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PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO Y PRUEBAS DE MÁDUREZ
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “Julio César Landázuri”
1.2. ALUMNO MAESTRO: Juan Carlos Tatés
1.3. PROFESOR SUPERVISOR:
1.4. AÑO LECTIVO: 2011- 2012
1.5. FECHA DE REALIZACIÓN:
1.6. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Santa Marianita de Caliche
TRABAJO SIMULTÀNEO N 1
SEGUNDO AÑO BÁSICOPRUEBAS DE FUNCIONES BÁSICAS
ESCUELA:…………………………………………….. NOMBRE:……………………………………………..
ESQUEMA CORPORAL ESTRUCTURA
a) Señale las partes de su cuerpo SI NO PRETES
T SINO
POSTEST SI
NO
Cabeza CejasOjos PestañasNariz MejillasBoca QuijadaOreja DientesPelo LenguaBrazos HombroMano CuelloDedos CodoBarriga MuñecaPierna CaderaPies Cintura
RodillasTobillosTalón
b) Armar el rompecabezas de la figura humanac) Señalar las partes del cuerpo en otra persona TOTAL
OBSERVACIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. LATERALIDADa) Coger la pelota con una mano.b) Mirar a través de un tubo/rolloc) Escuchar por un teléfono manuald) Patear una pelotae) Recoger hojas con una manof) Mirar a través de la cerradura de la puertag) Escuchar a través de la puertah) Saltar en una pierna pie
OBSERVACIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. DIRECCIONALIDAD Y RELACION ESPACIAL
Evaluar en base a: Relación del niño Relación niño objeto Relación objeto - objeto NIÑO NIÑO OBJETO OBJETO/OBJETO
SI NO SI NO SI NOa) Delante – detrásb) Izquierda- derechac) Cerca – Lejosd) Entree) Adentro – afueraf) Sobre – debajog) Arriba – abajoh) Junto – Separado
TOTALES
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. SENSOPERCEPCIONESEvaluar en base a la: Forma
Tamaño Color Cantidad
4.1 Percepción y discriminación visual si no
a) Agrupar figuras – Objetos/misma formab) Agrupar figuras - Objetos/ mismo tamañoc) Agrupar figuras – Objetos/mismo color d) Formar grupos que contengan la misma cantidad de figuras - objetos
TOTAL
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2 Percepción y discriminación auditiva SI NOa) Identificar sonidos fuertes (tambor) b) identificar sonidos débiles (triángulo)
TOTAL
OBSERVACIONES:
9. MOTRICIDAD GRUESA
Caminar en una superficie plana SI NOa) Hacia adelanteb) Hacia atrásc) Hacia los lados
Caminar cruzando los piesa) Hacia adelanteb) Hacia atrásc) Hacia los lados
Punta talóna) Hacia adelanteb) Hacia atrásc) Hacia los ladosd) Pararse en un piee) Caminar con los ojos abiertos en una rectaf) Caminar con los ojos cerrados en una recta
TOTALOBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 ATENCIÓN Y FATIGASI NO
Poner un punto en cada cuadrado en un tiempo de 1 minuto
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TRABAJO SIMULTÀNEO N 2
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Tercero
Área: Entorno Natural y Social
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
OBJETO DE EVALUACIÓN
DESTREZA CONTENIDOS
ITEMS CLAVE DE
CORRECCIÓN
-Identificar los miembro que
integran una familia
mediante la descripción de
sus características
corporales, roles y
sentimientos, reconociendo la
conformación de tipos
familias.
-Apreciar valores importantes
para la convivencia familiar,
como el amor y el respeto que
cada uno de los miembros
demuestra desde la
promoción de la
comunicación.
La familia
Valores en familia
Tipos de vivienda y sus
1.-Dibuje y pinte su familia.
2.-Encierre en un círculo el
valor que debe practicar en
su familia
Saludar pelear robar
3.-Unir con líneas las
Saludar
-Ubicar los tipos de vivienda y
su dependencia por medio de
la identificación de sus
materiales
-Apreciar la escuela como un
segundo hogar desde la
identificación y relación con
sus compañeros y docentes
con quienes comparten
actividades escolares,
dependencias
La escuela, mi segundo
hogar
dependencias de la casa con
sus características
Cocina recibe visitas
Sala prepara alimentos
4.-Dibuje una vivienda de la
sierra
5.-Encierre lo correcto
En la escuela debemos:
-Botar basura en el patio
-Respetar a nuestros
maestros
6.-Dibuje la dependencia de
la escuela que más le guste.
Respetar a nuestro
maestros
culturales y sociales.
