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Dramatización: El Gato Negro
Nombre del maestro/a: Srta. Danisa Williams
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA Generalmente Ocasionalmente A veces Nunca
Mantenerse en el
personaje
Los estudiantes se
mantuvieron en el
personaje durante
toda la
representación.
Los Estudiantes se
mantuvieron en el
personaje a través
de casi toda la
representación.
Los estudiantes
trataron de
mantenerse en el
personaje a través
de parte de la
representación.
Los estudiantes
actuaron de forma
absurda o
presuntuosa.
Ayudas/Vestuarios Los estudiantes
usaron varios
apoyos (puede
incluir vestuario)
que con precisión
coincidían con la
época, demostrando
considerable
trabajo/creatividad y
mejorando la
presentación.
Los estudiantes
usaron 1-2 ayudas
que con precisión
coincidían con la
época, que
mejoraban la
presentación.
Los estudiantes
usan 1-2 ayudas
mejorando la
presentación.
El estudiante no usa
ayudas o las ayudas
escogidas le quitó
mérito a la
presentación.
Proyección de la
voz
La voz de los
estudiantes puede
ser siempre
escuchada por las
personas sentadas
en la fila de atrás.
La voz de los
estudiantes es por
lo general
escuchada por las
personas sentadas
en la fila de atrás.
La voz de los
estudiantes no
puede ser algunas
veces escuchada
por las personas
sentadas en la fila
de atrás.
La voz de los
estudiantes es difícil
de escuchar para las
personas sentadas en
la fila de atrás.
Creatividad de la
obra de teatro
La obra fue creativa
y realmente
mantuvo el interés
de la audiencia.
La obra fue
creativa y, por lo
general, mantuvo
el interés de la
audiencia.
La obra tuvo
varios elementos
creativos, pero
casi no mantuvo
el interés de la
audiencia.
La obra necesitaba
más creatividad
Escenografía La escenografía fue
creativa, añadió
interés a la obra y
no interfirió con los
actores.
La escenografía
fue creativa y no
interfirió con los
actores.
La escenografía
no interfirió con
los actores.
La escenografía
interfirió con los
títeres o distrajo a la
audiencia
