IES San Adrian BHIGAIA MATERIA

PSIKOLOGIA ETA SOZIOLOGIA

D.B.H. 1E.S.O. 1

BATX.1 BATX.2X

SAILADEPARTAMENTO

FILOSOFIA

ASTEKO ORDUAK4 Iraupena 120 ordu

1 ARLOAREN HELBURUAK

Psikologia eta soziologia ikasgaiak, ikasleek honako gaitasunak garatzea du helburu:1. Psikologiaren aztergaia ulertzea eta psikologiak har ditzakeen aplikazio desberdin eta ugariez

ohartzea.2. Psikologiak, bai norberaren burua, bai besteak ezagutu ahal izateko baliabide teoriko-

praktikoak eskaintzen dituela jakitea eta baloratzea.3. XX. mendeko paradigma psikologiko nagusien oinarriak ezagutzea, arlo teorikoan zein

praktikoan.4. Pertzepzioaren dimentsio objetiboaz jabetu, pertzepzioaren legeak identifikatuz eta deskribatuz

eta pertsonen pertzepzioaren izaera subjetiboaz ohartzea.5. Oroimenari buruzko lehen ikuspegiak aztertzea, aplikatzea eta bereiztea eta oroimenaren

patología ohikoenak ulertzea eta baten bat identifikatzea.6. Motibazioak eta emozioak nola gure nortasun eta jarreran eragiten duten ulertzea.7. Frustrazioari aurre egiteko erabili ohi ditugun defensa mekanismoen kritika egitea.8. Nortasuna eta tenperamendua desberdintzea eta nortasunaz dauden teoriak ulertu eta

identifikatzea.9. Autokontzeptua eta autoestimuak geure jarreran duten eraginaz jabetzea eta norberaren

kontzeptu onean eragina duten faktoreak identifikatzea.10. “Jokabide anormala” definitzeko erabiltzen diren irizpideak kritikatzea eta baloratzea.11. Nahaste psikologiko bat zer den eta horien sailkapena eta tratamentua ulertzea.12. Soziologia gizarte zientzien artean, bereziki antropologiaren eta psikologiaren artean lekutzen

jakitea.13. Soziologiaren aztergaia eta estatus zientifikoa ulertzea.14. Soziologiaren eremua ordenatzea, eta berau osatzen duten esparruetako batzuek identifikatzea.15. Gizarte egituraren osagaien arteko elkarrekintza deskribatzea eta giza taldeen ezaugarriak eta

talde motak identifikatzea.16. Gizarte desbideraketa, bere osotasunean azaldu ondoren, bere izaera erlatiboaz ohartzea, ete

bere zergatiak aztertzen dituen teoria soziologiko bate do beste aplikatzea eta identifikatzea.17. Besteen ideia eta jokabideekiko jarrera toleranteagoa garatzea, bereziki arrazoi social zein

kulturalengatik ikaslearen izaerarekiko desberdinagoak direnenak.

1

2 IAZKO MEMORIAREN JARRAIPENAIazko memoria kontutan harturik, aurtengo programazioa egitean denboralizazioa kontutan hartu izan dugu, ikasturte osorako era maila bakoitzerako, edukin guztiak eman ahal izateko edukitzeko asmoz. Hala ere, nahiz eta aurten gai batzuk berdinak izan, badira ere berriak direnak eta aurten lehenengo aldiz sartu direnak

3 EDUKIAK / CONTENIDOS

KONTZEPTUZKO EDUKINAK

1. Zer da psikologia?

Psikologiaren aztergaia eta definizioa Psikologiaren eremua Psikologia zientifikoaren jaiotza XIX. mendean XX. mendeko paradigma psikologiko nagusiak Psikologia eta sasipsikologia Psikologiaren metodología zientifikoa

2. Pertzepzioa

Zer da pertzepzioa? Pertzepzioa zertarako? Nola hautematen dugu? Pertzepzioaren patología Pertzepzioa eta publizitatea Pertsonen pertzepzioa Pertzepzioa eta nortasuna Pertzepzio soziala

3. Oroimena

Zer da oroimena? Lehen ikusmoldeak Informazio-prozesaketaren ikusmoldea Ahaztea Oroimenaren patología

4. Adimena

Zer da adimena? Adimenaren analisi faktoriala Adimenaren ikusmolde ebolutiboa: J. Piaget Problemen ebazpena Adimenaren neurketa Herentzia vs. ingurunea Adimen-urritasuna Adimen-aberastasuna

5. Zer da soziologia?

Soziologia psikologiaren eta antropologiaren artean

Soziologiaren aztergaia eta muga Soziologiaren eremua Soziologiaren fundatzaileak Soziologi ikuspegi nagusiak Soziologia eta iritzi arrunta Soziologiaren metodo zientifikoa Soziologia zertarako?