-Comprender que forma parte
de una comunidad llamada
país , relacionando el respeto
con la integridad de las
personas.
- Reconocer las funciones
vitales de los seres vivos
desde la descripción de sus
características
Mi país comunidad
ampliada
Seres Bióticos
Los elementos abióticos
7.-Dibuja y pinta la bandera
de nuestro país
8.-Subraye lo correcto
-A los seres vivos se los llama
también:
-Bióticos
-Abióticos
9.-En los siguientes gráficos
Bióticos
-Identificar los elementos
abióticos y sus características
dentro del entorno familiar.
-Reconocer , animales,
plantas y personas de tu
localidad.
Seres vivos localidad
encierre los seres abióticos
10.-Dibuja como son las
plantas ,animales y personas
de tu comunidad.
OBSERVACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………
…
………………………… ……………………………
…………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTORA DE LA ESCUELA FIRMA
SUPERVISOR
ESCUELA “Julio César Landázuri”
CUESTIONARIOPRUEBA DE DIAGNÓSTICO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
NOMBRE………………………………….FECHA……………………………………..
1.-Dibuje y pinte su familia.
2.-Encierre en un círculo el valor que debe practicar en su familia
Saludar pelear robar
3.-Unir con líneas las dependencias de la casa con sus características
Cocina recibe visitas
Sala prepara alimentos
4.-Dibuje una vivienda de la sierra
5.-Encierre lo correcto
En la escuela debemos:
-Botar basura en el patio
-Respetar a nuestros maestros
6.-Dibuje la dependencia de la escuela que más le guste.
7.-Dibuja y pinta la bandera de nuestro país
8.-Subraye lo correcto
-A los seres vivos se los llama también:
-Bióticos
-Abióticos
9.-En los siguientes gráficos encierre los seres abióticos
10.-Dibuja como son las plantas ,animales y personas de tu comunidad.
TRABAJO SIMULTÁNEO N 3
ESCUELA “Julio César Landázuri”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Tercero
Área: Lengua y Literatura
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
OBJETO DE EVALUACIÓN
DESTREZA CONTENIDOS
ITEMS CLAVE DE
CORRECCIÓN
-Utilizar adecuadamente el
código alfabético en la
escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de uso.
Fonema m
1.- Ponga una x en la
casilla que corresponda al
sonido m en la palabra que
nombra al dibujo.
m
-Escribir descripciones sobre
sus propios objetos ,
Fonema a
Fonema b
2.-Pintar la letra con la que
que empiece la palabra del
dibujo.
m i
3.-Encierre en un círculo el
objeto que comience con la
letra a
4.-Subraye la palabra que
m
mascotas y alimentos con la
estructura de oraciones y
vocabulario específico.
Fonema j
corresponde al dibujo
Bote burro banano
5.-Escribir la palabra que
nombra el dibujo
……………….
6.-Completa las letras que
falta en la palabra
bote
era
ja
Fonema r
Fonema s
Abe… …
7.- Dibuje lo que indica la
frase
La foca juega con la pelota
8.-Subrayar lo correcto:
¿Cuál de los siguientes
gráficos empieza con la
letra r
9.-.-Pinte la letra con la
S
-Comprender las
descripciones escritas desde
las características específicas
del tipo de texto.
Elementos explícitos e
implícitos secuencia
que empieza el siguiente
gráfico
S L
10.-Completar la oración
con una palabra del
recuadro
hora
Pan héroe hora
-El reloj da la …………….
OBSERVACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………… ……………………………
…………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTOR A DE LA ESCUELA FIRMA
SUPERVISOR
CUESTIONARIO
ESCUELA “Julio César Landázuri”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
NOMBRE……………………………………….
FECHA…………………………………………
1.- Ponga una x en la casilla que corresponda al sonido m en la palabra que nombra al dibujo.
2.-Pintar la letra con la que que empiece la palabra del dibujo
m i
3.-Encierre en un círculo el objeto que comience con la letra a
4.-Subraye la palabra que corresponde al dibujo
Bote burro banano
5.-Escribir la palabra que nombra el dibujo
…………………………….
6.-Completa las letras que falta en la palabra
Abe… …
7.- Dibuje lo que indica la frase
La foca juega con la pelota
8.-Subrayar lo correcto:
¿Cuál de los siguientes gráficos empieza con la letra r
9.-.-Pinte la letra con la que empieza el siguiente gráfico
S l
10.-Completar la oración con una palabra del recuadro
-El reloj da la …………….
