VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN DE POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

La motivaciónAdhonay BlancoC.I.: V-24.410.867HPS-161-00845V

Wilfredo SilvaC.I: V-23.852.211HPS-161-00261V

La motivacionEn psicología y filosofía, motivación son los estímulos que

mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.

Este término está relacionado con el de voluntad y el del interés.Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre

cómo se origina la motivación y su efecto en la conducta observable.

Un estudio de la Facultad de Medicina de la Universidad de Harvard (Tobal, González, 2003) pidió a pacientes que sufrieron un ataque cardíaco que describieran su estado emocional en las

horas anteriores al mismo; la mayoría de los participantes declaró haber sido objeto de ataques de ira en el periodo

evaluado por los investigadores.

Las emociones negativas ansiedad, ira, tristeza, depresión son adaptativas para el individuo. Sin embargo, en ocasiones encontramos reacciones patológicas en algunos individuos,

debido a desajuste en la frecuencia o intensidad.

Evidentemente, la psiconeuroinmunología pone tanto al científico como al terapeuta en una nueva posición en la que se requiere del empleo de

técnicas diversas y se reclama un análisis más profundo de la relación entre la mente y el cuerpo. Estudios confirman que las emociones perturbadoras son malas para la salud. Según López (1999), plantea que las personas que

experimentan ansiedad crónica, prolongados períodos de tristeza y pesimismo, tensión continua u hostilidad, cinismo o suspicacias

implacables, tenían el doble de riesgo de contraer una enfermedad incluidas: asma, artritis, dolores de cabeza, úlceras pépticas y problemas

cardíacos.

Todos estos descubrimientos acerca de la intrínseca relación entre emociones y salud tienen su aplicación en el tratamiento de las

enfermedades desde una propuesta holística y no reduccionista a enfoque biologicista, en la actualidad se proponen tratamientos

integrales, que consideren la recuperación tanto de los factores físicos como de los factores psicológicos del paciente, en estrecha relación de

interdependencia

Palabras clave: Emociones, estrés, salud, inmunodepresión.

En varias de las revisiones que se encuentran en la literatura moderna se hace referencia a cómo la salud física interviene en estados emocionales positivos, poco se habla de esta relación en sentido inverso. La salud del hombre es un complejo

proceso sustentado en la base de un equilibrio bio-psico-social.

La salud y la enfermedad son estados que se hallan en equilibrio dinámico, y están co-determinados por variables de tipo biológico, psicológico y social, todas ellas en constante mutación. Por su parte, las emociones son procesos psicológicos que,

frente a una amenaza a nuestro equilibrio físico o psicológico, actúan para restablecerlo, ejerciendo así un papel adaptativo. Sin embargo, en algunos casos, las emociones influyen en la contracción de enfermedades. La función adaptativa de las

emociones depende de la evaluación que haga cada persona del estímulo que pone en peligro su equilibrio, y de la respuesta que genere para afrontar el mismo.

Siendo la salud humana un complejo proceso de adaptación en el que confluyen factores biológicos, psicológicos y sociales. La salud, ese estado de bienestar físico, psicológico y social no es patrimonio ni responsabilidad exclusiva de un solo grupo o especialidad profesional. El concepto salud viene definido por el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, (en su primera acepción), como el “estado en el que

el ser orgánico ejerce normalmente todas sus funciones”. La salud no es sólo la ausencia de enfermedad, sino que ha de ser entendida de una forma más positiva,

como un proceso continuo.

Orígenes Fisiológicos y Psicologicos

Un tipo de administración capaz de comprender el comportamiento humano, especialmente el comportamiento

grupal, y de favorecerlo mediante habilidades interpersonales como la motivación, la asesoría, la

dirección, y la comunicación. Este fenómeno, producto sobre el hecho de que se pusiera atención en los individuos,

se conoce como "efecto Hawthorne".La idea principal de este sociólogo fue la de modificar el

modelo mecánico del comportamiento organizacional para sustituirlo por otro que tuviese más en cuenta los

sentimientos, actitudes, complejidad motivacional y otros aspectos del sujeto humano. Esto es conocido como teoría

de las relaciones humanas o escuela humanística de administración. Este personaje era de religión Cristiana, y al

ver a las personas sin una básica organización, empezó organizando iglesias, que de ahí las personas empezaron a organizarse ya no solo en las iglesias, si no también en sus

empleos y hogares.

