presentan un trabajo monográfico que realizaremos con material reciclado en las pastas de los textos el que quedara para los diferentes grados que deseen leerlo este trabajo desarrollado se expondrá en el Día del Logro.

10. Cronograma

N° Nombre de la actividad Tiempo

01 Escuchando a nuestros Abuelos 4 horas

02 Conociendo nuestra Localidad. 1 día

03 Conocemos Nuestro Legado Histórico Local 1 día

04 Producimos textos narrativos 6 horas

11. Evaluación

Criterios de evaluación de los estudiantes en el proyecto.Antes Durante Después


Organiza equipos de trabajo

Responsabilidad en el desarrollo del trabajo

Se realiza una corrección de los

trabajos realizadosResuelve problemas que se le presentan.

Participa activamente en el desarrollo de las actividades

Presentación de sus trabajos en el Día del

Logro

Respeta las normas de convivencia

Comprende textos narrativos orales

Organiza sus actividades personales y en equipo

Practica la escucha activa

Cuida sus materiales y herramientas de trabajo

Utiliza los recursos tecnológicos con facilidad y creatividadObserva con entusiasmo las actividades desarrolladas

Criterios de evaluación del proyecto en general.Antes Durante Después

Se organiza y planifica según cronograma el desarrollo del trabajo

Las autoridades apoyan en el desarrollo del proyecto

Evaluación del proyecto

Se gestiona materiales y otros ante autoridades de la localidad Los padres de familia apoyan

a sus niños y niñasSe provee de materiales a los niños y niñas.

12.Esquema síntesis del proyecto

Secuencia Tiempo MaterialesRecursos

TIC´sObjetivos

Indicadores de evaluación

Se da a conocer el proyecto a

los padres de familia

Reunión de

padres de

familia

Retroproyector

Software

Informar a los padres de familia del rol que van a cumplirOrganizar con los padres de familia el cronograma de trabajo

Redactar libros interactivos.

Aprenden a usar los recursos

educativos tecnológicos

2 horas inter

diarios

XOOrdenador convencional

SoftwareETOYS

ToonDooExe

learning

Aprenden a utilizar los recursos TIC´s

Producen lecturas en

EtoysRealizan

historietas de

PR

OC

ED

IMIE

NT

OS

P

RE

VIO

S


JAlbumMovie Maker

acuerdo a las vivencias

Busca información de la historia de creación de nuestra localidad

2 horasXO

Biblioteca

SoftwareInternet en

las XO

Organizan las actividades a

trabajar

Cumplen las actividades

programadas

Dialogo 15 min.Pizarraplumones

-

Motivar a los niños a

desarrollar los recursos con

temas específicos

Entusiasmo

Videos 15 min. ProyectorInternet en

las XO

Observan videos a cerca

de nuestra ciudad y sus autoridades

Realizan un programa de visita a las autoridades y lugares que podríamos conocer

Historietas 20 min.

Impresión de

historietas ToonDoo

Observan las historietas.Comentan las historietas

Se expresa oralmente en

forma conveniente y seguro de sí.

Desarrollan sus recursos educativos

2 horas diarias

Recursos tecnológic

os

EtoysToonDooJAlbum

Exelearning

Reforzar el aprendizaje con

cada recurso educativo

Presentan en grupo sus recursos y trabajos

desarrollados

Presentan los trabajos en el Día del Logro

1 día

XOProyector

Papelógrafos

EtoysToonDooJAlbum

Exelearning

Movie Maker

Evidenciar sus trabajos frente a

sus pares y comunidad educativa

Presentación en el Día del

Logro

Talleres de Recursos

Tecnológicos

2 horas diarias

XOInternet en

las XOSoftware

Aplican y conocen las TIC

´s

Aprenden el uso de los recursos

tecnológicos

Aplicación de software

2 horasXO

Internet en las XO

SoftwareAplican y

conocen las TIC´s

Aprenden el uso de los recursos

tecnológicosAutoevaluaci

ón20 min Fichas de

trabajosesiones Aplicar

instrumentos de Evalúan su

desempeño en

AC

TIV

IDA

DE

S D

E

MO

TIV

AC

IÓN

PR

ES

EN

TA

CIÓ

NIM

PL

EM

EN

TA

CIÓ

N


evaluaciónel desarrollo del proyecto

Coevaluación

20 min Verbal SesionesAplicar

instrumentos de evaluación

Evalúan el desempeño de grupo e individual en el desarrollo del proyecto

Heteroevaluación

30 min Encuesta SesionesAplicar

instrumentos de evaluación

Evalúan el desempeño de grupo e individual en el desarrollo del proyecto

Positivas y negativas

20 min XO SoftwareRedactan sus conclusiones

positivas.

Analizan y opinan

críticamente el trabajo

desarrollado Valoran los

trabajos realizados.C

ON

CL

US

IÓN

EV

AL

UA

CIÓ

N

Education

Proyecto educativo lectura y tic