TRABAJO SIMULTÁNEO N 4
ESCUELA “Julio César Landázuri”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Tercero
Pan héroe hora
Área: Matemáticas
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
OBJETO DE EVALUACIÓN
DESTREZA CONTENIDOS
ITEMS CLAVE DE
CORRECCIÓN
-Relaciona los elementos del
conjunto de salida con los
elementos del conjunto de
llegada a partir de la relación
de correspondencia entre
elementos.
-Construir conjuntos
discriminándolas
características del objeto
-Reconocer las diferentes
nociones en objetos
Relación de
correspondencia
Conjuntos
Nociones
1.-Dibuja las tazas que
faltan para que se unan a
los platos.
2.-Dibuje un conjunto de
frutas
3.-Pinte el objeto más
grueso
-Reconocer, representar,
escribir números del 0 al 99
en forma gráfica, concreta y
simbólica.
Series Numéricas
Suma de números
naturales hasta el 19
4.-Ponga una cruz debajo
del animal más pequeño
5.-Relaciona con una línea
el conjunto con el numeral
al que corresponde
5
416
Resolver adiciones sin
reagrupación y
substracciones con los
números de hasta 2 cifras.
Escritura de números
naturales
Suma de números
naturales
Resta de números
6.-Subraye la respuesta
correcta
La suma de 9 + 7 es igual
a:
16
18
7.-Escriba el nombre del
siguiente número
72………………………………
……
8.-Pinte la respuesta de la
siguiente suma
7 3 84
Setenta y dos
84
5
-Construir y reconocer
figuras geométricas como
cuadrados , rectángulos , y
círculos.
naturales
Figuras geométricas
+ 1 1 71
…………..
9.- Resolver:
1 4
- 9
…………….
10.-Dibuje y pinte de color
rojo un cuadrado
OBSERVACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
CUESTIONARIO
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
MATEMÀTICAS
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
1.-Dibuja las tazas que faltan para que se unan a los platos.
2.-Dibuje un conjunto de frutas
3.-Pinte el objeto más grueso
4.-Ponga una cruz debajo del animal más pequeño
5.-Relaciona con una línea el conjunto con el numeral al que corresponde
5
4
6.-Subraye la respuesta correcta
La suma de 9 + 7 es igual a:
16
18
7.-Escriba el nombre del siguiente número
72……………………………………
8.-Pinte la respuesta de la siguiente suma
7 3 84
+ 1 1 71 …………..
9.- Resolver:
1 4
- 9
…………….
10.-Dibuje y pinte de color rojo un cuadrado
TRABAJO SIMULTÁNEO N 5
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOEVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Cuarto
Área: Lengua y Literatura
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
1.-Escuchar el dialogo “Ana y su abuela” y escribir una oración con la palabra Ana.
2.- Escuchar la lectura de reflexión “El perrito cojo” y escriba un valor encontrado en ella.
3.- Escriba una pregunta que le hace Carolina a Ana.
4.- Diálogos en pareja sobre. “Las vacaciones”
5.- En la siguiente oración subraye la palabra de acción.Mis padres trabajan en el campo.
6.- Emita su criterio acerca del siguiente refrán.“Al que madruga Dios le ayuda”
CLAVE DE CORRECCION
Ana es muy feliz junto a su abuela.
Amor.
¿A dónde te fuiste de vacaciones?
Mis padres trabajan en el campo.
Hay que levantarse breve para que rinda el trabajo.
V
+
+
+
+
+
+
7.- Complete:El abecedario tiene………letras.El abecedario se divide en vocales y……………….
6.- Escriba las siguientes palabras en orden alfabético.Solidaridad, amistad, bondad, respeto, cariño.
7.-Leer el cuento “El gato con botas”8.- Expresar su aspiración en este nuevo año escolar.
9.- Escriba una oración utilizando el sinónimo de la palabra alto.
10.- Escriba una oración referente al grafico.
El abecedario tiene 27 letras.El abecedario se divide en vocales y consonantes
amistadbondadcariñorespetoSolidaridad
Mi aspiración en este nuevo año es estudiar mucho, escuchar al profesor y jugar con mis compañeros.
El árbol es muy grande.
El perro esta triste sin su amo.
++
+
+
+
+CUESTIONARIO
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
1.-Escuchar el dialogo “Ana y su abuela” y escribir una oración con la palabra Ana.
2.- Escuchar la lectura de reflexión “El perrito cojo” y escriba un valor encontrado en ella.
3.- Escriba una pregunta que le hace Carolina a Ana.
4.- Diálogos en pareja sobre. “Las vacaciones”
5.- En la siguiente oración subraye la palabra de acción.
Mis padres trabajan en el campo.
6.- Emita su criterio acerca del siguiente refrán.
