Universidad Digital del Estado de México    

Erika Lorena Miranda Sánchez   

Sesión 4 Didáctica Critica  

Diseño de Situación Educativa con base en la Didáctica Critica    

Sergio Josué Torres Zarco  

Fecha de entrega Noviembre de 2016

IntroducciónO La Didáctica Crítica considera el rol que deben

desempeñar las profesoras y profesores. Asumiendo un papel científico: es un científico del aula, porque relaciona la teoría con la práctica, analiza el aula desde diversas posiciones teóricas, que a su vez le permiten una praxis educativa y tiende a desenvolverse dentro de la Didáctica Crítica, porque hace de la reflexión teórica un instrumento de acción, visualiza la educación como un fenómeno social y por ello entiende que dentro del salón de clases

debe considerar niveles de análisis que le permitan entender al aula como una realidad específica, lo social como subconjunto de lo ambiental y lo escolar como subconjunto de lo institucional.A continuación se describe una situación de aprendizaje real en donde se aplicaran los planteamientos de la didáctica critica

Desarrollo O Los alumnos durante las sesiones de

clases deberán aprender la técnica correcta para pesar y medir a niños y adultos.

O En el salón de clases se les enseña la técnica correcta con descripción e imágenes y de tarea tendrán que buscar el ángulo de Frankfort indispensable para llevar a cabo dicha técnica

O Los alumnos deberán tomar en cuenta que las clínicas y hospitales podrán encontrar diferentes modelos de basculas y estadímetros, con los cuales podrán tener variaciones en las mediciones

O Una vez que los alumnos conocer la técnica correcta para pesar y medir la llevaran a cabo entre los miembros del grupo

O Para reforzar lo aprendido los alumnos asistirán a una escuela primaria, secundaria y preparatoria a realizar medidas de peso y talla en los jóvenes.

O Para evaluar la actividad varios alumnos medirán a los mismos grupos y al final se compararan las mediciones de los mismos niños pero tomadas por diferentes alumnos, también se revisara que coloquen visualmente correcto a los niños a medir

Conclusiones O El objetivo de la Didáctica es la

prescripción de los métodos y técnicas más eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por ende, se puede señalar que la Didáctica es la ciencia que trata del fenómeno enseñanza-aprendizaje en su aspecto prescriptivo de métodos eficaces.

O La practica de la didáctica es de vital importancia ya que con ellas se podrán aplicar las mejores herramientas y obtener los mejores resultados

O El planteamiento de situaciones en el ámbito educativo es importante para los docentes ya que con ellos se puede planificar actividades a realizar

O El concepto de evaluación deberá ser reformulado como una oportunidad de aprendizaje y mejora de las actividades que se están realizando

Referencias O Rojas Olaya Ali Ramón. Universidad

Pedagógica Experimental Libertador. La Didáctica Critica, critica la educación bancaria. Consultado el 14 de Noviembre de 2016. disponible en http://www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v2n1/n01a06.pdf

O Perspectivas didácticas. Consultado el 14 de Noviembre de 2016. disponible en http://didacticaequipotelerines.blogspot.mx/

O Aliat Universidades material de apoyo para la materia Modelos de diseño y Desarrollo de Estrategias Institucionales. Consultado el 14 de Noviembre de 2016. disponible en http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html