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PRUEBA DE CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
1) Se desea estimar la autoevaluación de los docentes y el grado de desempeño de los docentes en las sesiones de aprendizaje: 1
En inicio (cumple con un nivel incipiente con los requerimientos del ítem); 2 En proceso (Cumple parcialmente con los
requerimientos del ítem); 3 Logrado(Cumple con lo previsto en el ítem). Cuyo resultado es:
Determinación del coeficiente de cronbach aplicando SPSS:
Fiabilidad
Escala: ALL VARIABLES
Resumen de procesamiento de casos
N %
Casos Válido 20 100,0
Excluidoa 0 ,0
Total 20 100,0
a. La eliminación por lista se basa en todas las variables
del procedimiento.
Estadísticas de fiabilidad
Alfa de
Cronbach
Alfa de
Cronbach
basada en
elementos
estandarizados N de elementos
,380 ,361 12
Estadísticas de total de elemento
Media de escala
si el elemento se
ha suprimido
Varianza de
escala si el
elemento se ha
suprimido
Correlación total
de elementos
corregida
Correlación
múltiple al
cuadrado
Alfa de
Cronbach si el
elemento se ha
suprimido
Utilizó mayor tiempo en
actividades pedagógicas21,20 9,432 ,291 ,621 ,301
Dosificó el tiempo de las
actividades21,40 11,095 -,014 ,484 ,402
Cumplo y respeto el horario
establecido20,95 10,366 ,083 ,614 ,378
Planifico mis actividades
pedagógicas21,25 9,145 ,293 ,477 ,294
Planteo el conflicto cognitivo 21,15 11,713 -,159 ,492 ,453
Comunico con claridad el
propósito de la sesión21,25 10,303 ,096 ,659 ,373
Desarrollo estrategias
basadas en las Rutas de
Apredizaje
21,25 9,987 ,196 ,625 ,339
Acompaño a los estudiantes
según su ritmo de
aprendizaje
21,10 11,042 -,040 ,703 ,419
Eecuto procesos de
evaluación formativa y/o
sumativa
21,10 8,726 ,394 ,700 ,251
Adecúo, si es necesario, las
estrategias metodológicas de
las R. A. en función de las
necesidades e inttereses de
los estudiantes
21,10 9,568 ,257 ,810 ,314
Cuento con la palnificación
curricular (carpeta
pedagógica)
21,20 10,905 -,012 ,616 ,409
Presenta en la planificación
curricular criterios que
responden al proceso de
evaluación formativa y/o
21,15 9,818 ,225 ,525 ,328
INTERPRETACION:
El nivel de confianza del instrumento es BAJA
I) PRUEBA DE HIPÓTESIS
Tema: Rendimiento de un grupo de estudiantes según el tipo de escuela y género.a) Se verificará la siguiente hipótesis:
A nivel poblacional la distribución de los estudiantes está relacionada con el género
b) Sistema de hipótesis
H0 A nivel poblacional la distribución de los estudiantes no está relacionada con el género
H1 A nivel poblacional la distribución de los estudiantes está relacionada con el género
A nivel poblacional la distribución de los estudiantes está relacionada con el género
Resumen de procesamiento de casos
Casos
Válidos Perdidos Total
N Porcentaje N Porcentaje N Porcentaje
ESCUELA * SEXO 14 100,0% 0 0,0% 14 100,0%
Tabla cruzada ESCUELA*SEXO
SEXO
TotalHOMBRE MUJER
ESCUELA PÚBLICAS Recuento 1 4 5
Recuento esperado 2,1 2,9 5,0
PRIVADAS Recuento 3 2 5
Recuento esperado 2,1 2,9 5,0
RELIGIOSOS POR
CONVENIO
Recuento 2 2 4
Recuento esperado 1,7 2,3 4,0
Total Recuento 6 8 14
Recuento esperado 6,0 8,0 14,0
Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl
Significación
asintótica
(bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 1,750a 2 ,417
Razón de verosimilitud 1,842 2 ,398
Asociación lineal por lineal ,867 1 ,352
N de casos válidos 14
a. 6 casillas (100,0%) han esperado un recuento menor que 5. El
recuento mínimo esperado es 1,71.
INTERPRETACIÓN:Se acepta la hipótesis nula dado que 0.417>0.05.