“Al que madruga Dios le ayuda”
7.- Complete:
El abecedario tiene………letras.
El abecedario se divide en vocales y……………….
6.- Escriba las siguientes palabras en orden alfabético.
Solidaridad, amistad, bondad, respeto, cariño.
7.-Leer el cuento “El gato con botas”
8.- Expresar su aspiración en este nuevo año escolar.
9.- Escriba una oración utilizando el sinónimo de la palabra alto.
10.- Escriba una oración referente al grafico.
TRABAJO SIMULTÁNEO N 6
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Cuarto
Área: Matemática
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
DASTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓNCOMPRENSIÓN DE CONCEPTOS-Identificar, construir y representar objetos y figuras geométricas en forma grafica, simbólica o por medio de actividades manuales y establecer sus propiedades.
-Distinguir los diferentes tipos de medida de acurdo a su naturaleza.
-Usar objetos, diagramas, gráficos o símbolos para
1.-Una los puntos y forme la figura geométrica.
. .2.-En base de las siguientes líneas construir una figura geométrica.
3.-Encuentre la medida del siguiente gráfico.
Cm4.-Subraye la respuesta correcta:El metro tiene: a) 100cm b) 100m c) 100km
5.-Para que sirve el metro.Contar medir saltar
6.-Realice la unión de los siguientes conjuntos.
4cm
a)100cm
Contar
representar conceptos y relaciones entre ellos.
CONOCIMIENTO DE PROCESOS-Estimar valores de medida.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS-Traducir problemas
H M H u M
7.-Represente en el ábaco la siguiente cantidad: 465
8.-Coloque el signo correspondiente: <, >, =527 es …….que 165
9.-Estime la hora actual.
10.-Estime su medida de altura.
11.-Plantee y resuelva el problema.
Miguel va a la tienda, compra 97 caramelos y el
H u M
C D U
527 es > que 165
09:26h(ejemplo)
80cn(ejemplo)
expresados en lenguaje común.
tendero le regala 56 caramelos más de los que compró¿Cuántos caramelos tiene en total?
12.-Subraye la respuesta correcta:
Anita tenía 54 dólares, en el mercado se gastó 33 dólares por la compra de frutas.¿Cuánto dinero le quedó?
a) 40 b) 21 c) 87
13.-Resolver la siguiente multiplicación.
32 X 4
97 + 56 153Tiene en total 153 caramelos.
b) 21
32 X 4
128
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
CUESTIONARIO
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
MATEMÁTICA
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
1.-Una los puntos y forme la figura geométrica
.
. .
2.-En base de las siguientes líneas construir una figura geométrica.
3.-Encuentre la medida del siguiente gráfico.
Cm
4.-Subraye la respuesta correcta:
El metro tiene:
a) 100cm b) 100m c) 100km
5.-Para que sirve el metro.
Contar medir saltar
6.-Realice la unión de los siguientes conjuntos.
H M H u M
7.-Represente en el ábaco la siguiente cantidad: 465
8.-Coloque el signo correspondiente: <, >, =
527 es …….que 165
9.-Estime la hora actual.
10.-Estime su medida de altura.
11.-Plantee y resuelva el problema.
Miguel va a la tienda, compra 97 caramelos y el tendero le regala 56 caramelos más de los que compró
¿Cuántos caramelos tiene en total?
12.-Subraye la respuesta correcta:
Anita tenía 54 dólares, en el mercado se gastó 33 dólares por la compra de frutas.
¿Cuánto dinero le quedó?
a) 40 b) 21 c) 87
13.-Resolver la siguiente multiplicación.
32
X 4
TRABAJO SIMULTÁNEO N 7
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Cuarto
Área: Entorno Natural y Social
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓNPSICOMOTRICIDAD-Dibujo de elementos del entorno.
UBICACIÓN TEMPORO ESPACIAL-Localización de lugares dentro de su entorno inmediato.
1.- Complete con el gráfico que falta de acuerdo al ciclo de vida de los seres vivos.
nacer crecer ______ morir
2.- Dibuje y pinte a uno de sus seres queridos y ponga su nombre.
3.- Subraye la Región Natural del Ecuador en la que usted vive.
Tulcán Sierra Costa Ibarra Amazonia
4.- Observe y grafique las dependencias de su escuela.
reproducir
Abuelo Juan
Sierra
OBSERVACIÓN DE DATOS MEDIANTE PERCEPCIONES SENSORIALES.-Observación de objetos, organismos, paisajes, acontecimientos y fenómenos naturales.
CLASIFICACIÓNReconocimiento de colores, olores, sabores, sonidos y texturas.
