DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIADEPARTAMENTO DE NORMALES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLACLAVE: 17DNL0004A

Materia: La Tecnología Informática aplicada a los Centros Escolares

Profesora: Betzabé L. Bravo Flores

Alumna: América Saraí Cárdenas Bazán

Licenciatura en Educación Preescolar 2° Semestre

Potencial educativo del vídeo juego

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Competencia que favorece: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizaje esperado: Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del mundo natural: que nacen de otro se vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. Recursos: Computadoras con internet.

Además favorece

● La rapidez del pensamiento.● Coordinación de la visión y el movimiento.● Motricidad fina.● Valores: compañerismo, trabajo en equipo,

perseverancia, paciencia.

Actividades

● Inicio: En el salón de clases, luego de nuestro saludo y pase de lista se pedirá a los niños que nombren elementos que vean diario a su alrededor (elementos vivos y no vivos).

Una vez que todos los niños hayan participado se les preguntará cuáles de esos elementos están vivos y cuáles no.

• Desarrollo: Se le indicará a los niños que se formen para salir e ir formados hasta el aula de computación. Cuando entren se les pedirá que enciendan el equipo.

Enseguida se indicará el juego que abrirán e iniciará la sesión de juego (se deberá auxiliar a los niños que no puedan leer aún). El niño buscará los objetos indicados en la lista y al completar cada nivel podrá ir recuperando a los animalitos que se escaparon del zoológico y aprender datos de cada uno de ellos.

• Cierre: El niño mencionara los animales que conoció en el juego y los objetos que fue encontrando en cada uno de los niveles.

Se le pedirá que realice un dibujo del animal que haya sido su favorito y que expresé lo que más le gustó sobre él.

• Producto Final:

El niño podrá notar las diferencias entre los elementos vivos y los no vivos que existen a su alrededor.

Evaluación:

El niño ha logrado identificar y describir a los seres vivos y a los no vivos que le rodean.

Excelente

Muy bien

Bien

Necesita reforzar

Costos y Requerimientos

• Aula de computación.• Internet para poder acceder al juego.

Referencias:

• Programa de estudios 2011: Guía para la educadora.

• http://www.agame.com/game/zoo-break-out