Prueba proceso Ciudadanía_2°_sireva_2014

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - 2014 PRUEBA DE PROCESO CIUDADANÍA DEL SEGUNDO GRADO

1 Segundo grado

PROPUESTA REGIONAL EN CONSTRUCCION Y VALIDACION

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE PROCESO

CIUDADANÍA SEGUNDO GRADO

(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)

Distinguido profesor(ra), le presentamos la PRUEBA DE PROCESO DE CONVIVENCIA Y

CIUDADANÍA DEL SEGUNDO GRADO como una PROPUESTA REGIONAL DE EVALUACIÓN

EN CONSTRUCCION Y VALIDACION, motivo por el cual le pedimos su APOYO en su aplicación,

y sobre todo, con los valiosos aportes que nos puedan hacer llegar para su mejora. Por el

presente año solo evaluaremos los grados de los ciclos terminales: segundo, cuarto y sexto

grados respectivamente. Es importante reconocer que las actitudes y comportamientos sociales

no son posibles de ser evaluados con pruebas escritas, nuestro reto es hacer posible recoger

información que nos ayuden a tener mayor claridad en torno a la situación de aprendizaje de

nuestros niños.

La prueba de ciudadanía para el segundo grado, consta de 21 preguntas, con una duración de 90

minutos aproximadamente. El docente aplicador debe propiciar en lo posible un clima emocional

de confianza apropiado y estimulante para el estudiante, con la finalidad de identificar con

precisión los aciertos y dificultades que el niño o niña evidencie.

Las respuestas y criterios de calificación de las pruebas son los siguientes:

Nº Ítem PREGUNTA RESPUESTA

1 ¿Cómo crees que se siente Rosita? C

2 ¿Está bien que Luis le ordene a Jaime con qué debe pintar? D

3 ¿Cuál de tus derechos no se estaría respetando? C

4 ¿Estás de acuerdo con lo que dice Arturo? B

5 ¿Qué comportamiento de los niños NO ESTÁ DE ACUERDO con las normas de convivencia? C

6 ¿Para qué crees que ayudaran las normas de convivencia? A

7 ¿Cuál de estas imágenes representa a nuestra cultura? D

8 ¿Cuál de estos libros está relacionado con la cultura de nuestra Región? C

9 ¿Qué es lo que te gustaría saber de lo que están haciendo estos niños? B

10 ¿Qué sientes al ver el comportamiento de Teresa y Carlos? D

11 ¿Qué le dirías a Pepe? C

12 ¿Qué harías tú para solucionar este problema? A

13 ¿Te parece bien lo que dice Beatriz? B

14 ¿Es importante que Juan cuide la naturaleza, las plantas y animales? C

15 ¿Qué les está enseñando la maestra a los niños? A


2 Segundo grado


Nº Ítem PREGUNTA RESPUESTA

16 ¿Qué hace cada uno de ellos en nuestra comunidad? C

17 ¿Crees que es importante la labor que realiza la policía? A

18 ¿Por qué crees que el niño no pagó demás? A

19 ¿Qué derecho del niño no se está cumpliendo? C

20 ¿Quién es más importante? C

21 ¿Qué harías tú si estuvieras en la situación de Piero? A


3 Segundo grado


MATRIZ DE EVALUACIÓN SIREVA 2014 - CIUDADANÍA 2° ESTANDAR: Interactúa con todos sus compañeros y compañeras respetando gustos y preferencias distintos a los suyos. Cumple las normas que ha construido con su grupo y reconoce que estas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del país. Con ayuda del o la docente, identifica asuntos de interés del grupo y expresa algunas ventajas y desventajas de las opiniones propuestas para llegar a un acuerdo. Propone acciones que buscan generar bienestar a su grupo; está atento a que todos cumplan con sus responsabilidades y participa en la elección de representantes de aula.

COMPETENCIA: Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

CAPACIDADES INDICADORES PRUEBA DE PROCESO Preguntas de proceso

Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se

relaciona con cada uno desde la misma premisa.

