PROYECTO: ¿TODOS SOMOS MONOS?-Elaborado por: Carolina Montiel Reyero

3.COMPETENCIASCompetencia aprender a aprender: .Competencia digital.Competencia matemática y competencias básicas enciencia e tecnologíaCompetencias sociales y cívicas.

2.CONTEXTO: está planteado para 1ESO, en un institutodonde tenemos el proyecto ABALAR (todos los niñostienen un portátil)

1. DESCRIPCIÓN: nuestros alumnos tienen que investigarsobre el origen del ser humano. Al final de suinvestigación tienen que ser capaces de contestar a lapregunta ¿Somos todos monos?

11.OTROS- https://twitter.com/CarolinaSociais- http://carolinasociais.blogspot.com.es/

10.AGRUPAMIENTOS: los grupos serán de cuatropersonas. Ellos tendrán que elegir un “Secretario”que se encargue de documentar en Seesaw elproceso a través de fotos y notas. Elegirán un“experto tecnológico” que aprenderá a utilizarconmigo la aplicación mientras el resto investiga.

4.ESTANDARES DE APRENDIZAJE- Utiliza el vocabulario histórico y artístico

imprescindible para cada época.- Reconoce cambios evolutivos hasta llegar a la

especie humana- Distingue etapas de la Prehistoria- Describe las características básicas de la prehistoria

5.CRONOGRAMA

- CASA: 30 minutos- leer un poco la teoría, visualizarel video y pensar ideas para el proyecto.

- CLASE: dedicaremos 6 sesiones:o 1: Presentación de la actividad e introducción de los

elementos de la teoría más importantes.o 2-3: búsqueda de informacióno 4-5 grabación de los videos (puede continuarse en

casa)o 6-7 visualización de los videos y posterior debate

sobre ellos.

6.SECUENCIA DE ACTIVIDADES :- Para casa:

o visualización del vídeohttps://www.educanon.com/public/159107/320281

o Lectura de los apuntes.- En clase:

o Búsqueda de información en internet y enpáginas que nosotros les indiquemos (ej.:http://viaxeaitaca.com/,http://static.icarito.cl/20100322/726203.swf )

o Realización del guión y grabación delvideo.

PRODUCTO FINAL : en este caso los productos finalesserán dos por grupo:- un diario de clase (o portfolio) utilizando la

aplicación Seesaw donde yo pudiera seguir todo elproceso de investigación

- un trabajo final que sería un vídeo donde explicasensu especie y contestasen a la pregunta establecida.Esos vídeos los veremos en clase mientras loscompañeros explican todo su proceso deinvestigación y las conclusiones a las que llegan.Además lo compañeros tendrán que completar uncuadro con los datos más importantes de lo queexplican sus compañeros y evaluarlos usando unarúbrica. Al final, entre todos, elaboraríamos un árbolde la evolución (mural) donde veríamos si hanentendido todo el proceso

8.RECURSOS:- Video:

https://www.educanon.com/public/159107/320281

- Pinterest:https://es.pinterest.com/carolinasociais/hominizaci%C3%B3n/

7.MÉTODOS DE EVALUACIÓN: formativa a travésde una rúbrica (que adjuntamos a continuación)

9.HERRAMIENTAS TIC :- Para el diario de aprendizaje:

http://web.seesaw.me/- Para el vídeo:

http://www.touchcast.com/

RÚBRICA PARA EVALUAR LOS VIDEOS PRESENTADOS.

Esta rúbrica será la que utilice yo, pero también se la pasaré a los grupos para que valoren la labor de los compañeros, a ver qué conclusiones seextraen de la visualización de trabajos de otros.

1 2 3 4

INFORMACIÓN Demasiado sencilla, a penascontestan a las preguntasrealizadas.

Completa, pero no añadenimágenes nuevas ni mapasque puedan reforzar suinformación.

Completa y ademáspresentan otros materiales.

Muy completa, presentan otrosmateriales y además son capacesde hacer preguntas sobre ellos.

PRESENTACIÓN No es nada original. Todo muylineal.

Es original, añaden nuevasideas.

Es original, engancha desdeel principio, establecen undialogo con el espectador.

Muy original y amena, dialogan conel espectador y establecen nuevasideas.

TRABAJO EN EQUIPO Se nota que no hay trabajo enequipo ni coherencia.

Hay trabajo en equipo pero notodos participan de igualmanera.

Trabajan todos por igual,colaboran entre ellos.

Trabajan todos por igual, está clarolo que tiene que hacer cada uno yademás hay una gran organizacióna la hora de realizar el productofinal.

DOMINIO DE LAAPLICACIÓN

Sólo son capaces de grabar elvídeo.

Son capaces de grabar el vídeoy de insertar imágenes alfondo.

Graban en video, insertanimágenes y sonidos.

Graban en video e incorporannuevos materiales de todo tipo:imágenes, sonidos, mapas,símbolos.