Reporte con los resultados de la discusión de la actividad 1.4

El objetivo de este trabajo es indagar las concepciones de carácter implícito, es decir, las teorías de dominio en donde las concepciones intuitivas que las personas tienen sobre el aprendizaje, se pueden describir a través de las teorías directa, interpretativa y constructivista, mediante la utilización de un cuestionario compuesto por dilemas.  

Este instrumento de investigación permitirá consultar a un número relativamente amplio de personas y, a su vez, recopilar información más profunda a partir de situaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje, ya que no se formula una pregunta directa, sino que se plantea una situación contextualizada en la que los sujetos deben involucrarse mediante la adopción de una postura.

Dicho cuestionario se aplico a los alumnos del primer año grupo "A" de la licenciatura en educación primaria en la Escuela Normal Urbana Federal Cuautla. Al finalizar la aplicación los resultados obtenidos fueron que la teoría constructivista es la que predomina en este grupo, debido a que las concepciones que se tienen están enfocadas en que el objeto de estudio debe sufrir necesariamente una transformación al ser aprehendido por el sujeto a través de una descripción en su estructura cognitiva.

De esta manera, la participación del sujeto en el aprendizaje y los procesos psicológicos implicados, constituyen el centro del problema y no existe un solo resultado óptimo, ya que el tipo de representaciones relacionadas con el objeto que la persona posee de antemano, el contexto en el que es aprehendido y los propósitos establecidos en función de dicho aprendizaje, son variables que intervienen en los resultados obtenidos mediante la aportación de distintos matices. El sustento epistemológico es relativista.