Redes Personales de Aprendizajey Conocimiento Abierto

#GrinWeek

david álvarez / @balhisay12/02/13

Aprendizajes en el siglo XXI

Aprendizaje formal(estrategias push y pull)

Aprendizaje informal

Educación expandida

Aprendizaje invisible

Somos testigos del

...desde la

Revolución Industrial

mayorcambio

¿educación?

http://www.hole-in-the-wall.com/http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

OLPCONE LAPTOP PER CHILDOLPC

http://one.laptop.org/

¿Las tecnologías por sí solastienen un efecto

TRANSFORMADORen la Educación?

‘El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar’

Roger Schank

http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html

2008Jim Groom

http://bavatuesdays.com/tag/edupunk/

mi educación / mi mix

DIY Learning

‘Edupunk es toda aquella actividad de aprendizaje centrada en el estudiante y diseñada por el docente antes que por la institución, inspirada en una postura políticamente progresista, donde se toman los intereses de los aprendices y se hacen relevantes en la sociedad digital, aún a veces renunciando las tecnologías digitales por completo’

Leslie Madsen Brookshttp://www.blogher.com/introducing-edupunk

http://www.filosofitis.com.ar/2010/08/02/la-segunda-jornada-intercatedras-edupunk-en-rosario-julio-2010/

motivación

En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni

siquiera llegamosal 10%.

Jay Cross & Jane Hart [Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

5 etapas del aprendizaje en el puesto de trabajo

ETAPA 1formaciónen el aula

ETAPA 2e-learning

ETAPA 3blendedlearning

ETAPA 4social

learning

ETAPA 5aprendizaje/trabajo

colaborativo

formadorescursos on-line [diseñados por dept. formación,

centrados en contenidos],

LMS

formadores, cursos on-line,

LMS

formadores, cursos on-line,

LMS+social media

facilitadores, colegas, contenidos generados por los

usuarios, plataformas

colaborativas

enfoque tradicional de formación para el puesto de trabajo gestionado y controlado por la organización

trabajo=aprendizajeaprendizaje=trabajo

aprendices autónomos

aprendizaje informalaprendizaje formal

control de arriba abajocontrol de abajo arriba

(c) C4LPT, 2010 Original model: Jane Hart Orange and green: Jay Cross Traducción: David Álvarez

Alex Couros [@courosa]

Alex Couros [@courosa]

- Organizar- Generar contenidos- Compartir- Comunicarse/Conversar

- Buscar/filtrar

‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,

aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para

adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la

resolución de problemas’

http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report-K12.pdf

...PLE es un enfoque de aprendizaje

PLE no es una herramienta...

aprendizaje autónomo

aprendizaje entre pares

Red Personal de Aprendizaje (PLN)

http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm

‘Conocer significa estar posicionado en una red

de tal forma que se tenga fácil acceso a

aquello que necesitemos en diferentes contextos’

George Siemens

Knowing the Knowledge (2006) [esp-Nodos ELE]

Manifiesto Cluetrain

http://es.wikipedia.org/wiki/Manifiesto_Cluetrainhttp://tremendo.com/cluetrain/

Los mercados son conversaciones.Los mercados consisten en seres humanos, no en sectores demográficos.Las conversaciones entre seres humanos suenan humanas. Se conducen en una voz humana.Ya sea transmitiendo información, opiniones, perspectivas, argumentos en contra o notas humorísticas, la voz humana es abierta, natural, sincera.La gente se reconoce como tal por el sonido de esta voz.

Internet hace posible tener conversaciones entre seres humanos que simplemente eran imposibles en la era de los medios masivos de comunicación.

Los hiper-enlaces socavan a las jerarquías.

En los mercados interconectados como entre empleados intraconectados, la gente utiliza nuevas y poderosas formas de comunicación.

Las conversaciones en red hacen posible el surgimiento de nuevas y poderosas formas de organización social y de intercambio de conocimientos.Como resultado los mercados se vuelven más inteligentes, más informados, más organizados. La participación en un mercado interconectado hace que las personas cambien de una manera fundamental.

http://www.well.com/

“Agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número

suficiente de personas entablan conversaciones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para

formar redes de relaciones personales en el ciberespacio”

Howard Rheingold (The Virtual Community)

Actividad 1¿Cómo estu PLE?