Elton Mayo afirmó que el hombre no era una

máquina y dándole incentivos el hombre rendiría en su trabajo.

Con respecto a la teoría de las

relaciones humanas el estudio de Mayo y sus seguidores destaca la

importancia del estado de animo de

los trabajadores en su desempeño en el

trabajo. Apareció así un interés en conocer

como se sentía la gente en la

organización, cuales eran sus actitudes ante esta y ante su

trabajo.

En psicología y filosofía, motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y

persistir en ellas para su culminación. ESTE TÉRMINO ESTÁ RELACIONADO CON EL DE VOLUNTAD Y EL DEL INTERÉS e

impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o meta.

(26 de diciembre de 1880, Adelaida, Australia - 7 de septiembre de 1949), fue un teórico

social, sociólogo y psicólogo industrial especializado en teoría de las organizaciones, las relaciones humanas y el movimiento por las relaciones

humanas.

Su interés primordial fue estudiar, en el trabajador, los efectos psicológicos que podían producir

las condiciones físicas del trabajo en relación con la producción. Demostró que no existe cooperación

del trabajador en los proyectos, si éstos no son escuchados, ni considerados por parte de sus

superiores, es difícil y en ocasiones casi imposible llegar a los objetivos fijados.

La orientación de esta pesquisa tenia un carácter pragmático: el supuesto implícito era que diferencias en la motivación de las personas conllevaban diferencias en el

rendimiento en el trabajo.

De allí surgió el estudio de la motivación del hombre en su trabajo, lo que condujo a examinar las necesidades humanas y su relación con las recompensas monetarias, no

monetarias y otros factores de la vida organizacional, tales como el tipo de supervisión, la relación entre actitudes, conducta y el rendimiento en el trabajo.

Elton mayo, padre y precursor de la teoría de las relaciones humanas

Clasificación y Tipos de Memorias

PROCESOS BÁSICOS DE LA MEMORIA Tres procesos cognitivos fundamentales: la

percepción, el aprendizaje y la memoria. Los seres humanos nos adaptamos al mundo que nos

rodea, construimos y renovamos nuestra representación del mundo a través de estos tres

procesos. La memoria tiene tres funciones básicas. La memoria recoge nueva información,

organiza la información para que tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar

algo. El recuerdo consta de tres etapas (modelo computacional): Codificación. Es la

transformación de los estímulos en una representación mental. Almacenamiento.

Consiste en retener los datos en la memoria para una utilización posterior. Recuperación. Es la

forma en que las personas acceden a la información almacenada en su memoria

Reconocimiento, recuerdo, reaprendizaje Es necesario: Nivel de vigilancia adecuado (OH,

BZDs, conmoción cerebral, ...) Actitud personal positiva frente a lo que se pretende recordar

Tonalidad emocional adecuada Organización del material adecuado

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA

MEMORIA Estas estructuras son etapas sucesivas del procesamiento

de la información, la cual, después de llegar a la memoria

a corto plazo, se puede recuperar y utilizar La memoria

sensorial (MS) Registra las sensaciones y permite

reconocer las características físicas de los estímulos

La capacidad de la MS es grande y existe un subsistema para cada sentido: Vista (icónica) Oido (ecoica) Tacto (háptica), Gusto (gustativa), Olfato (olfativa) La

duración de la información es muy breve y depende del sentido (2 segundos la ecoica, 1 segundo la icónica). Procesamiento automático y procesamiento esforzado De

ahí: Se olvidan Memoria a corto plazo .

TIPOS DE MEMORIA A LARGO PLAZO RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

Recordar es extraer información de la memoria. Los recuerdos no son copias exactas de informaciones o experiencias, sino que la

memoria los reelabora en el momento de la recuperación Recordamos mejor la información cuando es significativa y está bien organizada

Los test de reconocimiento y del tiempo consagrado al reaprendizaje revelan que

recordamos más de los que podemos evocar RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN Otros

factores que influyen en el recuerdo: Recordamos mejor los recuerdos vívidos (la

muerte de un ser querido) La memoria depende del contexto. La recuperación de un recuerdo es

más fácil si acontece en el mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje

