Upload
escola
View
267
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Reunió d'aula de P3 curs 2013-14
Citation preview
REUNIÓ D’AULA P3
ESCOLA LES FONTSARGENTONA
TEMES A TRACTAR:
• EQUIP DIRECTIU• EQUIP DE MESTRES• COSES QUE HAN DE PORTAR• QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURS• UN DIA A L’ESCOLA• ACTIVITATS QUE FEM A L’ESCOLA• PAGAMENT DE SORTIDES• ESCOLA VERDA• RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA• ALTRES
EQUIP DE MESTRESEQUIP DE MESTRES
• TUTORA P3 A: SALUD BURGOS
• TUTORA P3 B: ENCARNA TORRENTE
• TEI: CAROL BENÍTEZ
• SUPORT: ESPERANÇA CASTÁN
COSES QUE HAN DE PORTAR:
• TRES CAPSES DE MOCADORS DE PAPER
• DOS PAQUETS DE TOVALLOLETES HUMIDES
• GOT DE PLÀSTIC
• TOVALLÓ DE ROBA
• UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA PER PODER PENJAR-LA BÉ AL PENJADOR. SI ES QUEDEN A MENJADOR, CALDRÀ PORTAR UNA ALTRA BATA
• MOTXILLA SENZILLA, SENSE RODES, AMB CREMALLERA, FÀCIL DE PENJAR I ADEQUADA A LA MIDA DEL NEN/A
IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A
TOTES LES PERTINENCES
QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURS?
• Hàbits:
- D’autonomia
- De treball
- De socialització• L’observació, la manipulació i l’experimentació• Joc simbòlic• El llenguatge com a mitjà d’expressió i de comunicació• Assolir seguretat afectiva i emocional
UN DIA UN DIA
AA
L’ESCOLAL’ESCOLA
PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDES
ENTRADES I SORTIDES
A PARTIR D’OCTUBRE ENS ACOMIADEM A L’URNA
L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE SALUTACIÓ I REBUDA PERSONAL
ÉS IMPORTANT L’ACOMIADAMENT I L’AGILITAT EN LES SORTIDES
HÀBITS D’AUTONOMIA
PENGEM LA MOTXILLA
ENS POSEM LA BATA
(BOTONS GRANS, PUNYS AMB GOMA I BETA LLARGA)
ENS RENTEM LES MANS
ANEM SOLS AL LAVABO
DILLUNS COL·LOQUEM EL TOVALLÓ, EL GOT I LA TOVALLOLA AL SEU LLOC I DIVENDRES HO TORNEM A CASA
HÀBITS DE SOCIALITZACIÓSEIEM EN ROTLLANA, PASSEM LLISTA (TREN) I ENS DIEM BON
DIA!
MIREM QUIN DIA ÉS AVUI
MIREM EL TEMPS QUE FA
FEM CONVERSA
PLANIFIQUEM EL DIA PERQUÈ ADQUIREIXIN NOCIONS ESPACIALS I TEMPORALS QUE ELS DONIN SEGURETAT
IMPORTÀNCIA DE LA REPETICIÓ, JA QUE ELS PERMET ANTICIPAR
L’HORA D’ESMORZAREls infants han d’esmorzar bé a casaREPARTIM TOVALLONSANEM A BUSCAR L’ESMORZARCANTEM LA CANÇÓ PER COMENÇAR ESMORZEM ASSEGUTS A TAULAPLEGUEM EL TOVALLÓ, BEBEM AIGUA I ENS RENTEM LES MANS
DIJOUS: DIA DE LA FRUITA
•NO LÀCTICS•NO SUCS•EVITAR PASTISSERIA INDUSTRIAL I PA TOU.
L’ESBARJO JOC LLIURE
TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL
PATI DE SORRA
TAMBÉ JUGUEM AMB PALES I GALLEDES
ACTIVITATSACTIVITATS
QUE FEM A QUE FEM A
L’ESCOLAL’ESCOLA
PSICOMOTRICITAT• HORARI: P3 A: DIVENDRES MATÍP3 B: DIMARTS MATÍ
• MESTRES: DUES PERSONES: LA TUTORA I LA CAROL
• ESPAI:AULA POLIVALENT D’INFANTIL
• CAL PORTAR:
SABATILLES “XINES” EN UNA BOSSETA DE ROBA, MARCADES AMB EL NOM.
ROBA CÒMODA
SABATES FÀCILS DE CORDAR I DESCORDAR
SÓN SESSIONS D’EXPRESSIÓ LLIURE O D’ACTIVITAT DIRIGIDA
MÚSICA
• HORARI:P3 A I B: DIMECRES I DIJOUS
MATÍ EN ½ GRUP
• MESTRES:ESPERANÇA I CAROL
• ESPAI:AULA POLIVALENT D’INFANTIL
• CAL PORTAR:ROBA CÒMODA
PLÀSTICA
• HORARI:
DIJOUS A LA TARDA
• MESTRES: TUTORES
• ESPAI:
AULA ORDINÀRIA
• TÈCNIQUES QUE TREBALLEM:
PINTURA, MODELATGE, COLLAGE
PUNXAR, ESQUINÇAR, RETALLAR...