Vamos a representargráficamente nuestro

Entorno Personalde Aprendizaje,

es decir, las herramientas, servicios,

conexiones que nos ayudan a aprender en

red

Si tienes twitter en el móvil puedes

fotografiarlo y tuitearlo[tiempo: 10 minutos]

orientado aherramientas

orientado ala acción

orientadoa la Red híbrido

http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams

¿cómo es tu PLE?

Actividad 2¿Qué dice tu

PLE de tí?

Utilizando la plantilla vamos a identificar la

función que cada una de las herramientas y

servicios de nuestro PLE desempeña

Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarla

y tuitearlo

[tiempo: 10 minutos]

CONSUMIR CONTENIDOS CONTENTCURATION

CONTENTCURATION

PRODUCIRCONTENIDOS

¿qué dice tu PLE de tí?

...un PLE para crecer en la red

gestiónde los

contenidos

intensidadde la

participación/comunicación

consume organiza y comparte produce

{content curator}

OK, y ahora... ¿cómo puedo mejorar mi PLN?

‘PLN is a mindset’

¿Has leído un artículo que puede ser de interés para los demás?

¿Te has enterado de una conferencia o actividad sobre educación?

¿Has aprendido a utilizar una aplicación?

¿Has realizado alguna actividad en el aula que ha funcionado muy bien?

‘PLN is a mindset’

Pasos para construir nuestro PLE

[Sue Waters+Jordi Adell]

suscríbetea blogs

marcadoressociales

red social

twitter

lifestream

‘El conocimientoes un estado de la red,el aprendizaje es lacreación de una red’

Stephen Downes

http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspective

seguir a gente interesante

acceder a contenidos filtrados

[adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]

“No es la sobrecarga de información. Es la

falta de filtros” Clay Shirky

compartirinformación

construir...

...conversaciones

1. Nos organizamos por grupos teniendo en cuenta que al menos en cada grupo alguien debe tener un portátil, tablet o similar, y nos numeramos.

2. Accedemos a la presentación de diapositivas ‘vivas’.

3. Cada grupo se encarga de la diapositiva correspondiente a su número de grupo.

4. Hay 20 minutos para reflexionar, debatir y completar la diapositiva.

5. Comentamos la presentación colaborativa en el gran grupo.

Actividad 3Diapositivas

‘vivas’

http://ww

w.thethinkingstick.com

/stages-of-pln-adoption/

recursos

1. Working Smarter in Terra Nova Circa 2015 [Jay Cross & Jane Hart] http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?article=138-1&section=articles

2. La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las pantallas, por Xavier Bringué, Charo Sádaba y Jorge Tolsá http://www.generacionesinteractivas.org/upload//libros/La%20Generacion%20Interactiva%20en%20Iberoamerica%202010.pdf

3. Pedagogical Foundations For Personal Learning [Stephen Downes] http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?presentation=237

5. Los PLE en el marco europeo de competencias digitales [David Álvarez] http://e-aprendizaje.es/2012/03/05/los-ple-en-el-marco-europeo-de-competencias-digitales/

6. Mapa Conceptual de los PLE http://www.mindmeister.com/es/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje

4. Teaching in Social and Technological Networks [George Siemens] http://www.connectivism.ca/?p=220

7. Entornos Personales de Aprendizaje [video] http://www.youtube.com/watch?v=vSI5-1U6sTw

8. The Challenges to Connectivist Learning on Open Online Networks: Learning Experiences during a Massive Open Online Course http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/882/1823

http://e-aprendizaje.es/e-book-gratis/

david.alvarez@e-aprendizaje.es balhisay

http://e-aprendizaje.es/http://conecta13.com/

[todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commonsy puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]

UNIVERSIDAD DE GRANADA

[iconos diseñados por Andrew J. Young para The Noun Project]

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