El estado de ánimo influye en el recuerdo. Lo que se

experimenta en un estado de ánimo se recuerda mejor

cuando se instaure de nuevo ese estado de ánimo Recuerdo

dependiente del estado. EL OLVIDO Nunca se llego a codificar El olvido es la

imposibilidad de acceder a los contenidos de la memoria, más que la destrucción del

recuerdo. Para los psicoanalistas el olvido es un mecanismo psicológico de

defensa. El olvido es tan importante como la memoria

Teoría de los Impulsos y Teoría de los InstintosCuando las personas sufren alguna pérdida en los requisitos biológicos

fundamentales para el organismo (p.e. agua), se produce un impulso para obtener ese elemento (p.e. el impulso de sed). Solemos resolver ese impulso con un

comportamiento que reduce la necesidad que subyace al mismo (p.e. bebiendo agua). Esta reducción del impulso representa el refuerzo suficiente para que se produzca el

aprendizaje y en el futuro tendamos a hacer lo mismo.Por tanto, las teorías de reducción del impulso encuentran la razón del

comportamiento en el principio de homeostasis, proceso por el cual una persona o animal trata de mantener un nivel óptimo de funcionamiento biológico compensando las desviaciones de su estado interno, estable, balanceado. Desde esta aproximación pueden explicarse razonablemente bien algunos motivos biológicos básicos como el

hambre, la sed y el sueño, pero nosotros como el sexual.

Dos son los autores representativos de las teorías del impulso o la pulsión para explicar la conducta humana, su

motivación: Freud y Hull.Para estos científicos de la pulsión, la secuencia

motivacional sería: necesidad-pulsión-conducta. El surgimiento de una serie de necesidades genera una pulsión,

una fuente de energía para actuar. En general las distintas teorías de la pulsión aceptarían que la pulsión a).- se produce por la perturbación de las necesidades fisiológicas. b).- tiene

un efecto energizante sobre la conducta y c.- su reducción tiene efectos reforzantes favoreciendo el

aprendizaje. Resulta muy adaptativo que resulte gratificante el terminar con las necesidades biológicas.

Asegura que la conducta adecuada para satisfacer las necesidades se repetirá en el futuro. Ejemplos de estas teorías son la de S. Freud (1915) y la de C. Hull (1943, 1952).Hull entiende la PULSIÓN (impulso) como una reserva de energía compuesta por todas las alteraciones fisiológicas presentes en ese momento (necesidad de alimento, agua, sexo, sueño, etc.). Para Hul existe una única pulsión, una fuente de energía general. Con respecto a otras teorías como la de la voluntad o el instinto supone un avance

puesto que considera que podemos estimar si existe "pulsión" en función de condiciones ambientales antecedentes. Ej.: tras 72 horas de privación de alimento se

tendrá hambre.La pulsión activa, energiza la conducta pero no determina la dirección que esta toma. La dirección es una u otra en función del hábito (aprendizaje E-R). Por tanto esta teoría

de la pulsión recoge el papel del aprendizaje, aspecto olvidado en otras teorías de la pulsión como la de Freud.

Los instintos son formas de tensión específica de la energía psíquica, de acción dinamizante, que expresan las necesidades corporales y que producen todos los

fenómenos característicos de la vida. Significan una presión que produce la necesidad de una reacción y que compele a ejecutarla, y que se percibe como una necesidad y

no como una sensación por la que se provoca esa necesidad. Las actividades psicológicas y sociales son determinadas por la necesidad constante de reducir esas tensiones, que son producidas por los instintos, que constituyen el impulso motor de la vida humana y que son percibidas como sentimientos dolorosos y desagradables.

La actividad busca reducir esas tensiones y su reducción determina o provoca experiencias placenteras. Esta definición implica un concepto o criterio más

restringido que el del instinto en general. Enunciada dentro del criterio psicoanalítico.

Necesidades básicas y LogrosLa pirámide de Maslow,

o jerarquía de las necesidades humanas, es

una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra Una

teoría sobre la motivación humana (en inglés, A

Theory of Human Motivation) de 1943, que posteriormente amplió.

Pirámide de Maslow

La escala de las necesidades se describe como una pirámide de cinco niveles: los cuatro

primeros niveles pueden ser agrupados como «necesidades de déficit» (deficit needs o D-needs) (primordiales); al nivel superior lo

denominó por última vez «autorrealización», «motivación de crecimiento», o «necesidad de

ser» (being needs o B-needs).

Características generales de la teoría de Maslow.

•Sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de todas las personas, pues la necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.