I1(C) Reconoce cómo se sienten las personas cuando no reciben un buen trato. 1

I2(B) Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos entre sus compañeros y compañeras. 2

I3(A) Reconoce los derechos que porta como niño o niña. 3

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos

como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia.

I4(C) Señala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la convivencia en el aula.

6

I5(B) Cumple las normas de convivencia construidas por todos y todas. 5

I6(A) Acepta los acuerdos decididos entre todos los compañeros y compañeras 4

Se relaciona interculturalmente con

personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y

dispuesta al enriquecimiento.

I7(C) (C) Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas, vestimentas) de su localidad y las comparte

espontáneamente. 7

I8(B) (B) Señala algunas características de su propia cultura y muestra satisfacción de tenerlas. 8

I9(A) Le gusta conocer algunos relatos históricos de su región. 9

Maneja conflictos de

manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

I10(C) Dice lo que siente y piensa frente a un conflicto. 10

I11(B) Explica que los conflictos no se arreglan gritando, pegando o llorando 11

I12(A) Propone soluciones para enfrentar el conflicto. 12

Cuida de los espacios públicos y del ambiente

desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.

I13(C) Cuida sus materiales y los de sus compañeros y compañeras. (Propuesta: Entiende cómo la basura afecta el

ambiente que le rodea.) 13

I14(B) Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza. 14

I15(A) Desarrolla hábitos, con ayuda del docente, para reducir el impacto ambiental en el lugar donde vive. 15

GOBIERNO REGIONAL

AREQUIPA

VALIDACIÓN


4 Segundo grado


COMPETENCIA: Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.


Explica y aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía.

I1(C) Escucha y parafrasea las ideas de sus compañeros o compañeras. 18

I2(B) Señala las funciones de las personas que prestan servicios básicos en su localidad (el médico, la enfermera, el

policía, los maestros, el serenazgo). 16

I3(A) Identifica algunas de las ventajas y desventajas de las diversas opiniones sobre un tema o situación concreta que involucra a todos los miembros del aula.

17

COMPETENCIA: Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.


Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales como colectivos.

I1(C) Señala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreación, educación, al buen trato, a la salud 19

I2(B) Manifiesta que todas las personas somos importantes. 20

I3(A) Sabe a quién acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y protección cuando sus derechos son vulnerados

21

VALIDACIÓN


5 Segundo grado


GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN GOBIERNO REGIONAL

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA AREQUIPA

EDUCACIÓN PRIMARIA

PRUEBA DE PROCESO DE CONVIVENCIA Y

CIUDADANÍA 2014

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:

NOMBRES:

SECCIÓN: FECHA:

I.E.


6 Segundo grado


NIÑOS Y NIÑAS, LEE CON ATENCIÓN Y MARCA ALTERNATIVA CORRECTA

1. Observa la siguiente imagen:

¿Cómo crees que se siente Rosita?

Marca la alternativa correcta:

a) Bien, porque piensa que es verdad.

b) Contenta, porque no le importa.

c) Muy triste y humillada.

d) Se pone muy enojada.

2. La profesora reparte a los niños un dibujo para que lo pinten:

¿Está bien que Luis le ordene a Jaime con qué debe pintar?

¡Qué feo cabello!

¡Parece una escoba!

a) Sí, para que su dibujo le salga mejor.

b) Sí, porque con los plumones pinta más rápido.

c) No, porque los plumones se gastan rápido.

d) No, porque él debe pintar con lo que le guste.

¡Voy a pintar

con crayolas!

¡No pintes

con crayolas,

te he dicho

que pintes

con plumones!

Luis Jaime

?


7 Segundo grado


3.- El presidente del país anuncia que ya no se realizara la construcción de parques

recreativos por la falta de recursos.

¿Cuál de tus derechos no se estaría respetando?


a) Derecho a la vida.

b) Derecho a un nombre.

c) Derecho a la recreación.

d) Derecho al amor.

