ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 6

CENDI BELGICA

PROJECTO “BIG BOOK”

JUSTIFICACIÓN

• En el programa PNIEB (Programa Nacional de Inglés en Educación Básica) 2011, se

propuso la idea de vinculación entre los diferentes niveles de educación básica para

fomentar el uso de un segundo idioma desde temprana edad.

• En el Acurdo 592 en el programa de Segunda Lengua (Inglés) en el primer grado,

primer bimestre viene el proyecto “libro de gran formato”

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Utiliza estrategias conocidas de comprensión.

• Reconoce el sentido general a partir de algunos detalles.

• Formula y responde preguntas para localizar información específica.

• Expresa reacciones personales en textos literarios a partir de expresiones orales

conocidas.

• Recuenta sucesos a partir de ilustraciones.

• Ordena los enunciados en una secuencia de acciones.

PROYECTO 2 LIBRO GRAN FORMATO

• Seleccionar y leer un cuento clásico.

• Determinar los sucesos clave.

• Componer los enunciados a partir de los sucesos clave.

• Revisar que los enunciados cumplan con las convenciones gramaticales, ortográficas y de

puntuación.

• Armar e ilustrar el libro de gran formato.

• Ensayar la lectura en voz alta del texto y practicar la pronunciación.

• Leer en voz alta el libro de gran formato y donarlo a alumnos de un grado inicial de

Educación Básica.

DESARROLLO

PRESENTACIÓN:

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Solamente asistió al CENDI

un equipo por grupo con un

total de 35 alumnos de los 6

grupos. El que mejor hizo su

trabajo a elección de sus

propios compañeros.

CONCLUSIONES

• Es una experiencia importante para todos los involucrados maestros y alumnos de ambas

instituciones.

• Realizar mayor trabajo de practica de lectura con los alumnos de la secundaria antes de

la presentación en el CENDI.

• Visita de las maestras del CENDI a la secundaria previo al inicio de la elaboración de los

materiales para dar sugerencias a los alumnos de la secundaria.

• Que se tengan platicas entre los directivos de ambas instituciones para llevar una mejor

logística del evento.

• Planear mas actividades aparte de la lectura para que los alumnos de ambas instituciones

tengan una mejor integración.

GRACIAS