-Comparación de objetos,
5.- Escriba el nombre de un animal doméstico que habita en su comunidad.
6.-Pinte la vestimenta de su comunidad.
7.- Subraya el nombre del animal perjudicial para el hombre.
perro rata gato león
9.-Reconocer el.: olor, color, sabor, textura de una fruta. (hacerlo práctico)
10.- Subraye la respuesta correcta.Para cuidar el sentido del oído debemos:Lavarnos las manosEvitar sonidos altos y fuertesLavarnos los dientes
8.- Complete con el respectivo nombre de acuerdo a la siguiente tabla.
Clases de plantas.
Perro
Rata
Se lo va a realizar de forma práctica.
Evitar sonidos altos y fuertes.
Clases de plantas.Clases FunciónAlimenticias Alimentación
organismos y acontecimientos.
COMUNICACIÓN- Manifestación e interpretación de sentimientos, deseos y emociones.
Clases FunciónAlimenticiasMedicinales----------------Ornamentales
AlimentaciónCurar enfermedadesBrindan maderaSirven de adorno
11.-Pinte de color rojo la palabra que señala una profesión. mesa carpintero silla
12.- Señale con una x el nombre del animal invertebrado.Clasificación de los animales
vertebrados invertebradosGallinaPulgaCaballo
13.- Elabore un gráfico del oficio que más se practica en su comunidad.
14.- Complete el siguiente mapa conceptual.
MedicinalesMaderablesOrnamentales
Curar enfermedadesBrindan maderaSirven de adorno
Carpintero
vertebrados invertebradosGallinaPulgaCaballo
x
Agricultura
15.- Escriba un concejo para mantener nuestro cuerpo saludable.
Hacer deporte
CUESTIONARIOESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
Estados físicos del agua
1.- Complete con el gráfico que falta de acuerdo al ciclo de vida de los seres vivos.
nacer crecer ______ morir
2.- Dibuje y pinte a uno de sus seres queridos y ponga su nombre.
3.- Subraye la Región Natural del Ecuador en la que usted vive.
Tulcán Sierra Costa Ibarra Amazonia
4.- Observe y grafique las dependencias de su escuela.
5.- Escriba el nombre de un animal doméstico que habita en su comunidad.
6.-Pinte la vestimenta de su comunidad.
7.- Subraya el nombre del animal perjudicial para el hombre.
perro rata gato león
8.-Reconocer el.: olor, color, sabor, textura de una fruta. (hacerlo práctico)
9.- Subraye la respuesta correcta.
Para cuidar el sentido del oído debemos:
Lavarnos las manos
Evitar sonidos altos y fuertes
Lavarnos los dientes
10- Complete con el respectivo nombre de acuerdo a la siguiente tabla.
Clases de plantas.
Clases FunciónAlimenticiasMedicinales----------------Ornamentales
AlimentaciónCurar enfermedadesBrindan maderaSirven de adorno
11.-Pinte de color rojo la palabra que señala una profesión.
mesa carpintero silla
12.- Señale con una x el nombre del animal invertebrado.
Clasificación de los animales
vertebrados invertebradosGallinaPulgaCaballo
13.- Elabore un gráfico del oficio que más se practica en su comunidad.
14.- Complete el siguiente mapa conceptual.
15.- Escriba un concejo para mantener nuestro cuerpo saludable.
TRABAJO SIMULTÁNEO N8
TABULACIÓN DE RESULTADOSCUADRO RESUMEN FUNCIONES BÀSICAS
AÑOS BÁSICOS: Segundo Año
Estados físicos del agua
Solido
Gaseo
N NOMINA ESQUEMA CORPORA
L
LATERALIDAD
DIRECCIO
NALIDAD
SENSOPERCEPCIÓ
N
LENGUAJE
MEMORIA
NOCIONES TEMPORAL
ES
MOTRICIDAD FINA
MOTRICIDAD GRUESA
ATENCIÓN Y FATIGA
TOTALES
SI NO SI NO SI
NO
SI NO SI
NO
SI NO
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 Pascal Mariela 21
8 8 0 22
2 5 1 0 2 1 0 2 0 4 2 11 1 1 0 75 16
2 Pai Aníbal David 21
8 8 0 20
4 6 0 1 1 1 0 2 0 3 3 8 4 1 0 71 20
3 Pai Edison Fredy 15
14 8 0 16
8 4 2 2 0 0 1 2 0 5 1 11 1 1 0 64 27
GRUPOS
Pascal Mariela 75 MUY SATISFACTORIO
Pai Aníbal David 71
SATISFACTORIO
Pai Edison Fredy 64