4. Observa la imagen y responde:

¿Estás de acuerdo con lo que dice Arturo?


a) Sí estoy de acuerdo, porque Arturo no desea hacerlo.

b) No estoy de acuerdo, porque Arturo debe respetar lo acordado.

c) No estoy de acuerdo, porque Arturo es irresponsable.

d) Sí estoy de acuerdo, porque no es su obligación.

Compañeros, respeten el acuerdo

de colocar los libros en sus

respectivos estantes.

Yo también

cumplo

nuestros

¡¡¡acuerdos

¡Yo vine

temprano y

ya lo hice!

¡Yo también

lo haré! Yo cumplo nuestros

acuerdos

¡Yo no lo hago!

Arturo


8 Segundo grado



¿Qué comportamiento de los niños NO ESTÁ DE

ACUERDO con las normas de convivencia?


a) Los niños mantienen limpia el aula.

b) Los niños no levantan la mano para hablar.

c) Los niños escuchan las indicaciones de la profesora.

d) Los niños llegan temprano al colegio.

6.- Observa la imagen y responde:

¿Para qué crees que ayudaran las normas de convivencia?


a) Para que ayuden a que nos demos un buen trato en el aula.

b) Para que podamos leerlas y aprenderlas.

c) Para adornar nuestra aula.

d) Para que el Director de la I.E. la lea.

Niños dibujen

las figuras que

estoy haciendo.

¡Sí!, Ahora nos

portaremos bien porque

estamos acordando

nuestras normas de

convivencia.

¡Debemos de llegar

temprano al colegio!.

¡Respetemos las cosas

de nuestros

compañeros!.

¡Levantemos la mano

para hablar!.

Normas de Convivencia 1. Mantenemos limpio el aula. 2. Llegamos temprano al aula 3. Escuchamos las indicaciones de la profesora. 4. Levantamos la mano para opinar


9 Segundo grado



¿Cuál de estas imágenes representa a nuestra cultura?


a) La Torre Eiffel.

b) El Coliseo Romano.

c) Las Pirámides de Egipto.

d) La Ciudadela de Machu Picchu.


¿Cuál de estos libros está relacionado con la cultura de nuestra Región?


a) Mitología Griega.

b) Cuentos Chilenos.

c) Cuentos Peruanos.

d) Mitos Egipcios

CUENTOS PERUANOS

MITOS EGIPCIOS

CUENTOS

CHILENOS

MITOLOGIA

GRIEGA


10 Segundo grado



¿Qué es lo que te gustaría saber de lo que están haciendo estos niños?


a) Los jugos en la tienda escolar.

b) Las comidas, vestimentas y música de su comunidad.

c) Sobre sus gustos y preferencias.

d) Sobre sus fiestas.


¿Qué sientes al ver el comportamiento de Teresa y Carlos?


a) Siento molestia porque hacen bulla.

b) Siento alegría porque Carlos es malo.

c) No siento nada, pienso que es normal que se peleen.

d) Me siento apenado y pienso que deben calmarse para no estar discutiendo.

¡Le diré a la profesora

que tú fuiste el que se

llevó mi lápiz!

¡No me importa

que le avises!

Ahora, Les voy a cantar

esta canción de mi

región de Arequipa.

Estos son los platos

típicos de Arequipa.


11 Segundo grado



.

¿Qué le dirías a Pepe?


a) Le diría a Pepe que sólo le grite.

b) Le diría a Pepe que le jale el cabello

hasta que llore Susana.

c) Le diría a Pepe que debe dialogar

para solucionar sus problemas.

d) Le diría a Pepe que los problemas

se solucionan pegando.

12. Observa la imagen y responde

¿Qué harías tú para solucionar este problema?


a) Les diría que sean honrados y que coloquen las cosas que no son nuestras en la caja de

objetos perdidos.

b) Les diría que guarden bien sus útiles.

c) Les diría que no saquen los útiles de su mochila.

d) Les diría que vuelvan a comprar los útiles.

¡No..! Por favor

me duele…

¡Por qué tuviste

que decirle a la

profesora!

