Paso 6: Diseñar acciones de prevención.

A) Fortalecimiento de capacitación a docente y cuerpo administrativo en la Escuela San Francisco.

Durante todo el año el personal docente y administrativo de la Escuela San Francisco junto con

miembros de otros comités organizados de la comunidad realiza capacitaciones de diferentes

campos para estar preparados ante una situación de riesgo, tal es el caso de la capacitación

recibida a finales de febrero del presente año de primeros auxilios que fue impartida por el

especialista de Emergencias Médicas Don Orlando Vega Hidalgo, en donde los docentes y

administrativos obtuvieron los conocimientos de cómo mover, tratar y dirigirse a una persona

que se encuentra en estado de emergencia.

Lista de asistencia

}

B) Plan de Gestión de Riesgo Institucional

Se cuenta con el plan de gestión de riesgos y desastres que pide el Ministerio de Educación Pública, en

donde constantemente se está actualizando, con nuevas estrategias, infraestructura e identificando

aquellas vulnerabilidades que se van encontrando. Además vemos que el Plan de riesgo y desastres se

compone de organización, diagnostico, planeamiento, acondicionar, capacitar, ejecutar, evaluar y

corregir todas aquellas vulnerabilidades presentes en la Escuela San Francisco.

C) Actividades Institucionales para el desarrollo de capacidades y sensibilidad a la comunidad

educativa ante el riesgo de desastre.

Además junto con el comité de Bandera Azul se organizan con los niños charlas, pizarras murales y otras

actividades para enseñarlos el adecuado uso y manejo de los residuos sólidos, ya que teniendo claro al

botar basura en las calles, esto hace que se acumulen en las alcantarillas y de ahí es donde provienen las

inundaciones, ya que las agua pluviales no tienen paso. Y no dejando de lado que la institución cuenta

con un Lombrocompost-Bocachi-Compost que se deposita toda aquella basura orgánica proveniente del

comedor escolar y la que los estudiantes traen de sus casas para las meriendas, esto con el objeto de

culturizar a los niños y evitar plagas de moscos e insectos en la escuela. Doña Elena Marín es la

encargada de realizar estas actividades, ella es Madre de la estudiante Monserrat Calderón Marín que

cursa el cuarto año en nuestra institución, recalcando que la familia Calderón Marín obtuvo bandera

azul en la vivienda de ellos, por lo que Doña Elena tiene amplio conocimiento en dichos temas.

D) Zonas de seguridad mediante mapa de seguridad, croquis de señalización y evacuación.

En institución contamos con un croquis en todas las aulas y lugares visibles como pizarras informativas

igual al de la imagen siguiente, esto para que tanto la población estudiantil, docentes, administrativos y

personas que no correspondan a la institución tengan acceso a la información de donde se ubican las

zonas de seguridad, con el fin de que en caso de emergencia puedan saber hacia dónde deben dirigirse.

Identificando los puntos rojos como puntos de encuentro, debidamente señalizados y además de

señales que indican hacia donde se debe ir.

E) Simulacros como acto pedagógicos, prácticas de uso de evacuación y actuación ante

emergencia.

Se realizan simulacros con los niños, para que estén preparados ante situaciones como temblores,

terremotos, incendios, entre otras emergencias, siempre siguiendo el protocolo correspondiente para

cada tipo de situación, como vemos en la imagen los niños ante una emergencia de temblor, se cubren

con los pupitres, evitando que caigan objetos pesados sobre los estudiantes, sabiendo que después de

pasar el temblor deben de salir hacia los puntos de encuentro. Y en la vemos un simulacro en

emergencia de incendio, en donde los niños deben de salir de las aulas y reunirse en los puntos ya

destinados para guardar la seguridad e integridad de la población estudiantes y trabajadores de la

Escuela San Francisco.

Vemos como los niños junto con los encargados están en los puntos de encuentro, estos alejados de

tendido eléctricos y obstáculos que impidan la seguridad de las personas.

Los puntos de encuentro, extintores, camillas y botiquín se encuentran debidamente señalados y a un

fácil acceso para no tener inconveniente alguno durante y después de emergencias como los vemos en

las imágenes siguientes.

F) Aplicación pedagógicas de la GRD: siento pienso, actúo y evalúo.

Los docentes trabajan desde las aulas con los niños la campaña siento, pienso, actúo y evalúo.

Paso 7: Diseñar acciones de reducción

A) Implementa convenios con aliados estratégicos

La comisión de gestión de riesgo se reúne con integrantes de otros comités de la comunidad

esto con el propósito de trabajar en conjunto para el mejoramiento técnicas y

conocimientos ante situaciones presentes en emergencia.

B) Identifica el estado de conservación de los servicios básicos.

En la Escuela San Francisco de Peñas Blancas constantemente se están realizando mejoras

en la infraestructura con respecto a los servicio básicos ya que es de gran importancia que

los niños se encuentren en un ambiente seguro.

Mejoramientos de tubos de agua potable.

Mejoramiento de los techos de la Institución.

C) Refuerzan las partes vulnerables y mejora de la infraestructura de la Institución.

En el plan de gestión de riesgos de la institución se cuenta con un planeamiento de la prevención y

mitigación a las vulnerabilidades que se han presentado en la institución y prioridad para mejorarlas.

Paso 8: Identificar recursos

A) Cuenta con mapa de recursos actualizado

Se cuenta con una lista actualizada de los materiales que tenemos para cubrir ante una

emergencia o accidente que ocurra dentro de la Institución.

B) Presupuesto para la implementación del Plan de GRD.

Dentro del plan de gestión de riesgo se tienen un presupuesto designado a la mejoras continuas

y el fortalecimiento de capacitaciones en el campo de seguridad y resguardo ante estado de

emergencia.