Universidad Central del EcuadorExtensin Universitaria

CapacitacinAptitud Verbal

Clase: 1 aptitud verbal

OBJETIVO:

Analizar fragmentos del Poema: Fbula de Polifemo y

Galatea mediante un Taller terico-prctico, para

reconocer y resolver los siguientes puntos:

1. ORDEN DE ORACIN

2. ANLISIS DE TEXTO

3. VOCABULARIO

Orden de Oracin

Enunciado.-Secuencia de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que puede estar constituida por una o varias oraciones

Concordancia.-Congruencia formal que se establece entre las informaciones flexivas (gnero y nmero)de dos o ms palabras relacionadas sintcticamente.

-ENCONTRAR LA SECUENCIA LGICA EN ENUNCIADOS AISLADOS PARA FORMAR UNA ORACIN CON SENTIDO.

-PASOS

1. Encontrar el verbo

2. Identificar el Sujeto que responde a la pregunta: de quin o que se habla?

3. Identificar el Complemento que responde a la pregunta: qu se dice?

4. Unirlos en una Oracin con sentido completo

Recomendacin:

aislar los conectores hasta encontrar al sujeto (en, de, que, etc)

Concordar: gnero y nmero

Orden de Oracin Ejemplo.

El Juan mordi en la pierna perro de la pobre Cecilia a

1. El Juan mordi en la pierna perro de la pobre Cecilia a

2. Sujetos probables: El perro, Juan, la pierna, Cecilia. Es ilgico que Cecilia o Juan muerdan as que el sujeto es el Perro.

3. Complemento: en la Pierna

El perro de Juan mordi a la pobre

Cecilia en la pierna.

VERBO

Sujeto casi siempre es

un Sustantivo

Nota: no puede ser el perro de Cecilia, por que sobrara un pronombre femenino: la

Anlisis de Textos

El tema es la idea central que sintetiza la intencin del autor. Para identificarlo se debe responder a la vez a dos preguntas: de qu trata el texto?, por qu y con qu intencin lo aborda el autor?

LA IDEA PRINCIPAL

LECTURA Y COMPRENSIN DEL ESCRITO

-Informacin central alrededor de la cual se presentan las ideas del texto. de qu se habla?

-La idea principal tiene que ver con el tema del texto (este se presenta de forma ms breve) cul es el tema del texto?

1.- de quien se habla?

2.- qu se dice?

Anlisis de Textos

Extraer.- poner

algo fuera de

donde estaba.

Pasos para extraer la idea principal

a) Lee el texto, seala los verbos, y las palabras que no entiendas.

b) Relee.

c) Identifica la intensin del Autor, Exponer o Argumentar

d) Identifica la Idea Principal, i. si el texto es argumentativo casi siempre lo encontraremos en el

inicio o al finalii. Si es expositivo casi siempre lo encontraremos en la mitad o al inicio

o al final.

Hacer todo lo posible por entender

el texto, buscar en el diccionario,

preguntar al profesor y a los

compaeros, leer y releer.

Anlisis de Textos

Deducir.- Sacar la conclusin de algo.

Inducir.- Provocar la causa de algo

Extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio general implcito en ellas

Paralelar.- hacer paralelo, comparar.

e) Recuerda que en los textos expositivos y/o argumentativos la organizacin de las ideas puede darse de las siguientes maneras:

DEDUCTIVA: la idea principal aparece al principio y a continuacin las secundarias. CON MAYOR FRECUENCIA EN LOS ARGUMENTATIVOS

INDUCTIVA: primero se desarrollan las ideas secundarias que evolucionan hasta la idea principal que aparece al final a modo de conclusin. CON MAYOR FRECUENCIA EN LOS ARGUMENTATIVOS

ENCUADRADA: la idea principal aparece al principio introduciendo el tema, y tambin al final a modo de conclusin. CON MAYOR FRECUENCIA EN LOS EXPOSITIVOS

CENTRADA: la idea principal esta en el medio, precedida por una introduccin, y sucedida por una conclusin.

PARALELA: Hay dos o mas ideas principales que se desarrollan alternativamente a lo largo del texto. (Por ejemplo argumentos a favor y en contra de la pena de muerte, primero se desarrolla un argumento a favor, luego otro en contra, a continuacin un segundo argumento a favor y otro en contra, y as sucesivamente)

Ejemplos texto

La ciencia de la historia nos sume en la incertidumbre acerca de los individuos. No nos los muestra sino en los momentos que empalmaron con las acciones generales. Nos dice que Napolen estaba enfermo el da de Waterloo, que hay que atribuir la excesiva actividad intelectual de Newton a la absoluta continencia propia de su temperamento, que Alejandro estaba ebrio cuando mat a Klitos y que la fstula de Luis XIV pudo ser la causa de algunas de sus resoluciones. Pascal especula con la nariz de Cleopatra si hubiese sido ms corta o con una arenilla en la uretra de Cromwell. Todos esos hechos individuales no tienen valor sino porque modificaron los acontecimientos o porque hubieran podido cambiar su ilacin.