RACONS DE TREBALL
TIPUS DE RACONS
2 RACONS DIRIGITS 4 RACONS LLIURES
• HI HA 4 o 5 NENS A CADA RACÓ
• TOTS ELS GRUPS PASSEN PER TOTS ELS RACONS
RACONS DE JOC SIMBÒLIC
• A DESCOBERTA DE L’ENTORN TAMBÉ JUGUEM ALS RACONS DE JOC SIMBÒLIC
• ELS NENS/ES INTERACTUEN ENTRE ELLS I LA MESTRA FA D’OBSERVADORA
FILOSOFIA 3-18• HORARI:
UN MATÍ A LA SETMANA
• MESTRA:
½ GRUP
• ESPAI:
AULA ORDINÀRIA: RACÓ DE FILOSOFIA
• QUÈ FEM?
TENINT COM A PUNT DE PARTIDA EL JOC,
ELS CONTES I L’ART, ELS NENS/ES POSEN
EN MARXA HABILITATS PER APRENDRE A
PENSAR I REFLEXIONAR
PROTAGONISTA• CADA DIVENDRES LA FADA TRIA EL
PROTAGONISTA DE LA SETMANA SEGÜENT
• EL CAP DE SETMANA CAL OMPLIR EL LLIBRE
• DILLUNS AL MATÍ PORTAR EL LLIBRE OMPLERT I 3 JOGUINES PREFERIDES PER COMPARTIR
• EL PROTAGONISTA ENS CONVIDA A ESMORZAR DIMECRES
• DIVENDRES A LA TARDA LA FAMÍLIA PREPARA UNA ACTIVITAT RELACIONADA AMB EL SEU OFICI I ADIENT A L’EDAT DELS NENS
ESMORZAR DE PROTAGONISTA• INTENTEM QUE COINCIDEIXI L’ANIVERSARI AMB LA
SETMANA DE PROTAGONISTA.
• DIMECRES EL PROTAGONISTA CONVIDA A ESMORZAR COCA O ENTREPANS... NO LLAMINADURES NI SUCS.
•A L’ESCOLA NO REPARTIM TARGES D’INVITACIÓ A FESTES PARTICULARS
SORTIDES
• PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES I AUTORITZACIONS SIGNADES PER TRIMESTRE
• COL·LABORACIÓ DELS PARES I MARES PER ACOMPANYAR-NOS
• NO PORTAR MENJAR EN EXCÉS NI LLAMINADURES, NI LÀCTICS, NI SUCS
• PAGAMENT TRIMESTRAL.
• COM PAGAR?– Caixer automàtic– Línia oberta– Aplicacions mòbil.
• CADA CURS TÉ EL SEU CODI.
• INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES SORTIDES DEL TRIMESTRE.
• EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ L’IMPORT A FINAL DE TRIMESTRE.
• SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN CONCRET PER UN MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU TOTAL.
PAGAMENT DE SORTIDES
AUTORITZACIONS
• Ús d’internet
• Protecció de la propietat intel·lectual
• Sortides trimestrals
El correu electrònic del pares serà per a l’ús de l’Escola i de l’AMPA
ESCOLA VERDA
• • • • • • • •
RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLARELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA
• REUNIONS GENERALS
• ENTREVISTES INDIVIDUALS
• INFORMES
• ACOMPANYANTS A LES SORTIDES
• DELEGATS/DES DE CLASSE
DELEGATS/DES
OBJECTIUS
-UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA I
L’ESCOLA
-PODER ACTUAR MÉS
RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT
-COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA
TASQUES
-POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA es reuneixen amb l’Equip Directiu
per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars).
NECESSITEM:DUES FAMÍLIES DE CADA GRUP D’ALUMNES QUE S’OFEREIXIN COM A REPRESENTANTS I QUE EXERCEIXIN LES FUNCIONS DE DELEGAT O DELEGADA DE CURS
ALTRES• EAP
• REVISIÓ DEL CAP PERIÒDICAMENT (POLLS)
• MEDICACIÓ: RECEPTA MÈDICA I AUTORITZACIÓ DELS PARES
• JUSTIFICACIÓ D’ABSÈNCIES
• AMPA
• PRECS I PREGUNTES
MALALTIES
• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES - L’infant no pot venir a l’escola
• MEDICACIÓ - Només quan sigui imprescindible en l’horari escolar
- Recepta mèdica: nom de l’alumne, dosi i nom medicament
- Autorització
POLLS
• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA - L’infant no pot venir a l’escola
• INICIAR EL TRACTAMENT - El nen/a s’ha de quedar a casa fins que s’hagi solucionat el
problema
L’escola lliurarà una circular orientativa del tractament a seguir i de la
previsió necessària
MOLTES GRÀCIES