6. Sozializazioa, gizarte-kontrola eta gizarte-desbideraketa

Sozializazioa Gizarte-kontrola Gizarte-desbideraketa

7. Gizarte-egitura eta gizarte-aldakuntza

Gizarte-egitura Gizarte-mailaketa eta gizarte-mugikortasuna Gizarte-aldakuntza

PROZEDURAZKO EDUKINAK

1. Norberaren ideien azalpen argudiatua egiten jakitea, bai ahoz, bai idatziz.2. Oinarrizko tresna metodologikoak hartzea: definizio bat egitea, eskemak, testu baten

laburpena, irakurritakoaren ulermena lantzea, azpimarratzen ikastea eta testuaren ideia nagusiak eta tesia ateratzea (ikusentzunezko testuak barne), testu iruzkina egitea, kontzeptu mapak egitea edo ulertzea, norbere edo besteen iritzien argudiaketa eta kritika egitea, modu argi eta razionalean adierazten jakitea ahoz edo idatziz, adierazpena lantzea argoteko hitzik erabili gabe.

3. Informazioaren hautaketa, bereizketa, elkarketa eta aplikazioa jakiten egitea.4. Hipotesien formulazioa, analisia eta konparazioa egiten jakitea.5. Grafikoen elaborazioa, interpretazioa, analisia eta konparazioa egiten jakitea.6. Debateetan parte hartzea norbere iritzia zehazki argudiatzen eta besteon iritziak entzuten,

ulertzen saiatuz eta errespetatzen.

JARRERAZKO EDUKINAK

1. Gizakiarekin erlazionaturiko gaiei buruzko ardura bultzatzea.2. Psikologi ikuspegi desberdinekiko jarrera irekia izatea, eta bate do bestekiko interesa agertzea.3. Metodologia zientifikoaren onarpena, eta sasipsikologiaren arbuioa arazo psikologikoak

aztertzerakoan.4. Ingurunea eta herentzia elkarrekin egoteagatik sortzen diren ondorio eta erantzukizunen

balorazioa egitea.5. Pertzepzioa ezagutzaren iturri fidagarria delako ustearen kritika egitea eta pertzepzio modu

desberdinen onarpena izatea.6. Publizitatea dela eta, pertzepzio sozialen bidez psikologiak gizartean joka lezakeen

funtzioarekiko jarrera kritikoa garatzea.7. Desberdintasunaz jabetzea eta irizpide ezberdinen defensa egitea pertzepzioaren teoriak

kontutan hartuz.8. Oroimenaren ikuspegi anitzaren defensa eta oroimenaren nahasteekiko sentsibilizazioa eta

jakinmina sortaraztea.9. Norberaren sentimenduak, motibazioak eta emozioak ezagutzen eta arrazoitzen ikastea.

3

10. Harremanetan sortzen diren arazoak aztertzea eta konpontzen ikastea.11. Gizarte analisietan iritzi arruntak joka ohi duen paperarekiko erne egotea eta metodología

zientifikoaren balorazioa egitea.12. Edozein gertaera sozialaren aurrean interpretazio eta balorazio desberdinak egin daitezkeelako

kontzientzia hartzea.13. Gizarte mailaketarekiko jarrera kritikoa hartzea eta aukera berdintasunaren defensa egitea.14. Gizarte antolakuntzan gizartekideen erantzukizun eta parte-hartzea ezinbestekoak direla

onatzea.

4 METODOLOGÍA

Metodologiak helburu hauek izangi ditu:1. Ikasleen ideia eta gaitasunak baloratzea: beraien autoestima garatzen ez bada, ezinezkoa

izango delako tolerantzia edo solidaritatea bezalako baloreen lorpena.2. Ikasleak bere adimena martxan jarri dezala bere nortasuna, motiboak, emozioak, ideia

eta jokaeraz hausnarketa razional eta kritikoa lortzeko asmoz.

Klaseko lanaren antolaketa ekintza ezberdinez osatuta egongo da: azalpenak, ikusentzunezko testuak, lan pertsonala, talde lanak eta lanaren adierazpena talde haundiaren aurrean.

