PROYECTO FINAL CURSO MODELO 1 A 1

 “LAS REDES SOCIALES CON NETBOOKS EN LAS AULAS”

TÍTULO:

“Uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y de la comunicación”. ÁREA:

Tecnología de la información y de la comunicación. RESPONSABLES:

Docente de TIC y alumnos de 5to año de una determinada división. DESTINATARIOS:

Todos los alumnos de nivel secundario de la institución educativa (la institución cuenta con poca cantidad de alumnos en todos los años).

FUNDAMENTACIÓN:

Hoy en día Internet y la telefonía celular se han convertido en los principales medios de comunicación entre niños y adolescentes. La naturalidad con que ellos interactúan con los recursos tecnológicos genera, en muchos casos, una disminución en el grado de percepción de los riesgos que pueden darse en esta interacción y también una disminución en la posibilidad de tener una mirada crítica sobre las TIC´S.

Por esta razón es fundamental prevenir e informar a niños y/o adolescentes sobre los riesgos existentes en el mundo virtual y generar en ellos un uso seguro y responsable de estas nuevas tecnologías.  OBJETIVOS:

- Prevenir e informar a los alumnos sobre los riesgos existentes en las nuevas tecnologías si no se realiza un uso seguro y responsable de las mismas (acoso escolar cibernético, robo de datos, pornografía infantil, acoso sexual infantil, etc.)

- Dotar a los alumnos de las pautas necesarias para que puedan percibir determinadas situaciones del mundo virtual que puedan ser de riesgo y actuar en forma segura y responsable.

DESCRIPCIÓN:

El proyecto consiste en utilizar en las aulas las netbooks proveídas por el Programa Conectar Igualdad y, en este caso en particular, utilizar como herramienta de aprendizaje colaborativo la red social Facebook.

Se generará un espacio en Facebook denominado “Uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y de la comunicación” en donde se creará, en una primera etapa, un grupo cerrado en donde participarán sólo los alumnos de 5to año de la división elegida, el cual será administrado por el docente de TIC responsable del proyecto, quien será además el encargado de brindarle a estos alumnos material referido al tema (documentos, videos, fotografías, presentaciones con diapositivas, etc.) a través de enlaces a sitios web que el docente, previa publicación en el grupo, haya considerado como material interesante para que sus alumnos obtengan información sobre la temática en cuestión.

Una vez que los alumnos de 5to año hayan analizado el material provisto por el docente, intercambiado ideas e información al respecto en el grupo, deberán elaborar presentaciones multimediales (texto, videos, fotografías, animaciones, presentaciones con diapositivas, etc.) que serán utilizadas en una segunda etapa.

Para realizar estas producciones los alumnos también deberán utilizar el grupo cerrado para organizarse en pequeños grupos de trabajo y acordar que material y tareas realizará cada uno.

Todas las actividades y producciones realizadas en esta primera etapa serán guiadas y acompañadas por el docente a cargo del proyecto.

La segunda etapa consiste en crear un grupo abierto en el espacio “Uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y de la comunicación” antes mencionado y dar a conocer este espacio a la comunidad educativa, como así también la existencia de este grupo abierto en el que se invitará a participar al resto de los alumnos y docentes de la comunidad educativa, en el cual se brindará acceso a las producciones realizadas por los alumnos de 5to año (previa corrección del docente a cargo), a partir de las cuales se generará un espacio para la obtención de información de la temática en cuestión, para el intercambio y el aprendizaje colaborativo (a través de preguntas, comentarios, chats, documentos colaborativos, etc.).

Este grupo abierto estará administrado por el docente y los alumnos de 5to año responsables del proyecto.

Previo a esta segunda etapa se explicará el proyecto a todos los docentes de la institución educativa y se seleccionarán aquellos docentes que colaborarán con este proyecto permitiendo que en sus horas de clase (durante un tiempo determinado) sus alumnos puedan participar de este grupo abierto.

Dado que con la creación del grupo abierto se prevé la interacción de muchas personas en un mismo espacio, se establecerán normas de conducta a seguir en el grupo, aclarando las posibles consecuencias que se producirán por la falta de cumplimiento de las mismas (sanciones disciplinarias, eliminación o prohibición del grupo, borrado del o los comentarios/s inadecuados, etc.).

Una vez finalizado el tiempo asignado a esta segunda etapa del proyecto, en donde toda la comunidad educativa participa del grupo abierto, los alumnos de 5to año deberán publicar preguntas con opciones de respuesta relacionadas con la temática, que deberán responder los alumnos que participaron del grupo abierto, de esta forma se podrá evaluar qué han aprendido sobre el uso seguro y responsable de las TIC´S. La información obtenida será utilizada para realizar una estadística sobre la utilidad del proyecto (se utilizara planilla de cálculo), la cual será elevada a las autoridades de la institución educativa.

Tanto la creación del espacio denominado “Uso responsable y seguro de las TIC´S” como de los grupos estará a cargo del docente responsable del proyecto.

FORMA DE EVALUACIÓN:

Se evaluará, en una primera instancia, la participación, los aportes, comentarios y producciones de los alumnos de 5to año y, en una segunda instancia, se evaluará si ha sido útil para el resto de los alumnos de la institución educativa el aporte realizado por los alumnos de 5to año sobre la temática en cuestión y la utilidad del proyecto es sí mismo. RED SOCIAL A UTILIZAR:

Se utilizará Facebook debido a que la mayoría de los alumnos de la institución educativa poseen cuenta en esta red social y saben cómo manejarse en ella.

Conclusiones personales sobre las redes sociales aplicadas a la educación.

Las siguientes son algunas de las ventajas que considero que las redes sociales pueden aportar a la educación:

• los alumnos se podrán sentir motivados debido a que esta forma de conexión para la realización de un determinado trabajo tiene mucho que ver con sus gustos personales, fomentando las relaciones e interacciones entre pares y permitiéndoles cierta libertad y autonomía en el trabajo.

• permiten el trabajo con múltiples formatos como ser texto, imagen, animaciones, sonido, etc.

• favorece las relaciones entre docente y alumnos y agiliza la difusión y el intercambio de información.

• permite crear grupos de alumnos y profesores formando comunidades de colaboración en donde se ve revaloriza el trabajo en equipo.

• favorece el aprendizaje activo, ya que el docente deja su lugar de liderazgo siendo los alumnos los agentes de sus propios aprendizajes.

• permite que los alumnos de una institución educativa puedan relacionarse con otras instituciones del mismo tipo o no, independientemente del lugar en donde se encuentren ubicados.