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jose-wilfredo-perla
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PRUEBAS
OBJETIVAS
Es una de las técnicas más empleadas para evaluar.
Permiten la recogida de información con el objeto de delimitar el conocimiento o habilidades, dominio, adquiridos por el estudiantado.
Proporcionan al profesorado información sobre el nivel de logro adquirido.
DEFINICIÓN
El estudiante debe aportar una información muy concreta y específica que podrá resumirse en una frase, un dato, una palabra, un signo, una fórmula, entre otros, evidentemente referidos a cuestiones de relevancia.
ESTRUCTURA
Ítems de Respuesta Corta:
Consta de un enunciado o base en el que se fundamenta el problema y un número de respuestas opcionales de las cuales una es la correcta y las demás son distractores.Son recomendadas para valorar tareas de comprensión, aplicación, discriminación de significados, entre otros.
ESTRUCTURA
Ítems de Opción Múltiple:
Si con los resultados el profesorado obtiene datos importantes para mejorar la enseñanza y ayudar al alumnado, las pruebas objetivas desempeñan un papel constructivo.
USO
RELEVANCIA
Solo se valora si son buenos memorizadores de aquella información que fue «seleccionada» para la prueba.
Una de las dificultades es que exigen respuestas que poco informan sobre el conocimiento y comprensión del estudiantado.
PRUEBA OBJETIVATERCER GRADO
LENGUAJE
PROGRAMA DE ESTUDIO
GUÍA METODOLÓGICA
LIBRO DE TEXTO
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIO
TERCER GRADO
Los indicadores de logro son evidencias
del desempeño esperado en relación con los objetivos y contenidos de cada
unidad.
Una de las innovaciones más
evidentes es la inclusión de
indicadores de logro
EJEMPLOS DE POSIBLES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIO
TERCER GRADOLENGUAJE
PRUEBAS OBJETIVA
S
Deben ser integrales y equilibradas para evaluar, al menos, contenidos conceptuales y procedimentales, de manera independiente o integradas, no necesitan ser exhaustivas ni con muchas preguntas, sino diseñadas a la competencia e indicador de logro.
EJEMPLO DE PRUEBA OBJETIVA PARA
TERCER GRADO DE LENGUAJE
LENGUAJEUNIDAD 1
CONTENIDO:LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA EN EL AULA Y FÓRMULAS
SOCIALES DE COMPORTAMIENTO
PRUEBA OBJETIVA
USA FORMULAS DE TRATAMIENTO ACEPTADAS SOCIALMENTE EN DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS EN LA ESCUELA COMO: SALUDAR, AGRADECER, HACER UNA PETICIÓN O RESPONDER CON CORTESÍA
INDICADOR DE LOGRO
¡¡¡GRA
CIA
S!!!