Ma. De la Luz Sustaita Piñón

Escuela Normal SuperiorProfr. Moisés Sáenz Garza

Taller de diseño de propuestas didácticasy análisis del trabajo docente

Unidad DidácticaDatos de identificación

Escuela secundaria: Turno: Vespertino

Normalista:

Asignatura: Química Grado: 3°Grupos:

Período:

Información general __________________________________________________________________________

Propósito del Plan de estudios 2011Contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana del siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal

Competencias para la formación científica básica Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

Enfoque de la asignaturaSe orienta a dar una formación científica, siendo fundamentalmente formativo; privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes, considerando al alumno como centro de procesos de enseñanza aprendizaje, para que construyan su conocimiento además fortaleciendo el papel de los profesores al fomentar la planeación, el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación, promoviendo una visión humana de la naturaleza de la ciencia y el trabajo científico.El enfoque demanda: Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que identifiquen la relación la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente. Estimular la participación activa en la construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario. Además, desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva científica a lo largo de la Educación básica, para contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, al perfil de egreso y a las competencias específicas de la asignatura. Y, promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.Sistematización didáctica

Bloque: IIContenidos:

¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclar los metales?• Propiedades de los metales.• Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.

Proyecto:

1. Contenidos: ¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclar los metales?• Propiedades de los metales.• Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.Número de sesiones: 6

FIRMA DEL NORMALISTA FIRMA DEL TUTOR (A)

Ma. De la Luz Sustaita Piñón