Material didaktikoak: Gaiak argitaletxeko “Psikologia eta soziologia” testuliburuaz eta irakasleak banatutako fotokopiaz gain, beharrezkoak izango dira klasean hartutako apunteak ere (arbelako eskematan eta ikusentzunezko testutan oinarriturik). Bestalde, honako errekurtso hauek erabiliko ditugu:

Pelikula, bideo eta dokumentalak kritikoki ikustea. Pixkanaka, analisia gero eta sakonagoa izango da, ikerketa lanak egin ahal izateko.

Publizitatea edo zenbat berri komentatzea. Gai konkretu bateko arazo eta ideia nagusiak kontzeptu mapen bidez. Inkestak egitea. Lan monografikoak egitea. Debateak antolatzea.

5 BALIABIDEAK

1. Testu liburua: Argiak argitaletxekoa. (“Psikologia eta soziologia”).2. Ikasgaiaren bloga: http://filosofiaparaestudiantes.blogspot.com3. Ikusentzunezko baliabideak: dokumentalak (“Redes” saioa, Youtubeko bideoak, Edukatina

kanala, e.a.), filmak eta bideoak. 4. Egunkariak, irratia, sare sozialak eta, orokorrean, sarean topa daitezke baliabideak.5. Blogak.

6EBALUAZIOA: TRESNAK, EBALUAZIO ETA KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Ebaluazio irizpideak honako hauek izango dira:1. Klasera etortzea eta parte hartzea. Debateetan norbere iritzia ematea ahozko argudiaketa

zehaztasunez eginez.2. Klaseko apunteak egunean lantzea. Argitasuna, egitura eta antolaketa baloratuko dira.3. Lan eta ariketa pertsonalak modu argian adieraztea, idazkerak behar duen denbora pentsatzeko

erabiliz eta honela norbere iritziak aztertuz aurreiritzien aurrean jarrera kritikoa izaten salatzea.4. Talde lanetan parte hartzea taldekide bakoitzaren ekarpena argi gera dadin.5. Tresna metodologikoak erabiltzen jakitea (ahozko eta idatzizko adierazpena, irakurketaren

ulermena, definizioak, sintesia, analisia, arrazonatzeko gaitasuna, kritika, debatitzea, ulertzea, entzutea, errespetatzea, e.a.).

Ebaluazio tresnak hauek izango dira:1. Klasean ikasle bakoitzak egiten duen lana ete bere parte hartzea egunean kontuan hartuko da.

Baloratutako dira ikaslearen: interesa, lana, arrazonatzeko gaitasuna, besteon iritziekiko duen errespetua, entzuten eta ulertzen dakien, ordena, diziplina eta taldearekiko duen solidaritatea. Aurreko guztiaren balioa bi puntutakoa izango da, jarrerazko edukiei dagokiona, hain zuzen.

2. Ikasleen lan idatziak edota etxeko lanak eta klasean hartutako apunteak, kapituluen laburpenak eta banatutako fotokopiak ere aurkeztu beharko dituzte. Eduki hauek prozeduratan baloratuko dira 2 puntuko notarekin.

3. Azkenik, ebaluaketa bakoitzean azterketa idatzia egin beharko dute. Azterketan baloratuko dena klasean landutako kontzeptuen ulermena izango da. Azterketaren balioa 6 puntutakoa izango da eta kontzeptuei dagokiona gainditzeko hiru puntu atera behar dituzte. Horrela ez bada, azterketa hori berreskuratu beharrean egongo dira, nahiz eta ebaluaketako notan bost puntu izan.

4. Azterketa egiteko ezinbesteko baldintza da ebaluaketa osoan zehar egindako ariketa, lan eta apunte guztiak aurkeztea. Aurkezten ez badira ezinezkoa da ikasgaia gainditzea nahiz eta matematikoki bost puntuko emaitza lortu.

7 BERRESKURAPEN SISTEMA

Ikasleak atal bakoitzean lortu ez dituen helburuak berreskuratu beharko ditu. Honela:1. Bere jarrera hobetu beharko du hauxe bada bere zailtasuna.2. Egin edo aurkeztu ez dituen lanak aurkeztu beharko ditu edo modu okerrean egin baditu,

berriro aurkeztu vaina modu zuzenago batean.3. Azterketa ez badu gainditu berreskurapena egin beharko du ebaluaketa bakoitzeko eduki

kontzeptualak gainditzeko.

Fecha / Data 2013-06-15

Jefe Departamento/ Saileko Burua:

Andeka Larrea

5