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Haciendo un Afiche : SENSIBILIZACION SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL PARA ADOLESCENTES
Nombre del maestro/a: DIEGO GONZALEZ, MARIEN RIASCOS, ADRIANA VALENCIA, ELIZABETH MORALEZ
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 5 4 3 1Atractivo El afiche es
excepcionalmente atractivo en términos de diseño, distribución y orden.
El afiche es atractivo en términos de diseño, distribución y orden.
El afiche es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado.
El afiche es bastante desordenado o está muy mal diseñado. No es atractivo.
Contenido-Precisión
Expuso excelentemente los contenidos e imágenes en el afiche.
Expuso coherentemente los contenidos e imágenes pero la elaboración del afiche no fue muy pulcra.
Expuso parcialmente los contenidos y las imágenes en el afiche.
No expuso sus ideas e imágenes coherentemente en el afiche.
Gráficas-Relación Todas las gráficas están relacionadas al tema y lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
Todas las gráficas están relacionadas al tema y la mayoría lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
Todas las gráficas están relacionadas al tema. La mayoría de las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
Las gráficas no se relacionan al tema o varias gráficas prestadas no tienen una fuente citada.
Conocimiento Ganado
El estudiante puede contestar con precisión todas las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo.
El estudiante puede contestar con precisión la mayoría de las preguntas relacionadas a los hechos en al afiche y los procesos usados para crearlo.
El estudiante puede contestar con precisión aproximadamente el 75% de las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo.
El estudiante no parece tener conocimiento sobre los hechos o los procesos usados en la creación del afiche.
Uso del Tiempo de Clase
Usó bien el tiempo durante cada
Usó bien el tiempo durante cada
Usó bien algo del tiempo durante
No usó el tiempo de clase para
periodo de clase. Pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
periodo de clase. En general, pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
cada periodo de clase. Hubo cierto énfasis en realizar el projecto, pero ocasionalmente distraÃa a otros.
realizar el projecto o distraÃa con frecuencia a otros.
Fecha de creación: Mar 19, 2015 10:41 am (CDT)
