APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

REVISTA DIGITAL

YULIET XIOMARA ALVARADO ULLOA

114430311

UNIVERSIDADAD ESTATAL A DISTANCIA

Rutinas del Pensamiento

Seleccionar un tema y construir un mapa conceptual generando la exposición de ideas, logrando conocer el desarrollo de los conocimientos en los alumnos.

Herramientas: Wordle - Popplet - Mind 42 - Bubbl - Spicynodes - Createl - Prezi

Opinión, motivación, progresos

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Para poder hacer el pensamiento visible se debe seguir una rutina y poder documentar las ideas que vallan a surgir y el cual se deseen exponer. Luego se debe de representar el pensamiento y crear su cultura para obtener la enseñanza y lograr que sea comprendido por quienes lo visualicen o escuchen.

A- Rutinas y destrezas: -Pocos pasos

-Nivel alto de pensamiento-Se pueden utilizar de forma grupal o individual

B- Documentación:-Honra el trabajo de los estudiantes

-Puede conversarse-Puede revisarse por la clase

C- Representar:-Gráficos que organizan la forma de pensar

-Escalera de la Meta cognición-Color, símbolo, imagen

D- Fuerzas culturales:-Tiempo-Lenguaje-Modelos-Interacciones

E- Enseñanza para la comprensión:-Metas

-Desempeño-Valoración contínua

Pensamiento visible

El pensamiento visible da la oportunidad para que los alumnos expresen sus ideas, dudas y conocimientos a través de diferentes técnicas como una exposición, murales, mesa redonda.

La visualización del pensamiento permite expresar el conocimiento, cambia la cultura de la clase, demuestra el valor de la colaboración.

Alumnos más reflexivos Ganan autonomía

Rutina Puente

Rutina palabra-idea- frase

Rutina color, símbolo, imagen

Rutinas del pensamiento: tipos

Rutinacírculo de puntos de

vista

Rutina yo pensaba… pero ahora

pienso Rutina pienso, me interesa,

investigo

LOGROS

Búsquedas efectivas en internetPara incorporar información efectiva a los trabajos de investigación, al desarrollo de temas, se debe de cerciorar una búsqueda el cual provenga de fuentes confiables.

Se debe evitar compartir información donde se omitan derechos de autor y la información

demuestre que se trata de un plagio.

√

X

Competencias digitales del siglo XXI

Competencia

instrumental:

Imagen digital,

ofimática.

Competencia didáctica : Adaptación a nuevos formatos de información, integración de recursos TIC.

Competencia

investigativa:

Habilidad para producir,

comunicar y desarrollar

el trabajo investigativo

Competencia organizativa: Configurar un calendario y utilizarlo, mapas mentales interactivos.

Competencia

interacción social:

Uso del correo

electrónico, generar

debates, preguntas.

Competencia de búsqueda: Navegación en internet, información fiable.

Competencia elaboración de

materiales: Paginas personalizadas, buscar

imágenes, audios de alta calidad

Libro Intel

La educación se debe de centrar en los alumnos, tanto en sus intereses como en sus necesidades.Ofrecerles las mejores técnicas y enseñanza para poder enfrentar al mundo de este siglo.

Los niños y niñas deben conocer e interactuar con lo que la tecnología ofrece, ayudando a mejorar sus habilidades y deseos por continuar aprendiendo.

Se le debe guiar al niño y dejar experimentar, creando desempeños y actitudes positivas.

Referencias:

Intel. (2009). programa Intel educar. SanJosé, Costa Rica: corporaciónIntel

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/RUTINAS-DE-PENSAMIENTO-Y-TIC.pdf

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/Rutinas%20de%20pensamiento.pdf

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/pensamiento_visible.pdf

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/como_hacer_una_busqueda_efectiva_en_la_web.pdf

http://educalab.es/intef/tecnologia/competencia-digital/competencias-del-siglo-xxi