1

IMPLEMENTACIÓ DE LES PRÀCTIQUES RESTAURATIVES A LES DIFERENTS INSTITUCIONS:

REFLEXIONS I RECOMANACIONS BÀSIQUES

Juny 2012

1. Fem cercles “check in” i “ check out”?

Es recomana planificar fer almenys un cercle d’aquest tipus cada dia a classe amb els alumnes

i diferents cercles setmanals amb el personal docent i no docent

2. Tenim normes clares de funcionament dels cercles? Compartim les nostres expectatives

dels cercles?

És imprescindible establir, de manera consensuada, unes normes comunes i clares de

funcionament dels cercles com:

a) Només podrem parlar quan tinguem el “testimoni”

b) Sempre escoltarem amb atenció a la persona que té la paraula

c) Ens respectarem mútuament

d) Tots participarem activament del cercle...

3. Integrem el nostre equip de feina i els nostres alumnes a la comunitat educativa?

És molt important:

a) Planificar la integració de la resta de persones (programar activitats integradores)

b) Emprar “titelles” com a representació de model positiu per als nous integrants

c) Explicar de forma clara i ferma les normes de funcionant i els estils de feina del nostre

centre

d) Emprar els cercles per donar la benvinguda i el suport als nous membres del personal

docent i no docent

4. Compartim els èxits, els reptes i els suports necessaris?

Es considera fonamental:

a) Començar totes les reunions amb un cercle

b) Prendre el temps necessari per discutir i compartir experiències en cercle

c) Modelar en tot moment el procés per assegurar la implementació i la continuïtat

2

5. Treballem AMB i no PER els companys/alumnes/pares?

És necessari:

a) Emprar habitualment la finestra de la disciplina social com a referència de bona pràctica:

donar-la a conèixer, discutir-la i referir-se a ella...

b) Reflexionar sobre la nostra pròpia actuació professional en relació a la finestra de disciplina

social.

6. Utilitzem les pràctiques restauratives per resoldre conflictes?

Es recomana:

a) Utilitzar regularment les targetes amb les preguntes restauratives amb els alumnes.

b) Reforçar l’ús de l’expressió de sentiments, la reflexió i l’empatia en l’abordatge de

conflictes.

c) Practicar amb els alumnes discutint diferents temàtiques mitjançant els cercles i les

pràctiques restauratives. Permetre als alumnes expressar-se a través de les seves “titelles”.