•Las necesidades fisiológicas nacen con la persona, el resto de las necesidades surgen con el transcurso del tiempo.

•A medida que la persona logra controlar sus necesidades básicas aparecen gradualmente necesidades de orden superior; no todos los individuos sienten necesidades de autorrealización, debido a que es una conquista individual.

Necesidad de pertenencia y afecto: Los seres humanos necesitamos

sentirnos integrados dentro de un grupo social, como la familia, o un grupo de compañeros. Tenemos necesidad de pertenencia a algún grupo social y de afecto dentro de ese grupo. Esto es lo que hace que sea tan importante para nosotros sentirnos acogidos por una

familia, nuestros amigos, nuestros compañeros

Necesidad de autoestima. Todos necesitamos tener una imagen positiva de nosotros mismos, basada en la aprobación y el reconocimiento

por parte de los demás. Con ella conseguiremos sentimientos de

confianza en nosotros mismos, de dignidad, de fuerza, de competencia y

de capacidad.

Necesidad de logro intelectual: 

Las personas tenemos curiosidad innata, necesidad de conocer y comprender el

mundo y nos sentimos atraídos por lo misterioso y

lo desconocido. Esta necesidad no se presenta igual en todos, pero para sentirla y desarrollarla es

necesario tener cubiertas las necesidades fisiológicas, las

de seguridad, afecto y una buena autoestima. 

LA MOTIVACIÓN ESTÁ CONSTITUIDA POR TODOS LOS FACTORES CAPACES DE PROVOCAR, MANTENER Y DIRIGIR LA CONDUCTA HACIA UN OBJETIVO

FACTORES PERMANENTES DE MOTIVACION ELEMENTOS DE LA ORGANIZACION

LOGRO-Objetivos.Evaluación desempeño-Estándares de calidad.

RECONOCIMIENTO -Feedback – Incentivos-Evaluación del rendimiento

RESPONSABILIDAD

-Dirección participativa-Organización formal e informal-Poder. Control. Supervisión-Autoridad sobre el proceso

EL TRABAJO EN SÍ MISMO -Selección del personal-Información y comunicación-Medios. Procedimientos-Burocracia. Jerarquía. Apoyo

DESARROLLO PERSONAL-Formación y promoción-Políticas de RR. HH.-Trabajo en equipo.-Fomento de la creatividad

PERTENENCIA -Integración. Participación-Comunicación. Sugerencias

Necesidades

Básicas

La necesidad de autonomía o autodeterminación: deseo de las personas de ser agentes de sus acciones en la determinación de su propia conducta (deseo de control interno).

La necesidad de competencia: esfuerzos

por controlar los resultados y

experimentar eficacia.

La necesidad de interrelación: esfuerzos de

las personas por relacionarse con los demás, cuidar y ser cuidado y sentirse

incluidos en la realidad social.

Necesidad de Logro

LOS GRANDES REALIZADORES SE DESEMPEÑAN MEJOR CUANDO PERCIBEN QUE TIENEN UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO DEL 50% Y UNA DE

FRACASO DE 50%, PUES ASÍ POSEEN UNA BUENA POSIBILIDAD DE EXPERIMENTAR SENTIMIENTOS DE LOGRO Y SATISFACCIÓN DE SUS ESFUERZOS.

Conducta Motivadora

Necesidad Impulso Objetivo

Aprendizaje y HerenciaLa psicología del aprendizaje es una rama de la psicología, que estudia el proceso de aprendizaje del ser humano, donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente. A su vez, se enfoca en el proceso continuo por el cual el sujeto adquiere nuevos conocimientos.

Desde el punto de vista de la psicología la herencia se refiere a las características físicas que los padres trasmiten a los hijos mediante los genes, la herencia también es responsable de la conducta del individuo mediante la repercusión que se tienen en las estructuras corporales como el sistema nervioso.

La relación que podemos observar entre el aprendizaje y la herencia es la de los cambios conductuales de carácter transitorio y permanente.

La Psicología se encarga de estudiar los distintos comportamientos de la Conducta Humana, no solo en lo que respecta a cómo nos relacionamos con otras personas, sino como reaccionamos ante los Estímulos del Entorno que nos rodea, que nos moldea el comportamiento y las distintas formas que nos proponemos para Afrontar al Mundo, y como este puede afectarnos en caso de que no podamos controlar nuestros impulsos o bien nos afecte emocional y socialmente.