Se perdió mi

lápiz

Se perdió mi

borrador No encuentro

mi regla

¿Dónde

estará mi

color rojo?


12 Segundo grado



¿Te parece bien lo que dice Beatriz?


a) Sí, porque cada uno debe cuidar sus materiales sin importar lo que le pase a los demás.

b) No, porque todos debemos cuidar los materiales que usamos.

c) Sí, porque estaba ocupada pintando.

d) No, porque se lo dijo gritando.


¿Es importante que Juan cuide la naturaleza,

las plantas y animales?


a) Sí es importante, para que juegue con ellos.

b) No es importante, porque hay bastantes

plantas y animales.

c) Sí, porque son importantes para la vida de las

personas.

d) No es importante, porque perdería tiempo.

Me gusta cuidar los

materiales de mi salón

Después de pintar

guardaré mis colores

No lo he visto, no me

interesa, estoy

ocupada pintando.

Por favor. ¿Alguien

ha visto mi color

rojo?

Roberto Beatriz


13 Segundo grado



¿Qué les está enseñando la maestra a los niños?


a) Está motivando a los niños a cuidar el ambiente donde vive.

b) Está desarrollando hábitos alimenticios.

c) Está enseñando hábitos de higiene.

d) Está hablando con los niños sobre la importancia de la basura.


¿Qué hace cada uno de ellos en nuestra comunidad?


a) El médico cura a los enfermos, el policía enseña a los niños y la profesora captura a los ladrones.

b) El médico enseña a los niños, el policía cura a los enfermos y la profesora captura a los ladrones.

c) El médico cura a los enfermos, el policía captura a los ladrones y la profesora enseña a los niños.

d) El médico captura a los ladrones, el policía cura a los enfermos y la profesora enseña a los niños.

Papel Vidrio Plástico

Muy bien niños, estos son los tachos de reciclaje

para que boten la basura.

Orgánico


14 Segundo grado



¿Crees que es importante la labor que realiza la

policía?


a) Sí, porque ayuda y protege a las personas.

b) Sí, porque quiere a los niños.

c) No, porque solo captura a las personas que

hacen daño.

d) Sí, porque están cuidando la calle.


¿Por qué crees que el niño no pagó demás?


a) Porque gracias a las enseñanzas de su profesora aprendió a sumar bien.

b) Porque su profesora le enseño a dibujar.

c) Porque siempre iba al colegio muy temprano.

d) Porque sus padres siempre le compraban los útiles necesarios.

¡Señor policía, mi hermanito

está en peligro! ...

No te preocupes,

vamos a rescatarlo…

El kilo de manzana cuesta 4 soles, el kilo

de arroz 3 soles y un tarro de leche 3

soles, en total sale 11 soles.

4+3+3 = 10 ¡Me quiere cobrar más…!

Disculpe señor,

pero sale 10 soles


15 Segundo grado



¿Qué derecho del niño no se está cumpliendo?


a) No se cumple el derecho a la salud.

b) No se cumple el derecho a la vida.

c) No se cumple el derecho al buen trato.

d) No se cumple el derecho a un nombre.


¿Quién es más importante?


b) El niño de la costa, porque vive cerca al mar.

b) El niño de la selva, porque está rodeado de muchas plantas.

c) Los tres niños, porque todos son importantes.

d) Ningún niño es importante porque son pequeños.

Yo soy

importante

porque soy de

la sierra

Yo soy más importante

que ustedes porque

soy de la costa

Estás equivocada, yo

soy más importante

porque soy de la selva


16 Segundo grado



¿Qué harías tú si estuvieras en la situación de Piero?


a) Le contaría lo sucedido a mi profesor para que me lleve a la DEMUNA y me ayuden.

b) Le contaría lo sucedido a mi mejor amigo.

c) Me escondería para que no me encuentre y no me golpee.

d) No le contaría a nadie lo que me pasa.

Piero, ¡Siempre lo

mismo y no

entiendes…!

¡Papito!… por

favor, no me

pegues..Buuu

¡Felicitaciones!

Tarea cumplida

Education

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