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REFLEXIONES EN TORNO AL USO DE LOS EPORTAFOLIOS EN LA DOCENCIA.
Addy del Socorro Galaviz Suárez
En nuestra práctica docente, la recopilación de evidencias para el aprendizaje
cuyo análisis da sustento a la valoración del aprendizaje y de nuestro desempeño,
es un proceso complejo e importante, ya que integra todos nuestros saberes y
experiencias en el proceso.
En lo personal, he podido reflexionar lo siguiente:
● Es necesario conocer a nuestros alumnos, para partir de una base que nos
permita comparar cómo los recibimos a su ingreso a nuestro curso y cómo
han avanzado en los diversos periodos de corte evaluativo.
● El dominio de los Planes y Programas es imprescindible, pues desde la
planificación del proceso de enseñanza debemos tener muy claros los
contenidos que darán pie al despliegue de las competencias de nuestros
alumnos y de qué tipo y cuáles serán las evidencias que será necesario
recopilar como parte del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
● Los portafolios(físicos) que hemos estado llevando son muy útiles, pero llega
el momento en que se hace necesario transitar a un portafolio electrónico o
digital, el cual nos provee de infinidad de ventajas, como son: de fácil
portabilidad, integrar infinidad de artefactos que dan fe del proceso y
resultados de nuestra labor docente, permiten ser compartidos y
retroalimentados por nuestros colegas o directivos, facilidad para estar
actualizándolos, entre otras cosas.
● Para integrar nuestro eportafolio tenemos que organizar nuestra recopilación
de evidencias en los sitios adecuados como Slideshare, Youtube, Google
Docs, etc., para facilitar su manejo e inserción, por lo que es importante
actualizarnos en el manejo de las TIC.
● Una vez conformado nuestro eportafolio, será más fácil hacer el análisis y
contrastación de nuestras evidencias para emitir las valoraciones pertinentes.
● Compartir nuestro eportafolio nos permitirá estar en un proceso de reflexión
y mejoramiento continuo, pues nuestros colegas y superiores podrán
hacernos las recomendaciones que se requieran y nosotros haremos los
altos correspondientes para la reflexión y mejora del mismo y por ende, de
nuestra práctica, coadyuvando al desarrollo pleno de nuestros alumnos.
El cambio en la educación empieza en las aulas, por lo que los docentes
debemos estar en un nivel profundo de conciencia cuando nos estemos
desempeñando en la práctica, pues sólo así obtendremos las valiosas herramientas
para evaluar nuestro desempeño y el de nuestros alumnos, facilitando la toma de
decisiones a nivel personal y colectivo, que permitan la transformación y mejora de
la práctica y por ende, del servicio que ofrecemos.
