BLOQUE IILOS ALUMNOS DE SECUNDARIA Y SUS

PROCESOS DE APRENDIZAJEYo explico pero ellos…

¿aprenden? (Michel Saint-Onge)

Quinto postulado¿disponen siempre los alumnos de las informaciones necesariaspara poder comprender?

¿quiénes son los autores del aprendizaje de losalumnos?

El discurso, dar información y la exposición, ¿es lo mismo?

Con el correr de los años, la experiencia nos hace dominar nuestramateria, y al mismo tiempo nos vamos olvidando que los alumnos NOtienen nuestra misma capacidad y experiencia.

La exposición se concibe para tres niveles de comprensión:

• La descripción

• La interpretación

• La explicación

DESCRIPCIÓN

• Analogía

• Los ejemplos

• La definición

• El cuadro, el esquema, etc.

LA INTERPRETACIÓN

• Las preguntas

• La paradoja

• Las comparaciones

• Los modelos

LA EXPLICACIÓN

• Los posibles y los probables

• La intuición y las verificaciones científicas

¿Me entendieron?

ó

¿Me explique?

• El alumno necesita un determinado conjunto de informaciones deacuerdo al nivel de comprensión que desea alcanzar.

• Poca y mala información =

• poca comprensión

• Mucha y buena

• información =

• mucha comprensión

Construir exposiciones para los alumnos, organizar las informacionesen función de las capacidades por fomentar, y proceder porcomplejidad creciente; son las capacidades que la profesión docentenos permite desarrollar.

Lamentablemente la mayoría de nosotros expone la clase NO para losalumnos, sino para nosotros mismos.