Marcel Schwob, Vidas imaginarias

En Diciembre de 1978 hice el amor con una muchacha punk. Decir "hice el amor" es un decir, porque el amor ya estaba hecho antes de mi llegada a Londres y aquello que ella y yo hicimos, ese montn de cosas que "hicimos" ella y yo, no eran el amor y ni siquiera me atrevera hoy a demostrarlo, eran un amor: eran eso y slo eso eran. Lo que interesa en esta historia es que la muchacha punk y yo nos acostamos juntos. Otro decir, porque todo habra sido igual si no hubisemos renunciado a nuestra posicin bpeda, integrando eso (el amor?) al hbitat de los sueos: la horizontal, la oscuridad del cuarto, la oscuridad del interior de nuestros cuerpos; eso.Muchacha Punk de R.E Fogwill

Michael Sanguinetti, en enero de 2011, fue el involuntario artfice de una de las marchas ms controversiales de los ltimos tiempos, en una conferencia sobre seguridad civil en Osgoode Hall Law School en Toronto, asegurara que las mujeres deberan evitar vestirse como putas si no quieren ser vctimas de violencia sexual. La marcha de la Putas Tuvo su origen como respuesta a los comentarios machistas de este polica canadiense

rsula se preguntaba si no era preferible acostarse de una vez en la sepultura y que le echaran la tierra encima, y le preguntaba a Dios, sin miedo, si de verdad crea que la gente estaba hecha de fierro para soportar tantas penas y mortificaciones; y preguntando y preguntando iba atizando su propia ofuscacin, y senta unos irreprimibles deseos de soltarse a despotricar como un forastero, y de permitirse por fin un instante rebelda, el instante tantas veces anhelado y tantas veces aplazado de meterse la resignacin por el fundamento, y cagarse de una vez en todo, y sacarse del corazn los infinitos montones de malas palabras que haba tenido que atragantarse en todo un siglo de conformidad

Noam Chomsky, ha encabezado las lineas del desarrollo lingstico los ltimos 60 aos, todo por que se hizo una pregunta: Cmo se construye el lenguaje?, y en base a ella desarrollo su teoria de la gramtica universal, una gramtica programada en nuestros cerebro, aun antes de que digamos las primeras palabras, esto explicara los balbuceos infantiles, que no carecen totalmente de significado, y las primeras oraciones reales que formulan los nios, como: dame agua quiero cosa, no sean fruto de la experiencia sino de la intuicin son sus primeras creaciones, pues nunca las han escuchado, pero ya llevan las estructuras matrices del lenguaje en ellos, y a lo largo de su vida irn decodificando y transformando adquiriendo el dominio de su lenguaje.

Anlisis de Textos

Signo, Del lat. Signum. 1. m. Objeto, fenmeno o accin material que, por naturaleza o convencin, representa o sustituye a otro.

Argumento, Del lat. argumentum. 1. m. Razonamiento para probar o demostrar una proposicin, o para convencer de lo que se afirma o se niega

Causa1, Del lat. causa, y este calco del gr. aita. 1. f. Aquello que se considera como fundamento u origen de algo.

TEXTO ARGUMENTATIVO

Razonamiento por la analoga. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es vlido para uno es vlido para otro. Ejemplo: Ana cree en Dios y la vida eterna, Juan cree en la vida eterna. Tesis: Juan cree en Dios.

Razonamiento por generalizacin. A partir de varios casos similares, se genera una tesis comn, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes.

Razonamiento por signos o sintomticos. Se utilizan indicios o seales para establecer la existencia de un fenmeno. Ejemplo: A Lope le duele la cabeza, sus ojos estn rojos, y tiene fiebre, hace una semana le pic un mosquito. Tesis: Lope tiene Zica

Razonamiento por causa. Se establece una conexin causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: La carne contiene hormonas y toxinas propias de su origen animal, en EEUU el consumo de carne y las enfermedades cardiacas aumentaron a la par. Tesis: El consumo de carne reduce la esperanza de vida

El texto argumentativo tiene como

finalidad defender o atacar una opinin

a travs de justificaciones o razones

Anlisis de Textos

exponer Del lat.exponre.1. tr. Presentar algo para que sea visto.

divulgar Del lat. divulgre.1. tr. Publicar, extender, poner al alcance del pblico algo

Textos Expositivos

Divulgativo: textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a un amplio sector de pblico, pues no exigen un conocimiento previo sobre el tema de la exposicin (textos periodsticos, apuntes, libros de texto, enciclopedias, conferencias, textos coleccionables, folletos, entre otros).

Especializados: textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestin (informes doctorales, magistrales, leyes, artculos de investigacin cientfica, mono grafas, etc ;)

Los textos argumentativos y

expositivos se complementan,

muchas veces aparecen mezclados.